创建星级达标学校 促进学校内涵发展 ——学校星级达标综合评估汇报材料 胜利**建成于2010年9月。一年来，在中心领导和社会各界的关爱和支持下，**全体教职员工始终抱着创业者的心态，从零开始，从我做起，同心协力，忘我工作，营造出同频共振的氛围；
**也经历着从无到有，从建校到办学到发展特色的艰难历程。我们为自己定下了“胜利教育龙头、**教育一流、齐鲁知名学校”的办学目标，相信在不久的将来，**就会在锦华这片沃土上精彩绽放。
一、以先进的办学条件为基础，打造现代化新型学校 学校按山东省规范化标准建设和配备，集现代化、网络化、人文化于一体。有多媒体教室、科学探究室、陶艺室、机器人实验室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、电子阅览室等功能教室，配备了运动场、篮球场、乒乓球场等教学设施。学校校舍经专家精心设计，外观以深红色和灰色为主色调，深遂大气，充满着阳光的气息。校园里宽敞整洁，绿树成行，风景优美，环境雅致，富有人文理念和文化色彩，为学生的健康成长和个性发展，创设了一个自由美好的空间。
二、以科学有效的管理为保障，提高学校的办学效益 学校逐步建立起职责明确、流程清晰，反馈及时、健康和谐的学校现代管理模式。
推行“三线三制”管理?，保证校务高效运行。实行“三线三制”，即管理线、教学线、服务线分工合作，围绕教学齐努力；
实施全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制，不断改革完善科学评教、分级聘任、精细化管理等规章制度，文化管人，制度理事。“赛马而不相马”，为全体教师创造公平竞争平台，形成千帆竞发、百舸争流的局面。
??? 实施“三注重三转变”，优化学生管理模式。一是重“生本”，从被动约束式管理向主动自主式管理转变，把课堂还给学生，让学生动起来，培养学生的自主学习能力；
二是重“差异”，从“一刀切”的学习管理到考虑个性差异的分层学习管理转变，尊重学生差异，从后30%的学困生抓起；
三是重“协作”，从学校包办管理向多元协作管理转变，融合社会资源，优化学校教育教学管理模式。
三、建设精神特区，实现教师队伍从合到融的蜕变 学校大力倡树“我是**人”的思想，用共同的价值取向和发展目标来凝聚和引领教职工，激发教职工的内在活力，增强工作的责任感和使命感。号召全体教职工“正三心、修师德”，提高师德修养和职业境界。组织全体教师进行师德承诺签名宣誓仪式，举行“弘扬师德师风，加强师德建设”演讲比赛。建立起良好的校风、教风，使教职工思想统一，心灵相通，营造同频共振的氛围。
大力实施名师成长工程，提出“奠塔基、树塔身、立塔尖”的人才培养战略。建立教师业务成长档案，制定教师五年发展规划、教师个人突破发展规划，举办青年教师拜师会，邀请知名学者、教研员、名师、名校长，开设锦华论坛（包括教师论坛、班主任论坛、家长论坛、学生论坛等），讲示范课等活动，引领先锋思想，传播前沿理念。
为了充分发挥课题的引领作用，2011年学校立项了山东省“小学情智教育的研究与实践”、国家“利用信息技术建立特色样本课程的开发与研究——第一次课程的研究”、国家“学校、家庭、社会共同培养儿童礼仪习惯研究” 胜利教育管理中心数学典型习题的研究与实践等课题，并先后开题投入研究。另外学校针对教师个人的发展，拟定了学校“草根教研”小课题，鼓励教师根据自己的教育教学实际进行相关的“主体性阅读”研究。
四、以丰富多彩的校园文化生活，凸显学校办学特色。
设置多元化学校课程，挖掘学生潜能。学校开设除国家必修课之外的“特色+选修+活动”。重点在校本课程建设上进行积极探索，把书法、陶艺、手工制作、英语口语、尖毛草之旅——新经典诵读等引进课堂，力争让艺术育人、科技育人、国学育人成为校本课程特色；
学校利用第一节课课前10分钟的时间，开展“好字天天练”“口算天天练”“好书天天读”等活动，打造 “天天向上”文化。学校充分开发教师潜能，发挥教师特长，开展“快乐学堂”活动，活动共设书法、围棋、陶艺、舞蹈、合唱、跳绳、国学诵读、柔力球、乒乓球等20多个特色兴趣小组；
借力社会教育资源，开展以“聆听窗外的声音”为主题的家长进课堂活动。引领学生走向广阔的自主成长空间，体验成长的幸福，品尝成功的快乐。
探索多彩校园生活，拓宽学生成长空间。以《**一日常规歌谣》为依据，建立学生多元评价成长手册，启动“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”的学生心灵阳光工程，将学生在家庭和社会上的表现纳入到学生管理工作的视野中；
设置红领巾监督岗、校园小卫士、校园礼仪队、红领巾广播站等学生社团，开展“星级班级”“特色中队”“绿色班级”等评比活动，构建以“自我教育、自我管理、自我完善、自我提高”为主要内容的学生自我管理模式；
开辟翠湖小区学生社会实践基地，开展“红领巾服务社区”“爱心园献爱心”“小小实践家”等系列社会实践活动，引领学生走向社会，在广阔的社会生活中培养坚韧的品格和高度的责任心；
开展“绿色储蓄、爱心捐助”活动，用学生的实际行动，美化环境，奉献爱心，使学生在实践中收获，在感恩中成长。
五、以文化为学校立魂，为特色学校建设提供动力 校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。2011年学校经多次讨论、多方求证，拟定了学校 “情智教育”的发展主线和“以德颐情、以博启智”的办学理念，并将这一理念贯穿于学校管理、家校联合、校本课程、教师专业发展等各个方面，从课堂到课外，从校内到校外逐渐延伸。
情智教育着眼于教育的两大领域----情感领域和智慧领域，要求感性和理性相结合，情感和智慧相结合，情商和智商共发展，智力因素和非智力因素互相促进、互相弥补，实现“情智交融，和谐共生”。学校在实施“情智管理”，打造“情智课堂”，开展“情智活动”，研发“情智课程”，提供“情智服务”，建设“情智校园”等几个方面进行探索研究，努力让“高尚、丰富的情感，灵动、丰厚的智慧”洒满校园，使学校真正成为培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的家园，为学生健康成长创设一个自由美好的天地。
走过两年，风雨兼程。我们将继续以学校、教师、学生的成长与发展为本，巩固成果，深化改革，提升品质，持续发展。真正把学校办成影响学生，影响家长，影响同行，社会高度认可的优质品牌学校。“用心真诚倾听花开的声音，永远微笑面对未来，让校园书香四溢，让人生充满阳光。”我们坚信每个生命都可能辉煌，只要唤醒，就卓然而立。走在我们的校园里，彼此微笑鼓励的眼神中，流露出我们是**人的幸福和骄傲。
???????????????????????????????? 胜利** 二〇一二年三月二十一日? 4 ? ? 本文来自https://www.zaidian.com/