篇一：2016河南高考满分作文 韩信之死,萧何之生
河南考生话说刘汉灭楚，天下初定 ，四方扰攘，仍无太平。高祖遂辗转南北，平定九州；汉初三杰之中，张良已去官修隐，萧韩二人仍留侍朝中。韩信封王三齐，感念重用之恩，故效力高祖，屡定战乱；萧何官拜丞相，虽事事皆为，却力不及往，且时有贪敛之名传出。信虽困惑不解，行仍效以往，功绩斐然。
一日，暗月悬浮，宫灯明灭中映出宫道上并行的两人。前行着高冠文服，紫绶金章，面目和顺，正是丞相萧何；后趋者袍绣蛟蟒，腰悬玉带，器宇轩昂，正是齐王韩信。夜寂人静，徐行之中时有言语传出。
“不知相国深夜偕行，欲往何处？”
“某亦不知，只闻圣谕宣听，召你我二人进宫议事。”
“哦？可是陛下回旋？”
“非也。”
“亦或军情机要？”
“未然。”
“哦？难不成要深夜论功，奖赏你我为汉家出力？”
“呵呵，三齐王何必多问，到了便知。”
“信有一事不明久矣，趁此闲时望相国告知：你我同蒙陛下赏识，委以重用，本当豁命尽忠，却闻相国进来多行不义。如今虽有改善，仍不似以往之尽善尽责，韩信愚钝，敢问为何？” “三齐王挂念，萧何不胜感激。哦，未央宫已至，不便多言，三齐王，请。” 深宫内围长信宫灯前映出一个威严以待的身姿。
“韩信，尔好大胆！”
“吕后，何出此言？！”
“天下初定，事乱纷纷，你不尽人臣之责，为陛下分忧倒也罢了；如今竟起豺狼之心，勾结外敌，谋逆叛乱！幸天佑大汉，奸细被高祖抓获，现如今你通敌书信在此，还不认罪伏法！”“韩信冤枉！自陛下拜我为帅，心无不以陛下之忧为忧，以陛下之难为难。自我投效以来，渡陈仓，定三秦，破赵降燕，伐魏灭代，灭项羽于垓下，定大汉之长安，如今更是为四方战乱出力，怎说我心怀叛逆？！”
“住口！以往你战无不胜，攻无不克，如今区区几个藩王作乱你就疲于应付？分明是欲驱虎吞狼，坐收渔利！”
“我，这，萧相国，你且帮韩信一次！”
“三齐王，你且认罪吧！”
天明，韩信尸首弃于宫外，同时昭告天下，韩信不进人臣之责，心怀不轨，予以极刑。萧何慨叹：“我以退为进，赢一时之生，恐误后世之人皆如此。”
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考场作文常以议论文为主，能在高考考场上，以有限的时间大胆标新立异，推陈出新，写出一篇高质量的小小说，不能不佩服考生的自信与实力！本文的高明之处，首先是作者对西汉历史的熟知，才能在编写故事时游刃有余。其次作者高超的语言驾驭能力。文章叙事要言不烦，详略得当。比如，韩信与萧何的对话，简洁生动，而又韵味悠长。而韩信为自己辨解时，汩汩滔滔，尽数其功，而又显得恰当自如。最后是作者构思的独创性。以西汉历史人物为主线，在结合相关历史真实事件的基础上，发挥联想与想象，大胆合理地推测人物的心理活动，凸显英雄的悲剧人生，展示出作者深厚的文学功底！
篇二：2016 河南高考满分作文 请粗暴方式让路
考生优生的满分是王道，其余皆是浮云，差生的及格是标准，未达标必受罚。在粗暴是教育
下，成绩胜过孩子，名次胜过幸福，奖励胜过知识，孩子的教育教的不是知识而是分数，真
是何其堪忧！屹立于未来之巅，我只想大呼：请粗暴式教育让路，知识幸福先行！ 粗暴式教育下的产物必是高智商的低能儿，何以担中国之任？人皆知狼爸的一家北大孩
子却不知他们成就微弱；人皆知虎妈培养的天才儿童却不知孩子的烦恼，人皆知第一的辉煌
桂冠却不知有多少巴掌。少年时的“狠”教育让成绩卓越的高智商们对未来缺乏规则，对人
生缺乏热情，工作不过是学习的继承，都是为了父母高兴。粗暴式教育让他们离开考试便无
所事事，不知所措，习惯性地听从他们不知自我能力是何物，更不知知识的运用是怎样。这
高智商的低能儿怎能为中国的未来献力？
粗暴式教育下的结果必是知识与思辨能力的匮乏，何以创造之势？巴掌与嘴唇的展示不
仅是单纯的家长面子之争，更是中国教育的短板体现。教育真的是为了成绩和赞赏吗？不是
为了健全人格，丰富知识吗？粗暴式教育让孩子学习时关注的重点从知识转向了成绩，作弊
的盛行也就有所依凭了。毕竟巴掌的威力可以抹杀良心的内疚，然而这样的结果呢？公平成
为奢望，中国创造难以成形，知识素质任是国民短板，儿童成长不讲康的是心灵。在粗暴式
教育的横行下，“中国式” 成了笑柄。
粗暴式教育下的社会必是素质缺失与社会狂欢，何以立素质大国？数育本是一次华丽的
洗礼，洗净人性之恶与无知的狂妄，但是在注重成绩的粗暴式教育下，它是一场竞技与面子
之争，素质培养早已可有可无。孩子的健康成长是能是教科书中的客套话。温暖的亲情在巴
掌下早已结冰。旅游文明教育伤自尊吗？为什么只有中国有？因为粗暴式教育下的儿童忘了
个人修养。忘了道德素质，只有成绩，尚可存在心中。孩子长大后还用幼时的方式行事，错
了吗？错了却无人指出，更无人耐心的教育。
粗暴式教育下的巴掌与嘴唇之争是要巴掌还是要嘴唇？跳出来吧，请粗暴是教育让路，
给孩子一个文明的教育，给中国一个辉煌的未来。
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文章题目明其旨，富有气势。开篇点题，“请粗暴式教育让路，知识幸福先行！”然后作者从
三个方面深入分析粗暴式教育的弊端。“粗暴式教育下的产物必是高智商的低能儿，何以担
中国之任？何以创造之势？何以立素质大国？”三个疑问句，逐层推进，可谓是高瞻远瞩，
振聋发聩，让人在阅读之余，不得不认真思索当前教育的弊端，不得不佩服作者忧国忧民之
情。行文破立结合，分析深入，语言有力度，思想有深度，见识有广度，可谓是大气磅薄，
余音绕梁。当然，文章的观点有些偏颇！
篇三：2016高考作文模拟
读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，某地一位老人接8岁孙女放学，在路口猛拍等红灯的公交车，要求上车，司机没有开门。进站后爷爷上车，对司机大骂，同车的人劝阻老人无效，小孙女挺身而出：“爷爷是你不对，再这样你就别接我了！”然后转身对司机说：“阿姨，对不起，是我爷爷不对，我替爷爷向您道歉。”司机听后感动落泪。
此事一经传开，网友纷纷热评：
这小孩教得太好了，下一代都像这样何愁国不强；从小培养道德素质很重要。身教重于言传，爷爷怎么能
对于以上的事情，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。不要套作，不得抄袭。
2、从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。
①路遥在《平凡的世界》中说：“每个人的生活同样也是一个世界，即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。”
你为保有自己的“世界”作出过怎样的努力和奋斗呢？请以“平凡世界中的一场‘战斗’”为题，写一篇记叙文。
要求：细节真实、感情真挚，表达出对生活的态度和理解。将题目抄写在答题卡上。②前不久，人类首次直接探测到引力波，这个重大科学发现一经公布，有关引力波的科普文章火速抢占微信朋友圈。人们用各种方式来评说这一深奥、抽象的科学大发现。有人用《泰坦尼克号》男女主人公跳舞的视频说明引力波无处不在，有人说“发现引力波的难度就像在操场用显微镜找一个细菌细胞”，还有人说“哪怕我们所创造的一切都将化为灰烬，我们依然能知道宇宙初生的那个黎明，和宇宙最初灭亡的那个夜晚。我们将凭知识超越时空”??
要求：根据以上内容，自选角度、自拟题目，写一篇文章，可议论,可叙述,可抒情,文体不限，将题目抄写在答题卡上。
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3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2015年4月14日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字世界那 么大，我想去看看”。作者为河南省实验中学的一名心理教师，已经任职11年之久。谈及此事，该教师说：“其实事情真的很简单，我只是一个平凡的女子，在来得及的时间，愿意的时候，脱离安逸生活，想要用自己的目光去触摸这个世界。”
对于这件事情，你怎么看？请表明你的态度，发表你的看法。
要求:结合材料内容及含意，选奸角度，明确立意，自拟标题，自选文体，不得套作，完成写作任务。
4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
武汉理工大学张能立教授，试图用“求侮辱”的方式，让学生学会用真理反抗权威。这位51岁的教授，在教室门口一趴，嘴里嚷着“赶紧跨过去”“拿出你的勇气来”。这场两个月前就已经设计好的教学环节，在他心目中，似乎代表了突破权威和不畏强权。张教授希望通过这种行为艺术，把学生培养成“敢向奥巴马扔鸡蛋”的人。
那一天，上百名学生跨过了老师的身体。但他们当中，有多少是怀着敬畏之心跨过去的，有多少是跟风起哄，又有多少是因为不敢反抗老师，而做了这件自己原本不愿做的事?对于以上事情，你怎么看?请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。
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5、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
今年74岁的山东师范大学退休返聘老教授王万森由于看错课表而意外旷课，他时自己的行为深表歉意并在课堂上当众念读检讨书，还要把检讨书张贴出来，并提出因为自己无故旷工要求停摔自己本学期的退休补贴。王老得知自己“旷课”后，一度落泪。“底线很重要，作为老师责任感就是底线。”王老认为，看错课表不是偶然，纠其根本还是自己的教学态度有闸题，所以要从检查自己的不足开始，认真地做学问，认真地教学。
王教授的言行给了你怎样的启示？请结合现实生活，谈谈你的看法。要求：全面理解材料，自定文体，自选角度，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
为了庆祝女儿的降生，facebook创始人马克·扎克伯格将99%股份（450亿美元）捐给慈善机构，他在给女儿的信中称这笔捐款是为了“与全球慈善家一道发展人类潜能，促进下一代所有孩子的平等权益，让世界变得更加美好，这样做，不仅仅是因为爱你，更因为我们对于下一代的孩子们有着道义上的责任。”
你对马克·扎克伯格以这种方式来庆祝女儿的降生有何联想与感悟？
要求选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。
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7、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。——北京大学教授戴锦华 做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。——马海祥博客
不仅当一个批判者，也要做一个建设者。——《人民日报》
对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
8、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
“国学进课堂”等活动在全国开展得如火如荼，不少中小学生可以流利地背诵《弟子规》《笠翁对韵》甚至《论语》。一些地区还规定，中小学生如果掌握非遗项目，比如京剧、泥塑、剪纸等，就可以在升学时获得加分。
但是，最近有人调查，发现一些学校对2015年10月因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖的屠呦呦的事迹没有宣传，这样，这些学校的高中生不知道屠呦呦是谁，如某校一介班50多名学生，仅有6名学生知道屠呦呦。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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9、当今社会，我们或多或少都有些“拖延症”的表现。为此有网友自嘲：“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”，也有网友一针见血地指出：“回避困难的时间越长，付出的代价就越大。”对此你有怎样的看法？请结合你的体验或感悟，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：除诗歌外，文体不限。
10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位年逾五旬的大学老师，为激发学生突破常规和跨越权威的勇气，讲授完“解决问题的思维与策略”选修课后，俯身趴在教室门口，反复要求学生从他身上跨过去。学生中有100多人从老师身上跨过去，有的边跨边说“对不起”；还有一些人则从后门离开。此事发布在网络上后引发广泛议论。面对各方褒贬，该老师表示，自己既然这样做了，就要承受这一切。
对于以上事情，你怎么看？请你就老师的行为、在场学生的表现，选择其一，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
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