摘 要： 作文教学就是给学生多元化的空间，让学生写出真作文、吐露心声，融入真情实感，体现学生作文的独特性、体验性和创造性。教师可以通过写作内容的多元化、训练方式的多元化、评价方式的多元化促进学生找到写作的共鸣点，激发写作兴趣，提高作文水平。
关键词： 作文教学 多元化 空间
一日，小儿为一篇写人文而受扰，吾问其故，曰：“不知如何结尾。”大喜，精其道何难之有？和颜悦色导之：“儿，一般的结尾都会总结上文，或者和开头呼应……”儿不领情，以眼还之：“吾就不一般。”儿后以己之意为之，顿时倾倒。
这是我辅导儿子作文的亲身经历，一时兴起，用文言文的形式记录了下来。那次失败的辅导使我静下心来思考原因是什么，为什么儿子不感兴趣？其实原因就是我自己一厢情愿，和很多语文老师一样教方法、授诀窍，把自认为完美的写法强加给学生，但是忽略了学生的独特性、体验性和创造性。
为了让学生写出真作文，就要给学生一个多元化的空间，让学生找到共鸣点。
一、写作内容多元化
命题作文的写作是必要的，但是限制了学生的思维，限定了学生写作的内容，例如：我?摇?摇 ?摇?摇的一件事，表面看可以写的内容很多，但这个半开放的题目实际已经规定了必须写事，而且是带有修饰语的一件事，这件事不同于别的事。其实文章是为了情感表达的需要，这种需要源于人们对生活的感悟和思考，一篇好的作文也往往有此时此地此景此情此文的特性。
只有拓宽了写作的内容外延，学生才能把写作和生活结合起来，找到情感的共鸣点，从而产生表达的欲望，久而久之，写作就和生活融为一体，就会成为生活的需要。
值得一提的是，写作内容多元化了，表现内容的写作题材也要多元化，除了常用的记叙文、说明文议论文外，题材也可以多元化，可以有书信、散文、剧本、小说、诗歌等题材，给学生一个开阔的倾诉空间，一个自选写作的作文超市，让学生成为写作的主体，学生一定会乐在其中。
二、训练方式的多元化
在日常的教学过程中，教师擅长用的作文训练方法就是大作文（每两周一次习作）和小作文（每天一篇日记）。这些古老的做法早已让为数不少的学生心生厌倦乃至恐惧，即使是日记也要苦思冥想半天，然后下笔简练又直接，还给教师每天的修改增加了不小的工作量。除了这些常规的做法外，我们还可以尝试其他做法。
1.课前演讲。每天语文课前十分钟安排一名同学演讲，内容不限，演讲方式不限，可以即兴演讲，也可以命题演讲，但是要有具体要求，比如最基本的文从句顺、表情达意准确等。有安排还要有评比，每位同学演讲过后都要随机找出两位同学点评，加强沟通，达成共识，共同成长。
2.作文讲坛。只有教师想不到的，没有学生做不到的，鼓励同学们开办作文讲坛，针对自己或者他人的作文阐述优劣，评析交流。如前不久实验中学的一名学生小A就自己的作文《奶奶的麻将》开办了讲坛，讲述了性格开朗、爱玩麻将的奶奶为了自己的学习而不再玩麻将的事。文章既有生活体验，又用词恰当、表意清楚。小A还和大家共享了为什么这样选题，怎样写、写得怎么样，让同学们在共文同情的同时收获了写作的方法。
3.接力日记。每个学习小组都一起写一本日记，每天换一名同学，题材不限，内容不限，但是一定要是自己的作品。周一的同学写好后交给周二的同学，并由周二的同学负责评比，在轮换之中当场交流，由此类推。周五交给老师统一审阅，教师在全班之内选择评价。这样既促进了组内学生互相欣赏、交流，又有利于教师的整体把握和指导。
三、评价方式的多元化
作文评改不仅是对本次作文的小结，而且是为下一次作文开创相应的局面。以学生为主体、兴趣盎然的多元评价会进一步激发学生的写作热情，而教师唱主角、繁琐劳累的单一评价只能让学生兴趣索然。
1.学生自评。学生自我评价、自我修改是写作能力提高的重要途径，《新语文课程标准》从第二学段开始就有了对习作进行修改的明确要求，第四学段明确指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”所以教师在学生每次写作结束后，首先要针对教给学生评改的方法，指导学生评改，跳出自己的作文看作文，给自己的作文写出评语，提高写作水平。
2.合作互评。新课标强调：“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”在互评中分组内互评和班级总评两个阶段，现在小组之内交换作文，组成对子互评，然后组内推荐有代表性的作文进行全班交流评价。
3.设立奖项。在传统的作文评改中，教师习惯用“优良中差”划定等级或者用分数直接进行评价，刻板而缺乏新意的评价结果大大削弱了学生的学习积极性。我征求同学们的意见，由他们确定作文的奖项。每次作文评选奖项是最热烈的场面，因为大家不仅享有提名权，而且要为自己倡议的提名说出理由，有时候同学们会为一个奖项的确立争得面红耳赤。在争论中，同学们逐渐形成了比较统一的评价标准，如布局谋篇奖、质朴真情奖、优美华章奖、多彩创意奖等。
另外，还可以结合训练的内容确定该次的奖项，这些奖项要靠同学们评选，所以有相当的群众基础，也就成为他们的最爱和最大的享受，更重要的是为他们学习小组争了光，大大调动了同学们的写作积极性。