情境回放：不许哭 玩具店门口，一个五、六岁的孩子背对着爸爸嘤嘤哭着。爸爸想拉孩子走，孩子不肯，说就要买那个玩具。“再不走我丢你一个人在这儿了。”听爸爸这么一说，孩子急了，放声大哭起来，结果引来不少路人围观。“不许哭！不许哭！”爸爸脸上有些挂不住，可孩子不管，哭得更伤心了。“不许哭！你再哭一声试试，看我不打你。”爸爸放狠话了。孩子有些怕，想要听爸爸的话，止住哭声，无奈几次努力后，还是哭出了声。爸爸顿时火冒三丈，一把拉过孩子，朝小屁股狠狠打了过去，并边打边说“叫你哭，叫你再哭”。
解析：教育在疏不在堵
很多父母怕孩子哭，一见孩子哭，就想方设法制止，结果把本该重视的问题撇到一边。强行制止孩子哭，对孩子来说害处不小：
危害健康。当情绪不好时，哭能对人的心理起保护作用，因为能释放能量，是一种情绪压力发泄的有效途径。制止孩子哭，就是制止孩子释放能量，发泄情绪，使孩子心理抑郁。
影响教育。父母的那句“不许哭”，其实不知不觉改变了冲突的焦点：由能不能做某件事，变成了可不可以哭。这势必会造成孩子内心的矛盾：父母到底是因我哭而训斥我，还是因刚才做的事情而训斥我？孩子不知所措，无所适从。此时的教育不仅失去了原本的意义，甚至起了反作用。
建议：给孩子哭的权利
你哭吧，我等你。父母要明白，孩子只是想通过哭来发泄自己的委屈和不满，并不是故意跟自己作对，因此不必太在乎和紧张，更不能动怒。面对眼前哭闹的孩子，父母可以用冷静的语气对他说：“我知道你现在很不满，但我还是不能满足你的要求。你想哭的话，就尽情地哭吧，我等你。等你哭完后，我再跟你解释不满足你的原因。”说完就站在孩子身边，耐心等待他哭完。
哭完我来告诉你。孩子哭过后，父母的理性教育就可以开始了。因为发泄完后，情绪开始平静下来，这时候孩子才能真正听进父母说的话。可晓之以理动之以情，让孩子明白为什么不能满足他的需要，也可以通过转移注意力的方法，把这件不愉快的事情忘掉。只要父母从孩子的感受出发，平心静气地说话，大部分孩子最终都会顺从父母的意愿。
我不会强行制止你。如果孩子哭个没完，而且时间又不允许自己如此耗下去时，家长该怎么办？可以尝试低声跟孩子讲道理的方式。声音和语调一定要比平常说话声低，类似于耳语，这种方式可让孩子感觉，这是一个不同寻常的决定。而且，低音调能促使孩子集中精神、全神贯注，从而转移注意力、忘记哭闹。如果以上方法都尝试过，孩子仍站在玩具店门口哭个没完，不肯回家，这时不妨态度严肃地告诉孩子：“你可以继续哭，但是必须跟我回家。”说完后转身就走。其实，孩子是能辨明事态的，当看到大人的态度如此坚决并且准备离去，他也会改变主意，乖乖跟着大人回家的。
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