学生大会发言稿
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早想和同学们做一次交谈了。每次在我上课的时候，手里总拿着一个钟不停的摇。听是一回事，听见了是一回事，听懂了又是一回事，听懂并运用于实践当中才是真正的明白。当然，我们首先要有一双听的进话的耳朵。今天，我要给同学们讲三点意见：
一、正确认识自我，树立学习信心
谈到这个问题，我先问大家，你想考大学吗？你想成名、为家为国争光吗？我想回答是肯定的。我再问，中考你为什么没考上，你反思了吗？也可能有的认为自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其实不然，心理学研究表明，人的智力大体分为三层次，一是先智，或叫神童，智力超常，约占人数的万分之五；一是弱智，约占人数的万分之二；其余的智力水平相当。但是，为什么会产生后天如此大的差距呢，问题出在习惯上。还是回到心理学上来谈这个问题，一个人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起着十分重要的作用。非智力因素包括态度、情感、意志、兴趣、性格等。哲人说，态度决定一切，兴趣是最好的老师，意志是成功的保证。反思反思，学习成绩不理想，不就是因为失去了学习的兴趣，没有正确的态度和顽强的毅力所致吗！
诚然，上述原因的根本问题不在于学生们，而在于我们当前传统的教育体制、教育方法、评价手段等。在学习过程中，我们缺乏先进的教育理念，不少同学成了传统教育下的牺牲品，此言并非我危言耸听，让我们一起回忆一下在学习过程中所经历的一幕幕：当你在小学一年级期中、期末考试时，语文、数学得了⒏分，老师、家长会说，你不能努努力，认真点，考个双百分吗，怎么不能使使劲多考一、二分。再想一想，小学、初中阶段，你受到多少次家长和教师的表扬，教师和家长表扬的依据是什么？不就是以学习成绩为主吗。还有一些望子成龙的家长，恨铁不成钢，在孩子考试考砸了之后，采取简单粗暴的手段，于是有学生用“不仅而且”造句说：只要我考试考不好，不仅要挨骂，而且还要挨打。正因如此，在学习上，你一次次努力，而一次次失败，在老师和家长眼里，你成了一个差生，一个没有前途，无出息的“丑小鸭”，“罗森塔尔效应”启示我们，成功是成功之母（最有发展前途者）。最近，我看了《中国教育风景》一书。书中提出“为什么要让人陪人读书”的质疑，不能不引起我们的深思。像这样以牺牲大多数为代价的教育是不明智的。
美国的教育心理学家加德纳研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：
⒈言语——语言智力。这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治家等人身上有比较突出的表现。
⒉音乐——节奏智力。这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造和乐器调音师身上有比较突出的表现。
⒊逻辑——数理智力。这种智力主要是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。这种智力在数学家、科学家、侦探、律师和工程师等身上有比较突出的表现。
⒋视觉——空间智力。这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系
⒌身体——动觉智力。这种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对时间能够做出恰当的身体反映，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。
⒍自知——自省智力。这种智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确的意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊，自律和自制的能力。这种智力在哲学家、小说家、律师等身上有比较突出的表现。
⒎交往——交际智力。这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为察觉、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的的能力。这种智力在推销员、公关人员、教师、律师、管理者和政治家等身上有比较突出的表现。
最近，加德纳又提出了一种自然智力。这种智力主要表现在人们认识世界、适应世界的能力，是一种在自然界里辨别差异的能力，如植物区系和动物区系、地质特征和气候。这种智力在航海家、猎人等身上有比较突出的表现。
由此可见，每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又都有各种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、乔丹、柏拉图等谁更聪明、谁更成功，我们只能说他们各自在哪个方面聪明，在哪个方面成功。如果把多元智能理论应用到教育教学上，用多把尺子评价学生而非唯一的成绩，那么，在座的都是好学生。所以，请同学们能够正确的认识自我，相信自己具有无限的潜能和无限的发展可能性。要记住李白所言“天生我才必有用”。正确认识了自己，进而就要为自己的未来努力，去追求。靠知识和能力去改变自己以及父母们的面朝黄土背朝天的苦难的命运。否则只能重复昨天“放羊娃”的故事。
二、认清形势，抓住机遇
前一时期，《中国教育报》曾登载国家教育部职成司黄尧的文章。题目是：《抓住机遇，加快发展职业教育》。文章指出了当前我国职业教育的形势和任务。概括可讲，形势大好，任务艰巨。前者表现在三个方面，一是职教人数快速增长，年中等职业教育招生万人，高等职业教育招生万人，××年分别达到万人和万人。二是各级领导越来越重视，教育领域，社会及家长对职业教育观念逐步转变；三是毕业生就业率逐步升高后者主要表现是需大于求，要满足社会需要、培养任务相当大。全国许多大中型企业缺乏各类技术工人。这里，我列举全国第三季度个别城市岗位需求和求职者比例，上海：机械冷加工为：；电子元件制造人员为：；福州针织人员为：。再看我省今年共需技术工人万人，本省毕业生仅为万人。技术工人的短缺，使有的工人待遇远远高于大学生本科、硕士、甚至博士生待遇。日本松下电器公司曾讲：高质量的产品是靠高素质的工人制造出来。这话不无道理。随着科学技术的进步，社会也愈加需要技术人才。例如纳米技术，（纳米亿分之一米）。目前，我国将面临以农业大国向工业大国、现代化国家过度期，（现实是万公斤玉米，不抵瑞士产的一块“劳力士”，可换约节火车皮）所以，可以这样说，社会为每个人提供了广阔的发展机遇，能否抓住机遇、却要看自己的能力素质。近几年来，或社会教育经常使用这样的词——素质教育，专家学者也给它下了许多定义，我则认为，所谓素质，就是适应社会的能力。何此论断，因为社会分工越来越细，岂止三百六十行。上职业学校也好，上大学也罢，将来都是殊途同归——就业，服务于社会。从这个意义上讲，我们有了先学习先就业的机会，是何等的幸运啊，但不要忘记前提是具有适应社会的能力喔。
三、从现在做起，培养良好的习惯
为什么选这样一个话题呢？缘自于我对同学们的观察、了解、分析，缘自于我所读过的一个案例。年，位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位：你在哪所大学学到你认为最重要的东西？那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园里学到什么？”“学到把自己的东西分一半给同伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就这些。”这个案例告诉我们日常行为习惯和良好品质的培养对一个人的成长举足轻重。
话说回来，你为什么没有在学习上取得更大的成绩，答案仍很明确，那就是缺少良好的学习习惯。请看我们与高中生的比较，早晨起床高中是：，我们是：；早操高中是：，我们是：；高中三节晚自习，到：才就寝，而我们只上两节晚自习，：就安排就寝了。高中早、中、晚饭后，看谁最早进入学习状态；我们大多数同学在校园或者走廊大声喧哗，显得嘈杂。公平的上苍，每天给每个人都是小时，而每个人这小时的利用率却不同，差距不正是由此拉开的吗？原创文秘材料，尽在文秘知音wm338.com网。在看中午午休，目的是让同学们抓紧时间休息，以利于下午的学习，而有些同学动作迟缓，甚至根本不眠。有极个别的同学不服从老师的管理，说话不雅，缺乏修养，我行我素，不顾他人。（案例：美国人的道德标准：喜、悲、一米黄线；俄罗斯的道德水平：过斑马线；海尔集团：员工右行、会后要求）而我们有些同学却以扰乱别人为能事，不顾集体、不顾团队，心中只有自己，目中没有他人，还有的同学缺乏正确的审美观点，一味追求所谓的时尚，这些都可能影响你个人今后的发展。这是应该引起同学们注意的时候了，世上没有什么救世主，一切全靠我们自己。明天你们将成为社会人，要“推销自己”，学校的推荐就业只是外因，关键是内因起作用。推销自己并立于不败的本钱是什么，应该是得体的语言、优雅的举止、精湛的技术、团队的精神和做事认真，勤于思考的习惯。（案例：敢喝马桶水的女人；从一滴油发迹的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也将是下岗之时。当然，改变人的习惯有一定的困难（左右手试验），但为了明天，为了未来，请同学们从现在做起吧，简单事重复认真做就一定成功。
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学生大会发言稿
新学期学生大会讲话稿 2014-2015 学年上学期学生大会讲话稿亲爱的同学们： 大家好！告别了炎夏的不安与躁动， 迎来了凉爽怡人的秋天； 告别了假期的安静与沉寂， 迎来了充满欢声笑语的校园； 告别了属于历史的辉煌， 迎来了创造未来辉煌的今天。当然也迎来了新的希望、 新的挑战。
新学期的开始， 我们大家带着希望， 怀着激动， 带着憧憬， 怀着兴奋。
作为教师， 我们早已做好准备， 我们愿倾我们所有， 全力以赴。
因为选择了这个职业， 就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起， 你们是幸福的， 我们就是快乐的， 你们是进步的， 我们就是欣慰的， 你们是成功的， 我们才是优秀的。
为了同学们在这新的一学年里更有效的学习， 初三毕业班的同学一年后有更丰硕的成果 升入自己理想的学校， 初一、 初二的同学们取得更优异的成绩。
亲爱的同学们， 我们又踏上了新的征程，请问你准备好了吗？ 新的学期要有新的打算。
我在此给大家分享一些学习的方法， 同时也提出要求。
一、 立定目标， 奋发图强。目标是我们学习的航灯， 没有了目标我们没有了学习的努力方向、 学习的动力。
因此， 我们应在初一年级就确定自己初中三年的学习目标， 再把大目标细化成小目标（包括每学期的期中目标和期末目标， 学科学习目标）， 当然二三年级还有没有学习目标 的同学们现在确立也能亡羊补牢。
尤其是初三年级的同学们只有一年的初中学习了， 这是你们人生的第一个重要转折点， 你们更应该有明确的学习目标。
同学们， 目标有了， 最终能否实现， 关键还是我们有没有为目标而努力学习、 奋发图强。
下来之后请同学们制定好自己的小目标和大目标， 交一份到班主任处留存， 也张贴在我们的小组展示栏上， 时刻提醒自己。
良好的开端是成功的一半。
不管你过去是好是差， 我们最关心的是你现在表现如何？ 在我们每个老师面前你们大家就像摊开了的一张新白纸， 那么你们将如何在这张白纸上画出新的图画？ 是一幅精彩的画卷！还是一幅平庸的涂鸦？ 更有甚者是被作为一张废纸被扔进垃圾筒。
过去属于别人， 未来属于你自己， 你的过去光荣也好， 失败也好， 都已成为昨天， 留给你的只应该是教训和经验； 新的一学期已经开始， 你最需要做的就是赶快给老师、 同学留下一个美好的第一印象。
也许你昨天曾拥有辉煌， 但那已经成为一段甜美的回忆， 也许你昨天曾遭受打击， 也早已成为几滴苦涩的泪水， 忘记以前的成功与失败， 新的学期意味着新的起点， 只要你肯拼搏，胜利永远属于你！ 虽然第一印象并不能代表一个人的全部， 但做到这一点， 才算是迈出可喜的一步。
我们的同学还应该勇于告别过去的不足， 告别自身的缺点， 无论你以前怎样， 只要你踏踏实实地学， 老师喜欢的是不断进步的学生。
只要你不断挑战自我， 完善自我， 我们相信你一定会重塑一个崭新的自己。
二、 掌握方法， 有效学习。（一） 转变课堂学习方式， 适应小组合作学习。小组和作学习是以同学们的学为主的一种学习模式， 6 人一组。在小组和作学习课堂里能最大限度的挖掘你们学习的潜能、 通过独学群学展示等方式更有效的掌握所学知识， 提升你们的能力。在这里我再一次学习小组和作学习的要求： 1. 独学。
就是独立地、自主地学习。
这一环节是每节新课上课之前的学习 也是预习新课。
由于初中科目和课程内容较多， 同学们只有通过认真预习，才能在课堂中提出你预习中的问题、 交流讨论学习的内容、 展示（运用） 新知识。
因此， 独学的要求是通过自主学习， 掌握基础知识（语文的生字、 词语）； 理解大概内容（各个学科不同）； 提出你不懂的地方； 完成导学案的基础部分。
学生根据导学案进行自学， 次日进校各小组学科小组长收齐导学案上交科代表， 由科代表上交任课教师批改， 课前下发各学科组长间相互检查， 根据完成情况进行预习打分。
2. 组内小展示操作： 课前各学科组长根据组员的程度分配展示任务， 上课时要求学生起立、 按题序进行组内小展示， 音量适中； 讨论时， 教师深入各个小组进行监督、答疑、 发现各组的交叉性问题和共性问题。
学科组长将本组的疑问写在黑板上（本小组区域）。
小展示过程中， 全员参与得 6 分，一人不参与扣 2 分， 提出一个问题另加 1 分。
3. 群学通过同学们 的群学， 力求解决独学过程中存在的问题； 由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、 探究， 学会本节课的新知识。
群学要求： 积极发言， 别人讲的时候我们要注意边听边思考， 作好笔记。
4. 班内大展示 突破重难点学生代表分组进行展示， 可以通过朗读、 介绍、 表演、 小报、 图表等形式进行展示。
其他组的同学自主点评、 补充、 质疑、 对抗。
在这一环节同学们学会了运用知识， 展示点评要加分。
展示要求： 形式多样、 声音宏亮、 肢体语言恰当、 感情丰富。
5. 针对疑难问题， 教师进行适当的精讲，拓展。
当堂检测达标。（二） 常规学习方法。
1. 认真预习， 作好批注。
2. 课堂上多思考、 多交流， 作好课堂笔记， 书写规范。
3.善于归纳总结， 每节课完后归纳本节课的重难点。
4. 认真做每一道练习题、 每天的作业、 每一次考试， 养成好习惯。
5. 根据遗忘先快后慢的规律， 及时复习常复习。
6. 书写规范， 工整。
同学们，要知道人生离不开拼搏， 就如同你们不能拒绝成长一样。
没有勤奋努力是不可能有成就的。
这样的例子有很多很多， 不枚胜举，比比皆是。
邓亚萍平时用铁拍子训练， 震撼世界的北京奥运会开幕式十万人苦苦训练了三年， 一个点火仪式让李宁凌晨一点训练到天亮， 足足一个月， 每一个获得金牌的运动员背后有多少汗水泪水甚至于鲜血。
可以说每一位有成就的人都曾全力拼搏、 努力探索过。
勤奋学习是成为 天才 、 神童 的先决条件。
经科 学家研究， 人是智力是有差别的， 但是仅仅是差一点点而已。
所以说， 天才 、 神童 是靠人们勤奋学习而成为的。
正所谓 勤奋成就未来 。
俗话说得好: 先成人， 后成才。
有人说： 智育不合格的人是次品， 体育不合格的人是废品， 德育不合格的人是危险品。
的确是这样的， 在竞争激烈的现代社会， 仅仅有点成绩、 有点才能还不够， 只有具备了美好的品德、 高尚的情操， 才能拥有光明的前途。
因此， 我们要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》 以及《鸿桥中学学生一日常规》 为行为准则， 时时处处事事严格要求自己。
同学们， 你们只要不断地解剖自我， 严以律己， 规范自己各方面的行为， 就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。（编辑： 圆圆）