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中学校党支部书记关于加强我市薄弱学校建设的思考调研报告

时间:2021-09-07 16:31:46 来源:东星资源网

x区第x中学校党支部书记关于加强我市薄弱学校建设的思考调研报告

薄弱学校最早是在1986年国家教委印发的《关于在普及初中的地方改革初中招生办法的通知》中提出来的,当时的所谓薄弱学校是指硬件设施差、办学经费少、师资水平低的学校。经过30多年的发展,特别是教育部对全国义务教育均衡发展督导评估工作的启动实施,全国各地义务教育阶段的学校无论是校舍、活动场地、教学仪器设备等硬件,还是办学经费、师资力量等软件都有了长足的发展,但不可否认薄弱学校依然存在,只是内涵有了新的变化。

一、薄弱学校学生现状

薄弱学校学生家庭经济状况不好,情况相对特殊,低保户和离异家庭所占比例较高,'隔代教育“现象严重;少部分孩子虽和父母一起生活,但由于父母白天外出打工,很晚回家,家庭教育缺失;还有部分学生每天吃住在小饭桌等等。总体来看:这些学生普遍家庭教育缺失,养成教育粗放、心智发展滞后,认知能力、情感意志、价值取向等等都很薄弱,学习自觉性不高,读书意识淡薄,成绩较差。

二、薄弱学校师资队伍现状

薄弱学校教师年龄结构不合理,老龄化严重,没有形成老、中、青教师梯队,更起不到传、帮、带作用。学科结构不合理,热门学科科班毕业教师严重紧缺,导致这些学校学科转型教师比较多。但是,有些专业性强的科目,比如音、体、美就没老师愿意转,只能靠临聘,教育理论、教学方法不用说,关键是'铁打的营盘,流水的兵“,不长久。

总之,新时代薄弱学校之所以薄弱,已不再是教学设施设备这些硬件的薄弱,而是软件的薄弱,也就是'人素养“的薄弱,校长理念的薄弱、家长素质的薄弱、学生心智的薄弱、教师教育信仰的薄弱等。

三、加强薄弱学校建设的对策建议

对薄弱学校来说,笔者认为,要摆脱困境,走出竞争机制的传统路线,就不能一味强化竞争理念,更要重视自我完善的理念;不能只强化管理职能,更要重视教育职能;不能只看有形的薄弱,更要重视改进无形的薄弱。不能自我贬低、寄希望于外部,更要重视自我担当、自我改进。

(一)校长要秉承先进理念,用智管理学校。《周易》有言:'...

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