课标要求：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 教学目标：一、识记与理解 记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。
二、能力与方法通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性，使学生具有国际视野，全球意识；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静的分析、应对、处理突发事件的能力，同时培养学生与他人合作、沟通分享的能力；
三、情感态度与价值观
通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生充分认识日本军国主义的侵略本质性，牢记落后就要挨打的历史教训，以振兴中华为己任；通过比较在空前严重的民族危机面前，中国社会各种政治力量的不同态度，培养学生的正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱国主义的精神；通过了解杨靖宇、吉鸿昌、张学良、杨虎城为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。重点难点：
重点:九一八事变西安事变难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因
教学过程：导入新课
多媒体播放（新闻剪辑：纪念九一八）
师：同学们，79年前，发生了一件让中华民族蒙受灾难，陷入水深火热的大事件，至今让人们无法忘怀，而每年全国各地也都会举行重大的纪念活动，下面我们就来看看，在今年全国各地又举行了哪些纪念活动，边看边思考这则新闻涉及到的是什么历史事件？生：九一八事变
师：什么是九一八事变，这就是我们今天要学习的内容，请同学们打开教材我们今天学习
（课件显示课题宁为战死鬼，不做亡国奴）
学习新课：一、勿忘国耻――九一八事变
㈠九一八事变的经过
师：关于九一八事变，请同学们阅读教材79页正文，勾画出事变发生的时间、地点、发动者、简单的经过以及目的？
（课件显示）1.时间：1931年9月18日2.地点；沈阳3.发动者：日本关东军4.概况：炸毁南满铁路柳条湖东段的一段路轨，反诬中国军队所为，炮轰东北大营，占领沈阳城。5.目的、实质：侵略中国
师：九一八事变的阴霾已经罩在我们心头几十年年，可恨的日本侵略者为何要发动对我国的侵略战争呢？
生：略
师：是这样的吗？让我们一起来看几则材料
㈡、九一八事变的背景
（课件显示）
1.“惟欲征服支那（中国），必先征服满蒙（中国东北和内蒙），如欲征服世界，必先征服支那。此乃明治大帝遗策，亦是我帝国之存亡事也。”――1927年日本首相田中义一
师：众所周知，日本是一个小小的岛国，国土面积狭小，资源严重匮乏，国内生产生活所用的原料主要靠从别国进口，所以他们的忧患意识特别强烈，一直以来都想扩大自己的生存空间，早在1927年，首相田中义一就给明治天皇写了一道奏折，请同学们阅读其内容，思考日本将要做什么？生：侵略中国师：材料中的“遗策”指的是前人遗留下来的策略、计划，这一词说明了什么？生：略（课件显示）是日本长期既定的国策师：既然是早已制定好的策略、计划，为什么现在才执行了，材料二能够给你答案，请同学们阅读材料二思考，日本发生了什么事情？
（课件显示）
2.“1929年――1933开始的经济危机使日本经济受到重创，工农业生产和出口大幅度下降，失业人数达300万，大批农民破产，阶级矛盾十分尖锐。日本统治集团迫切要求强化国家政权，转移国内人民的视线，并从对外战争中寻找新的出路。”
“今天之满蒙地位……在经济上，也可以说是我国的生命线。”
生：经济危机师：这场世界性的经济危机，对日本的打击尤为严重，那统治集团企图通过什么措施来摆脱经济危机呢？
生：略（课件显示）1929――1933年世界经济危机的打击，日本为摆脱经济危机。
师：（如答道对外侵略战争，就提问侵略对象引出发动对中国的侵略战争）他们为何要通过侵略中国来摆脱经济危机呢？此时的中国国内是一个什么样的情况，我们一起来看材料三
（课件显示）
3.1931年7月――9月，国民党军以30万兵力对中央苏区进行第三次“围剿”，蒋介石亲任总司令，何应钦为前敌总司令。中国工农红军第一方面军在闽西、赣南反击。（课件显示）蒋介石忙于围剿红军，给日本帝国主义以可乘之机。
师：在这样的情况下，日本发动了九一八事变，同学们，我们的民族是勇于反抗的，我们的人民是永不屈服的，日本侵略者占我领土杀我同胞，我们该怎么办？
学生：“打”师：有志气，有胆识，当时的中国军队也完全有能力打败日本侵略者的进攻，但是以蒋介石首的国民政府的的态度却是？生：不抵抗
㈢、日本在东北的殖民统治
师：日军发动了对我国的侵略战争，我们的政府军队却决不抵抗，这会有什么样的后果呢？
生：国土沦陷
师：是呀，眼睁着我国大好河山沦于敌手，随后日本在东北实行殖民统治，成立了一个国中之国，是（伪满洲国）和扶持了一个傀儡皇帝，是（溥仪）
3000万东北同胞沦为亡国奴，日本侵略者到处烧杀抢掠，无恶不作，他们的罪行令人发指，他们肆无忌惮掠夺我国的财富，他们在中国活人身上培植细菌，剖挖内脏，连小孩子都不放过，他们灭绝人性的进行了数十起集体大屠杀。（课件展示日本罪行的图片）我的感受：
师：同学们，日本强盗占我领土、毁我家园、杀我同胞，当你看到他们凶残剖开儿童胸膛的时候，当你看到他们用国人做活体试验品的时候，当你看到他们集体枪杀我国3000同胞被的时候，你的心底有何感受，请你来谈一谈？
学生：日本人很残暴，变态（引导学生得出落后就要挨打的历史教训，要努力学习要以振兴中华为己任。课件显示勿忘国耻，振兴中华）师：天下兴亡、匹夫有责，从此，960万平方公里的中华大地上，长城内外、大江南北，抗日救亡的呼声响彻云霄，武装抗日的壮举震撼山岳，那么全国各界民众纷纷进行了哪些抗日救亡运动呢？
二、抗日救亡运动的高涨（课件显示）
1.北京、上海等地建立抗日救国会，开展抗日募捐、游行，抵制日货等；
2.南京等地学生举行抗日大示威；
3.未撤走的东北军和东北民众成立抗日义勇军；
4.中国共产党派杨靖宇到东北组织抗日游击队
师：在那段血雨腥风的岁月里，无论是妇孺还是七尺男儿，手中都紧握武器，以牙还牙，狠狠打击日本侵略者，涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。同学们知道哪些抗日英雄的故事呢？给我们讲一个？大家鼓掌欢迎他给我们讲一个。
生：讲故事（通过听英雄故事，让学生学习他们为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。）师：其实在那个民族危亡的关键时刻，涌现出的民族志士不胜枚举，除了杨靖宇以外，还有许多标榜史册的抗日英雄，我们再来认识这几位（课件显示抗日英雄）同学们，在众多的抗日英雄中，我们更不能忽略2位国民党爱国将领，他们是张学良和杨虎城，因为他们发动了一个震惊中外的历史事件，你们知道是什么历史事件吗？生：西安事变三、西安事变师：张扬二人是蒋介石的部下，他们为何（强调）要扣押蒋介石，西安事变又是发生在一个什么样的背景下呢？
㈠、张、杨发动西安事变的背景
（课件显示：中国地区图）
师：日本侵略者占领东三省之后会满足吗？生：不会师：他又会把侵略魔爪伸向我国哪个地方呢？
学生：华北，策划了华北事件师：此时的华北虽大，但已容不下一张平静的书桌了，华北危在旦夕！为什么这样说呢，华北发生了什么事情？生：国民党政府驻华北代表同日本签订了丧权辱国的《何梅协定》，日本策划华北五省自治运动，企图将华北变为日本的殖民地师：占领华北之后，侵略者会不会就此停止他们侵略的步伐呢？魔爪又将会伸向哪里？
在这样下去中国将面临什么局面呢？
生：亡国
（课件显示）①日本帝国主义疯狂侵略，中华民族的民族危机空前严重
师：中华民族的民族危机空前严重，不甘做亡国奴的中华民族应该怎么办？生：反抗师：中国人民有反抗啊，但为何还是阻止不了日军的进攻呢？生：略
（引导学生得出：团结抗日）
师：如能团结就能战胜可恨的日本强盗，但是，当时的中国并不团结，中共在做什么，蒋介石又在做什么呢？首先我们来看看，中华民族到了危急存亡的关键时刻，中国共产党在做什么呢？
生：领导了一二九学生运动师：12月9日的北平，寒风凛冽，滴水成冰，在中共的组织领导下，学生们走上街头游行示威，向沿街的群众宣传抗日救国的道理，散发传单，得到群众的赞赏和支持，可是大批的军警却手持大刀、木棍、水龙来对付手无寸铁的他们，但学生们不畏强暴，继续前行，这时，警察竟然打开水龙，用冰冷的水柱喷射他们，接着又挥舞皮鞭，木棍殴打他们，学生们还是没有被吓退，英勇的与军警展开了搏斗，然后继续前行。因为有一种力量支撑着他们，让他们不怕寒冷不怕痛苦甚至不怕牺牲，这是一股什么力量？
生：略（引导学生学习一二九运动学生的爱国主义精神）
（课件显示）②全国抗日救亡运动的高涨师：一二九运动掀起了全国抗日救亡运动的新高潮，除此之外，中共还提出建立抗日民族统一战线，发表了“停止内战，一致抗日”的宣言，而这一宣言受到了哪些人的赞同呢？
生：张扬（课件显示）③中共抗日民族统一战线的感召，张、杨接受“停止内战，一致抗日”主张。
师：此时的张学良苦闷至极，痛苦至极，父亲被日本人炸死、家乡被日本人占领，背负国仇家恨的他现在却在绝不抵抗的命令下听任敌人屠杀自己的父老乡亲，掠夺家乡的财富，而自己率军到遥远的陕北同共产党打内战，于是他开始劝说蒋介石停止内战，联共抗日，那蒋介石接受了没有呢？
学生：没有师：不仅没有，还亲自飞到西安，督促张杨进攻围剿红军。此时，张学良又声泪俱下地劝说蒋介石联共抗日，但蒋介石给他的回答却是？学生：蒋介石的回答是“你现在就是打死我，我也不改变剿共计划”，
师：迫于无奈，张杨联合发动了震惊中外的西安事变。（课件显示）④蒋介石坚持剿共，张学良“劝谏”“哭谏”均遭到失败师：关于西安事变，让我们一起来通过一段视频进行了解，边看边思考事变发生的时间、地点、概况、目的是什么。