高考作文抄袭标准

高考作文抄袭标准

模拟考试时学生写的作文，经过老师、同学们润色加工后，成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考(精品课)语文作文题惊人相似，被不少同学大范围“引用”。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题，但结果却让人“意外”：所有参考了范文的学生，语文成绩都出现滑坡，即便是作文的原创作者也一样。江苏高考语文阅卷组认为，这批考生的作文雷同，得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑：如何来判定高考作文雷同？雷同作文包括原创作者吗？现代快报记者就此展开调查。

现代快报记者刘清香金凤

培训机构自以为押中高考作文题

孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文，该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。“今年一共有两个班级，70多名学生。”孙老师说，因为学生人数少，公司只配备了语数外三名老师。

今年4月初，孙老师从教材上选取了一篇《又见 花开》的作文，让同学练习记叙文写作，学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。“这篇作文说的是人生的一种境界，立意巧妙。”孙老师说，他觉得文章很好，就拿出来给学生们分享。

“从作文教学的角度来说，这样一篇作文基础很好，但需要重新打磨。我利用两个课时，和学生们一起逐字逐句打磨文章，最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。”孙老师回忆说，类似的作文还有十多篇，有的是自己写(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:高考作文抄袭标准)的，有的是学生写好，经过加工打磨出来的，都不是公开发表的文章。

今年高考语文考试结束后，孙老师十分开心，“我们去送考，学生考完之后就说，今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合，当时问了四五个学生，都说题目契合，也都使用了练习作文。当时还以为，押中了作文题，学生们的考分应该不会太低。”

多名考生被批作文整段抄袭，语文得低分

但是，高考放榜之后情况发生了转变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生，语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的第三次模拟考试相比，文章原作者王子琪，三检语文成绩为112分，高考分数为64分；王小东三检语文106分，高考58分；魏砚池三检语文分数112分，高考72分。“据我的统计，至少有十多名学生引用了练习作文，语文成绩均有30分以上的下降。”孙老师说。

据了解，《水仙自有妙人栽》一文讲述的是，父亲喜欢水仙花，母亲有样学样也栽种了一株，但因方法不当最后水仙花枯萎。从这件事情中，作者体悟到心境。而这篇记叙文和今年江苏高考语文作文题以“智慧”为题的材料作文，立意高度契合。“因此很多学生看了作文题，自然而然就想到水仙花这篇文章了。”

6月21日，有媒体报道江苏省高考阅卷专家对今年作文题的分析，“今年有两篇材料被搬用最多。一篇是关于种水仙花的，讲的是要等花慢慢开放，生活也需要静待花开。另一篇是关于妈妈煮粥，一碗清粥用小火慢慢炖，引发出生活的智慧。这两篇材料虽然都切合题意，但不少考生整段照抄，得分很低。”

多名这家教育培训机构的考生接受现代快报记者采访时均表示，立意基本都与《水仙自有妙人栽》一致。考生石天琪告诉现代快报记者，她对这篇文章印象比较深刻，所以考试时，写的基本和原文差别不大，“语文只考了67分，和模拟考试的110分差距还是比较大的。”

原文作者也获低分不服气

文章原作者王子琪在拿到成绩之后就哭了两天，她一直觉得自己的语文成绩应该很好，但结果却出乎意料。“水仙花的文章，是我根据自己的真实体会写的，立意等和修改后的文章一样。不过，高考时我还是用了原文，对修改后的文章使用不多，但是成绩并不理想。”王子琪说，放榜次日，她和家长到当地教育局招办反映情况，“他们说只能给核分，其他情况能反映上去的可能性很小。”

王子琪的文化科成绩为239分，距离本科线只有一分之差。“如果说其他同学不能使用这篇文章，我作为原作者，用我自己的文章，怎么也会得低分呢？”王子琪说，自己从放榜之后一直心情不佳，但也投诉无门。

孙老师从事过20多年语文教学，辅导高三毕业生也有十多年了，“这么多年我从没有遇到过这种情况，和其他考试科目答案严格具有唯一性不同，作文恰恰要求不得具有唯一性。但，整篇作文都是学生学习的结晶，尤其是原作者，即便是涉及雷同、抄袭，她仍然是这篇文章的源头，这种情况下，是否应该判定原作者抄袭、雷同呢？”孙老师疑惑道。

高考作文有一段相同就算雷同

对于王子琪的经历，江苏省教育考试院高招处相关负责人表示，评分标准由高考语文阅卷专家组制定。昨天，江苏高考语文阅卷组权威负责人表示，根据评分细则，若考生作文有一段以上相同，就算雷同。

“遇到两三篇以上的相似作文，或者文章语气写得不像中学生的，就会引起阅卷老师的注意，上网检索后，很快就能查出来是不是雷同或抄袭。如果没有检索到网络范文，就把几篇可疑的作文拿过来比照，如果相似，就可以认定为雷同。”

该负责人表示，近几年，不少学校让学生背诵作文，已经成为顽疾，“有的学校甚至让学生记诵二三十篇作文，但实际上这些作文上网输入关键词就能搜出来，还有考生将三四篇文章拼凑在一起。”他说，去年阅卷时，曾有一篇作文开头写得非常好，但后面写得很差，阅卷老师觉得奇怪，于是上网检索，结果发现后面的内容抄袭的是小学生作文选，后来这篇作文得分很低。

有阅卷老师表示，一般而言，高考作文有2/3以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

高考作文不要背范文押题

多名在徐州这家培训机构补课的考生，今年高考作文被判“雷同”，感到最冤枉的莫过于原作者王子琪。如果说其他同学引用《水仙自有妙人栽》有抄袭之嫌，但是引用自己文章的构思和立意，似乎无可厚非。采访中有老师对原作考生也被判低分提出疑惑，甚至提出：王子琪是否可以被网开一面？

对此，江苏省教育考试院高招处相关负责人明确表态不现实。“怎么可能呢？如何考证到底是谁原创的，又是谁抄袭谁的呢？”该负责人表示，高考作文不可能跟平时的模拟作文一模一样，即使之前有准备，但实际写高考作文时，也不应该跟平时写作的一样。每个考生都应该发挥自己的才智，记诵范文总归是一种偷懒的做法。

不管是什么原因，雷同作文都是高考作文大忌。这也再次提醒广大考生，要想高考作文取得好成绩，靠的是平时的积累和练习，试图通过背范文的办法来押题，实在不靠谱，存在很大风险。

原标题：江苏多名考生高考作文引用范文被判定为抄袭

稿源：光明网

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高考作文抄袭标准

三种情况视为抄袭

那么高考阅卷中何种情况可认为是抄袭卷呢？福建儿童发展学院副教授郑伟早年也曾经参与高考作文评卷工作。他认为， 一般人理解文字雷同或照搬就属抄袭，但我认为严格上说这篇高考作文并不算抄袭，因为即使拿掉那些被认作是 抄袭 的部分，仍然是一篇不错的文章，可以看出这名学生的写作水平和他博览群书以及超强的记忆能力，那些雷同的文字并非生搬，上下文衔接得通畅，也表达了自己的思想，不能一棍子打死。

郑老师告诉记者，虽然考题中明确要求 不得抄袭 ，但要判断是否抄袭确实很难，并没有明确规定出套用多少字算抄袭，每个评卷教师也有自己的评价眼光。按照他的经验，以下三种情况可视为抄袭：一是完全照抄；二是大部分文字是别人的，只是在过度句上进行勾勒；三是构思、立意都是别人的，有意地用自己的文字改造。

不该下 套 过早

为什么喜欢套？ 是因为教学的过程中出了问题。快高考了老师们发现考生还不会写文章，于是就出了 套用 这个下策。

郑伟老师告诉记者，很多老师都喜欢教考生写 安全作文 。之所以 安全 ，说明评卷老师还是有一个框架在那里，有他的 潜在标准 ，于是就有一定的套路，学生经过训练可以迎合这样的 审美情趣 。

郑伟老师认为，之所以出现 应试作文 ，出现此类的 有备而来 ，关键问题是不适当的时候做了不适当的事：小学的时候应该保持孩子的灵气，让孩子对写作有兴趣，而我们过早地把一些所谓 方法 、 概念 、 规律 教给他们。如果到了初中再讲方法和规范，到高中对 思想深度 有所提升的话，不仅能体现新课程改革的方向，考生们也就不需要再套题，一样能够写出精彩文章。

□链接

历年高考涉嫌抄袭作文

2001年，四川一考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》涉嫌抄袭当年第7期《杂文选刊》刊发的《患者吴良知先生的就诊报告》；

2003年，海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》涉嫌抄袭《故事会》杂志刊发的《爱的误区》；

2004年，重庆高考考生的满分作文《我是一只想死的 老鼠 》涉嫌抄袭《微型小说选刊》2004年第9期的《我是一只想死的鼠》。该文原载《文艺生活》2004年第3期。(天涯网友整理)

旧作成高考满分作文

原作者维权惹争议

2006年，供职于《成都晚报》的曾颖在搜索自己2002年发表于《新快报》的文章《桃花源祭》时，发现这篇旧文变成了2004年高考中的一篇满分作文。这篇作文除了个别遣词造句外，基本上与曾颖的文章一致，就连题目都一样。

曾颖遂在天涯社区发帖披露此事，并表示要 追究到底 。该帖在天涯的点击率超过14万，3000多人次参与讨论。部分网友认为曾颖 不厚道 、 借维权之名，进行自我炒作 ，并为学生抱屈，认为 没必要把一个学生逼上绝路 。

曾颖对部分网友 黑白颠倒 的是非观非常恼火，他表示，通过此事的曝光和争吵，希望能让正在迎接高考的语文老师放弃押题背作文的教学方式。

高考作文抄袭标准

近两年来，相关信息作文阅卷中发现了抄袭范文的现象，据阅卷教师反馈，大致可以归纳为以下几种情况：

1.全文照抄、照搬、照套范文；

2.部分章节照抄范文；

3.部分内容、情节同范文雷同，等等。

关于抄袭，《辞海》是这样定义的：“窃取别人的文章以为己作。”《现代汉语词典》也说：“把别人的作品或语句抄来当作自己的。”两个定义基本一致，可以认定，作文的全部或大部分照搬照抄别人的文章就是抄袭行为。但对于部分章节照抄或部分内容、情节同范文雷同，这就比较难以认定是否为抄袭行为。因为这同引用或引证非常相似。《现代汉语词典》说，“引用，用别人说过的话(包括书面材料)或做过的事情为根据。”《辞海》也说：“引用，话语文章中运用现成的语句或典故来达意。”《辞海》又说“引证，引用事实或文献资料作为确立论点考订疑难的证据。”等等，这些权威文字无不说明写文章做学问完全允许作者引用别人说过的语句、典故和其他书面材料来表达自己的思想观点，也完全允许作者引用别人文章里的内容作为自己文章的论据。如果是堂堂正正的引用，就不能说是抄...

近两年来，相关信息作文阅卷中发现了抄袭范文的现象，据阅卷教师反馈，大致可以归纳为以下几种情况：

1.全文照抄、照搬、照套范文；

2.部分章节照抄范文；

3.部分内容、情节同范文雷同，等等。

关于抄袭，《辞海》是这样定义的：“窃取别人的文章以为己作。”《现代汉语词典》也说：“把别人的作品或语句抄来当作自己的。”两个定义基本一致，可以认定，作文的全部或大部分照搬照抄别人的文章就是抄袭行为。但对于部分章节照抄或部分内容、情节同范文雷同，这就比较难以认定是否为抄袭行为。因为这同引用或引证非常相似。《现代汉语词典》说，“引用，用别人说过的话(包括书面材料)或做过的事情为根据。”《辞海》也说：“引用，话语文章中运用现成的语句或典故来达意。”《辞海》又说“引证，引用事实或文献资料作为确立论点考订疑难的证据。”等等，这些权威文字无不说明写文章做学问完全允许作者引用别人说过的语句、典故和其他书面材料来表达自己的思想观点，也完全允许作者引用别人文章里的内容作为自己文章的论据。如果是堂堂正正的引用，就不能说是抄袭。

既是考场作文，除了全文明显照抄范文者不得分之外，其余均不应扣以“抄袭”之名，挥刀乱砍、任意践踏考生的劳动成果和人格尊严。要知道，现阶段的高考，还决定着考生的命运，我们的阅卷者应该尊重考生的劳动与人格，决不能乱扣帽子，草率了事。