真分数与假分数 教学目标 1. 知识与能力 结合具体事例，认识真分数、假分数，会读写假分数。
2. 过程与方法 经历自学、交流、操作、发现等数学活动，培养学生分析、综合、概括等逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光观察并思考问题的 习惯。
教学重点 认识真分数、假分数，经历认识真分数、假分数的过程，会读写假分数。
教学难点 假分数表示的意义。
教具学具 课件、圆形纸片 教学过程 清点学生人数，应到30人，实到30人。
一、 课前谈话，导入新课 师：同学们，请看大屏幕。图片上的人物是谁？ 生：猪八戒 师：他在做什么？ 生：吃西瓜 师：猪八戒把西瓜平均分成了几份？ 生：4份 二、 德育教育 通过师生的对话，让学生知道把西瓜皮丢在地上，会伤害他人的 健康；
西瓜皮应丢在垃圾桶，保护环境，人人有责。
三、 自主探究，学习新知 1.师：今天，我给同学们带来一个好听的故事（猪八戒吃西瓜），但有一个要求，同学们在听的时候，要把藏在故事里的分数找出来。
猪八戒吃西瓜 猪八戒最喜欢吃西瓜，有一天，他在路边的瓜田里看见了又大又圆的西瓜，馋得口水直流，于是就买了一些，想带回去和师傅、师兄一起吃。猪八戒挑着西瓜走在回家路上，走着走着，他觉得渴了，就坐在路边拿出一个西瓜，把这个西瓜平均分成4份，一口就吃了其中的一份，他咂了咂嘴，觉得还没有尝到味道就吞了下去，于是又一口吃了两块，吃完后，他看了看最后一块，心想，还有一块，带着也不方便，我也吃了吧。就这样，一个西瓜就被他吃完了。可是八戒很贪吃，还想吃一块，怎么办呢？ 师：谁来说说故事里的分数是哪一些？ 生：
， ， 过渡：同学们在故事中找出了分数，很了不起，那请用你们手中的学具把你最喜欢的一个分数涂色表述出来（请学生上台展示）。
2.师带领学生说出 刚好涂满一个圆，有4个这样的分数单位，再加上1个分数单位，表示的分数是 。
3.学生分组涂色表示 这个分数，然后上台说出自己涂色的过程。
4.师：刚才我们所涂色的都是分母是4的分数，那谁来说出一个分母是5的分数。
生：
师：请同学们把 这个分数涂色表示出来，然后上台汇报。
师：
里有2个分数单位，再加上8个分数单位, 表示的分数就是 ；
小组合...
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