**小学2018－2019学年第二学期英语教研组工作计划 （2019年2月---2019年6月） 一、指导思想 本学期我校将在**区教研室小学英语教研工作计划的指导下，结合本校实际，我们英语组继续坚持以促进学生语言学习核心素养为目标，聚焦基于'学科关键能力提升“的课堂教学转型，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质。同时，我们学校将对特色项目进行研究，尽全力提高我校英语教学质量，提升师生的整体实力，提高全组教师的工作力和创造力，打造一个更有潜力、更具活力的英语教研组。
二、 工作内容 （一）落实常规 1．备课 以新基础备课表格为模式，单元整体备课，5年内青年教师（包括5年）为手备稿。（教案每学期检查2次） 2．上课：上课应关注目标的达成度，围绕英语课程本体性设定的目标，关注每节课达成度如何。各年段的老师在备课时要着眼于学生的发展，关注学生的学习能力，整合教学资源，力求整合高效，提升学生的英语核心素养，上出有质量的课。
3．作业：作业设计要'精“，体现'轻负荷，高质量“的教学思想，批改要'细“，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次） 4. 关注教学过程，强化学科质量意识。教学质量是学校生存、发展的生命线。教研组将配合市、区开展学业质量调研活动，加强质量管理，通过质量调研、质量分析和质量监控，努力优化教学过程，提高教学质量。
（二）扎实开展英语教研组活动 1. 课堂教学：聚焦课堂，深入探究课堂教学改进 以市级课题《数字化环境下小学生英语阅读兴趣与习惯培养的研究》为依托，借助互联网+的优势，与传统课堂相融合，同时，课内与课外向融合，通过课题引领日常教学，在常态的课堂研讨中，确立以学生的学习为中心的理念，开展数字化混惊吓的绘本教学重点环节的研究和实践改进，实现本校教师理念转变、专业素养的提升，实现学生的学习增值和完整的生命成长。同时，重点是依托单元整体情境下的集体备课完善课程实施纲要，关注学习活动设计，倡导有效自主学习、探究性学习；
线上与线下组织学生阅读，课内课外阅读阅读相结合，探寻激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯的策略并及时记录。
2. 教师培训：师徒结对，促教师素养养成 继续利用'师徒结对“的方式，做好'传帮带“工作，调动组内每位老师学习热情。同时，建立青年教师的培养机制，加强梯队建设，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的...
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