篇一：毕业论文答辩讲稿(全)
毕业论文答辩自述
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是来自里仁学院旅游管理专业2003级（(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:答辩发言稿)5）班的学生**
我的毕业论文题目是《河北省红色旅游资源开发对策》
我当时之所以选择研究河北省红色旅游是因为发展红色旅游
对河北有着非常重要的意义
主要表现在：发展红色旅游是建设社会主义先进文化需要；红色旅游是加强和改进未成年人思想道德建设的有效形式之一；红色旅游能促进革命老区的经济社会发展；红色旅游能促进我省旅游龙型经济和支柱产业的建设
几个方面
在着手准备论文写作的时候
我针对红色旅游这个命题
大量阅读相关方面的各种资料
对我国宏色旅游的概况有了大致了解
缕清思路的基础上确定研究方向
然后与老师商讨
确定论文大致思路和研究方向
然后
为了完成论文
本人收集了大量的文献资料
其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和河北红色旅游网 中国红色旅游网的二手数据资料
在李树峰导师的耐心指导和帮助下从中选取了主要的参考资料
经过阅读主要参考资料
拟定提纲
写开题报告初稿
毕业论文初稿
修改等一系列程序
于2007年６月正式定稿
具体来说
我的论文分为以下四个部分：
第一部分
主要概述了红色旅游
再定义的阐释上
引用了《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》中的权威定义
使论文更具有准确性和可信性
之后
又从红色旅游的内容、意义、特点和发展历程等四个方面对红色旅游的界定进行了深入的阐释
既是对红色旅游概念的补充的完善
也为下文进行深入论述打下了基础
第二部分
是在对河北省红色旅游现状进行了详细论述的基础上
运用SWOT分析法对河北省红色旅游进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断
既是对河北省红色旅游的深入挖掘
也是对文章理论体系的完善
第三部分
运用SWOT分析法对河北省红色旅游进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断
既是对河北省红色旅游的深入挖掘
也是对文章理论体系的完善
第四部分
也就是毕业论文结束语
针对前文所提到的河北红色旅游发展过程中的经典品牌红色旅游资源不足；讲解档次低 演出活动少
对游客的感染力和吸引力不强；旅游购物市场不完善
对经济社会的带动作用亟待增强；和其他旅游景区的整合与联动程度差等河北红色旅游发展中存在的几个主要问题
提出了相应的解决对策
提出问题和分析问题之后给出了解决问题的方法
同时
也将论文的结构作了最后的收尾和完善
使论文整体结构完整
论述合理
近年来
随着我国旅游业不断发展
在2004年中央实施加快发展红色旅游决策以来
红色旅游活动迅速升温
红色旅游在短时间内热潮就席卷全国
在红色旅游快速发展的同时
红色旅游资源开发中存在的问题也渐渐突现出来
所红色旅游资源开发的对策研究
就显得相当必要
经过本次论文写作
我学到了许多有用的东西
也积累了不少经验
并参考了其他同学的毕业论文总结范文
但是
由于学生能力不足
加之时间和精力有限
在许多内容表述上存在着不当之处
与老师的期望相差甚远
许多问题还有待于进一步思考和探索
借此答辩机会
万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见
多指出本篇论文的错误和不足之处
学生将虚心接受
从而进一步深入学习研究
使该论文得到完善和提高
论文答辩开场白和结束语
1．为什么选择这个课题（或题目）
研究、写作它有什么学术价值或现实意义
2．说明这个课题的历史和现状
即前人做过哪些研究
取得哪些成果
有哪些问题没有解决
自己有什么新的看法
提出并解决了哪些问题
3．文章的基本观点和立论的基本依据
4．学术界和社会上对某些问题的具体争论
自己的倾向性观点
5．重要引文的具体出处
6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解
7．本文提出的见解的可行性
8．定稿交出后
自己重读审查新发现的缺陷
9．写作毕业论文（作业）的体会
10．本文的优缺点
总之
要作好口头表述的准备
不是宣读论文
也不是宣读写作提纲和朗读内容提要
实例一：
各位老师
下午好！ 我叫***
是**级**班的学生
我的论文题目是--------------------
论文是在**导师的悉心指点下完成的
在这里我向我的导师表示深深的谢意
向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢
并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报
恳请各位老师批评指导
首先
我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义
作为计算机应用的一部分
图书销售管理系统对图书销售进行管理
具有着手工管理所无法比拟的优点
极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此
图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.
其次
我想谈谈这篇论文的结构和主要内容
本文分成五个部分.
第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义
与业务相关的管理原理
以及与系统相关MIS系统开发原理与方法
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求
进行调查研究和分析
目的是根据用户的需求和资源条件
以现状为基础
确定新系统的逻辑模型
即从抽象的信息管理角度出发
为使用户满意
系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递
具备哪些功能
从而明确系统应该做些什么
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合 目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容
讨论了该系统对人员与平台的要求
以及数据库表结构的建立与数据输入
并进行应用程序设计与测试.
第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法
进行一些系统测试
并评价了该系统.
最后
我想谈谈这篇论文和系统存在的不足
这篇论文的写作以及系统开发的过程
也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程
虽然
我尽可能地收集材料
竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发
但论文还是存在许多不足之处
系统功能并不完备
有待改进.请各位评委老师多批评指正
让我在今后的学习中学到更多
谢谢！
实例二：
各位老师好！我叫XXX
来自XXX
我的论文题目是"行政系统中的非正式组织评估"
在这里
请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意
向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢
下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍 恳请各位老师批评指导
首先
在思想内容上
本文以行政管理学的一个遗漏点
即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索
通过对图书馆近百本著作进行调查
我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织
非正式组织作为官场中的"第二种友谊"
对公共部门人力资源管理会产生很大影响
因此
论题本身具有一定的理论和现实意义
作为矛盾的统一体
篇二：论文答辩发言稿
尊敬的各位评委老师：
大家早上好，我是来自生命科学学院2011级生科二班的学生孙振侠，我的论问题目是《急性变温对乌鳢呼吸代谢的影响》，我当时之所以选择研究乌鳢，因为乌鳢肉质鲜嫩，蛋白质含量高，味道鲜美，营养丰富，不但被视为席上珍品，且在医学上有生肌补血、促创伤愈合、滋养调补的功效，此外乌鳢还具有生长快、产量高、生命力强、适应性广等优点。因此乌鳢是一种颇受大众欢迎的经济鱼类，具有广阔的养殖前景。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分是文献综述，主要是通过阅读大量的文献资料，明确了本次论文实验研究的背景和意义，主要交代了呼吸代谢相关的概念，静止代谢的产生机制，静止代谢的测定方法，影响呼吸代谢的因素以及乌鳢的研究状况及本研究的目的和意义。
第二部分是在明确了本研究背景和目的的基础上，针对对实验过程的详尽设计，本实验以乌鳢为研究对象，主要研究的参数有静止代谢率、呼吸频率、血液红细胞含量、血红蛋白含量、红细胞面积。实验设定了5个实验温度，分别为15、20、25、30和35，每组实验温度均以25为初始温度，第二天用升温棒或加冰块调节至设定的实验温度，再测其静止代谢率、呼吸频率及血液指标，且在实验时保证乌鳢已经空腹一天。其中对于血液的提取、红细胞计数、制作血涂片测定血细胞大小、血红蛋白含量的测定也分别查阅并参考了相关的文献资料以使自己的实验操作更规范，并列出了本次实验结果，乌鳢的呼吸频率、静止代谢率和每次呼吸耗氧量均随温度升高而增加，且在各温度间差异显著，乌鳢红细胞数量只有在30oC时与其他温度组差异显著，乌鳢红细胞大小、血红蛋白含量在各温度间差异不显著。
第三部分是在对实验结果分析的基础上得到结论，乌鳢的呼吸频率、静止代谢率和每次呼吸耗氧量均随温度升高而增加，且在各温度间差异显著，这表明随温度增高，乌鳢需同时加快呼吸和增大每次呼吸的气体交换才能满足代谢需要。乌鳢红细胞数量只有在30oC时与其他温度组差异显著，这可能说明红细胞数量、大小和血红蛋白含量可能不是该种鱼适应急性温度变化的主要血液载氧参数。
第四部分分别列出了我在本次论文完成过程中所参考引用的文献资料。
第五部分对在我论文过程中给予过我帮助和鼓励的老师和同学真诚的致谢。
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处。
篇三：毕业论文答辩发言稿
化学探究实验中学生创新能力培养的探索
21世纪，社会的竞争主要是创新人才的竞争，我国也将培养具有创新精神和实践能力作为素质教育的重点。化学是一门以实验为基础的学科，而探究实验给学生提供主动探求知识的宽松环境，更有利于培养学生的创新能力。因此，在探究实验中，培养学生的创新能力，更值得我们深入探索。
我的论文框架主要分为五大部分，第一部分是我国目前实验教学的现状分析，第二部分是探究实验对培养学生创新能力的优势，第三部分是探究实验利于培养创新能力的理论依据，第四部分是培养学生创新能力的具体措施，第五部分是结语。
在论文的第一部分，我从四个方面分析了我国目前的实验教学现状，1、教学观念上，对化学实验认识不足，2、教学模式上，以演示实验与验证性实验为主，学生的创新精神和实践能力难以得到发展，
3、实验内容，过于注重书本系统知识，脱离了社会生活实际，4、教学评价上，形式过于单一，致使学生的情感态度价值观缺失。
在论文的第二部分，我探讨了探究实验对于培养学生创新能力的优势，主要体现在三个方面，一是激发学生强烈的好奇心和求知欲，而好奇心和求知欲是创新思维的源泉，二是培养学生的创新思维，要创造，非你在用脑的时候，同时用手去实验，用手的时候，同时用脑去想不可。三是发挥学生的主体作用，激发学生的潜力。
在论文的第三部分，主要是探究实验利于培养学生创新能力的理
论依据，有三大理论支撑，分别是建构主义理论，人本主义理论，发现学习理论。
在论文的第四部分，是培养学生创新能力的具体措施。主要分为两个大点，一是探讨探究实验中，培养学生创新能力的教学模式，二是开展多种形式的探究实验，培养学生的创新能力。文中主要探讨了两种探究性实验教学模式，均有五个步骤，其中模式二是以假说及其验证为主要内容，需要学生大胆得做出猜想和推测，因此更有利于培养学生的创新精神和实践能力。在实践的过程中，也探寻了多种形式的探究实验，培养学生的创新能力。一是创设情境，激发学生的探究欲望和创新意识，丰富多彩的化学实验，可以营造良好的教学氛围，在文中我结合了《燃烧与灭火》的案例，践行了此点。二是将演示实验改为探究性随堂实验，培养学生实践能力和创新能力，心理学家认为，听可以记住10%的信息；看可以记住30%的信息；动手做可以记住90%的信息。因此，在条件允许下，尽量的将一些演示实验改为探究性随堂实验，文中我也是结合了《二氧化碳的实验室制法》案例来说明的。三是指导学生自己设计探究性实验，提高学生创设情境，从而培养学生的创新精神和创新能力。在论文中结合了《中和反应实验》的案例详述。四是丰富的课外活动，给学生提供更好的实验探究机会，学生在课外活动中，积极动手动脑，热烈讨论，对于有条件的学校，应该开放实验室，为学生提供实验器材，让他们大胆进行实验，为挖掘他们创新能力创造条件。五是重视化学家庭小实验，发展学生的创造力。家庭小实验是化学课堂的延续、扩展和加深。有利于开阔学生
的视野和提高解决问题的能力。
论文的最后一部分是结语，实践证明，注重实验的创新与探索，给学生留出思维的空间，是提高学生素质、培养学生创新精神和提高创新能力的有效途径。