书签大赛活动总结
一、活动收获
通过本次活动，我中队在“校园读书节”活动中，取得了“古诗词团体朗诵一等奖”。在“书签制作比赛”中获“校一等奖一名，二等奖二名，三等奖一名”的好成绩，并写出了不少有质量的读书心得笔记。
二、活动意义
1、在整个活动中，全体中队人员有了学习提高的过程。在活动过程中，辅导员老师都能够积极学习活动方案的设计方法，参阅各种资料，学习借鉴，提高自身的综合实践活动的理论及方法。通过综合实践活动的观摩活动，辅导员老师也进行了进一步学习，提高了自己对中队活动的辅导水平。
2、在这次活动过程中，活动向我们体现了这样一种思想：少先队活动的主体应该是学生，让学生通过准备活动、组织活动、参与活动得到充分的锻炼；同时少先队也应该发挥好少年儿童与家长之间的纽带作用，吸引家长参与活动，使家长通过活动重新认识孩子，改变教育的视角，与学校更加紧密地携手，共同担负起教育孩子的责任。应该说，通过这次活动，辅导员老师也都充分到了这一点，提高了自己对综合实践活动的认识。
三、活动启示：
1、每一次综合实践活动，都是少年儿童进行体验与锻炼的好机会。从活动的过程上讲，如果我们都能抓好每一次综合实践活动，启发学生思维，发动学生去创造，让他们自己去准备、组织、参与每一次活动，这种过程不是给学生提供了体验与锻炼的机会吗？他们的准备、组织、参与活动的经历对他们的成长是多么重要。这样的活动多了，锻炼的机会多了，他们绝不会在全班同学跟前紧张得连句话都说不出来，也绝不会在上其它课时把一个自己明白的问题讲不清楚。从活动的内容上讲，我们每一次都可以针对学生中存在的某一个方面的问题，确定一个主题，让同学们自己发现自己身上的问题，自己管理自己，自觉纠正问题，效果肯定比我们苦口婆心地、枯燥的说教好得多。
2、好的综合实践活动一定会促进教学，而不会拖教学的后腿。少先队队工作的重点内容是培养学生形成良好的日常行为习惯，锻炼他们的能力。从行为习惯的角度上讲，我们应该让学生学会自己管理自己，使他们能够有良好的学习习惯，刻苦学习，取得优异的成绩。从培养能力的角度上讲，我们应该通过学生自主准备、组织、参与活动，进而提高学生的语言表达能力和善于表现自我的能力，这也是对教学的一种促进。
3、综合实践活动应该是一种乐趣，而不是负担。从作用发挥的角度上来讲，综合实践活动更重视学生的主体作用，老师不能对活动全包全办，只要做好辅导，为学生的活动把好方向，这也许是为什么在综合实践活动中把老师称为辅导员的主要原因吧。这种角色就决定了老师的工作量是有限的。目前，每组织一次活动，老师感觉到负担比较重，正是因为老师没有重视学生的主体作用，对活动全包全办，负担当然重了。从作用体现的角度上讲，通过活动使学生得到锻炼，学会自己管理自己；使班队干部得到成长，更好地协助老师进行班级管理，反而为老师减轻了工作负担。同时，每一次活动，都给同学们之间、师生之间提供了与课堂教学不同的沟通的机会，我们可以通过这种机会更好地提高班级的凝聚力和向心力。因此，综合实践活动就是通过学生的主体作用的发挥，提高学生自我认识错误、纠正错误的能力，学会自我管理，进而增强班级的凝聚力和身心力。这样我们老师的工作会更加轻松，更加有乐趣。
以上是对这次综合实践活动的简单小结，同时也谈了一些由此而产生的思考，我们将努力把综合实践活动做的更好，更有意义。
书签大赛活动总结
个性书签制作大赛总结
为培养学生良好的读书习惯，提高学生阅读的积极性，6月17日下午，星光小学小书虫阅读俱乐部的孩子们开展了“个性书签”设计制作大赛。学生们充分利用各种环保材料，积极动手动脑，精心设计。“个性书签”的形状多种多样，别具匠心。每幅作品均构思新颖，设计精巧，制作精美，充分体现了孩子们丰富的想象力和创造力。
在整个活动中同学们积极参与的精神，制作出读书格言妙语频出，书签制作也奇思屡现。充分肯定了同学们制作的书签形状多样，有叶形、心形、钥匙形，各类卡通动物等等，书签上写有摘录的读书名言警句、自己设计的读书感言、读书口号等。每幅作品设计精巧，制作精美，形式多样，充分展现了同学们的想象力、创造力。书签上“理想的书籍是智慧的钥匙”；“书籍是人类进步的阶梯”等一句句同学们喜欢的至理名言，让这小小的一方书签，赋予了新的生命。小小的一方书签，充分发挥了同学们的创造设计才能，写满了同学们对读书的热爱，留下了一次精彩的收获和永恒的记忆。
“个性书签”设计活动的开展，不仅让我们看到了孩子们精彩的内心世界，而且让每一个孩子变得更爱阅读。
这次活动，让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在班级里掀起了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们开展了一系列的读书活动让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。活动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益非浅，至今，同学们仍是手不释卷。图书，也将永远是他们最喜爱的事物之一。打造书香班级，是我们大家一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。
书签大赛活动总结
篇一：书签制作活动总结读书、我动手、我快乐 ——四年级书签制作活动总结 书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是开启智慧之门的钥匙， 读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍成为每 一位同学的好朋友，为了丰富同学们的课余生活，提高同学 们阅读的兴趣，在我校“语文节”活动中，四年级全体学生 参与了一场美妙的个性书签制作活动。在活动中，四年级所有语文老师给孩子们仔细讲解了书签 的特点、作用，并引导孩子们把关于读书的名人名言写进自 己制作的书签中。学生们兴趣浓厚，积极动手动脑，精心设 计，每幅作品均构思新颖，设计精巧，制作精美，充分体现 了孩子们丰富的想象力和创造力。“个性书签”形状多种多 样，有叶形、心形、钥匙形、各类卡通动物等，有的同学还 制作出了成套的书签，比如“梅兰竹菊”、“初夏秋冬”、“奥 运吉祥物”等，真是别具匠心。孩子们还在书签上面写下了 读书名言警句、自己设计的读书感言、读书口号等。“书籍是人类进步的阶梯。”、“读万卷书，行万里路。”等一句句同 学们喜欢的至理名言，给这小小的一方书签，赋予了新的生 小小的一方书签，折射出孩子们对书籍那份浓浓的热爱之情，小小的一方书签，让我们惊喜地发现孩子们的创造力是 无穷的。这些别致的书签增添了校园文化氛围，并以一种特 殊的方式增强了孩子们关注读书、热爱读书的热情，也见证 了孩子们的阅读成长过程，对每一个孩子来说都是一次精彩 的收获和永恒的记忆。
篇二：我读我做书签制作比赛活动方案 我读我做书签制作比赛活动方案 一、活动意义 书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时， 时刻提醒我们要勤于读书。为了深入开展“书香校园”活动， 激发学生读书兴趣，创建我校读书特色，特举办此次“我的 书签，我的最爱”书签设计制作比赛。
二、比赛对象：3--5 年级全体学生。
三、比赛时间：2013 年10 日——2013年10 月18 四、比赛要求：1、先由各个班级班内评选，每班选出5 幅优秀作品由年级 组10 月18 日放学前上交语文教研组长处。每个年级将评选 出一等奖2名，二等奖3 2、评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句 等，书签样式不限，要有创新。作品质量要高。
3、书签大小要求：最长不能超过10 厘米，宽不超过15 米。背面写好班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。书签的形状 可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。发挥学生的想象 力和创造力。图案部分要是彩色的或黑白的。
4、杜绝教师代替学生创作情况，如果发现取消比赛资格， 同时追究老师责任。
5、获奖的班级、学生、指导教师作为评选书香班级、书香 学生、书香教师的参考依据。
书签制作活动总结 为了丰富同学们的课余生活，提高阅读的情趣，在10 月18 日我校书签制作活动中，我校的3-5 年级全体学生参 与了一场美妙的读书书签制作活动。学生兴趣浓厚，巧动双 手，在小小的纸片上，绘制并剪成各种有趣实用的书签，摘 抄下体会最深的读书格言，让它以种种灵巧的形式展现在我 们面前，时时提醒你，书是我们最好的朋友！ 本次活动展示一枚叶脉、一颗小爱心、一个色彩艳丽的火 炬?都会为阅读而留下的标记，点滴成绩印下了学生成长的 足迹。阅读会让我们变得聪明起来。格调高雅的活动，文 明向上的书香校园，促进我校教育教学质量不断提高。
二〇一三年十月十八日 篇三：六(6)班书签制作活动总结新建 六（6）班书签制作活动总结 书籍是人类宝贵的精神财富，理想的书籍是智慧的钥匙， 读书使 人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍成为每一位 学生的好朋 友，开启心灵的窗户，为我们的终生学习、发展涂抹上亮 丽的底色。
我班以“打造书香班级，让书香溢满班级”为奋斗目标， 营造书香班级， 所以本学期开展了书签制作活动。
在短短一个学期的时间内，同学们个个才都能制作出精美 书签， 同时我们也收集了几百张质量较好的书签。这些书签作品 制作手法各 异、构思独特、做功精细，每一套书签都凝聚着同学们的 智慧和心血， 从制作书签过程中收获的绝对不仅仅是书签的制作方法。
制作的书 签，真是“百般红紫斗芬芳”，不仅数量多，而且每一件作品都是“精 心”设计制作的，件件堪称“精品”一点都不为过，可以 用“精美、精妙、 精细”几个词来概括。“精美”，这些工序繁杂、手法细腻 的书签作品，会将欣赏者带入恬淡的书香世界之中，一套套、 一枚枚千姿百态、美 不胜收，犹如梦境神游一般，令人心旷神怡。小小书签有 半遮面”的含蓄之美；有“那人却在灯火阑珊处”的豁然之美；有“悠悠 闲处作奇峰”的优雅之美；有“天街小雨润如酥”的清新 之美(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:书签大赛活动总结)；有“大珠 小珠落玉盘”的铿锵之美。
“精妙”，小巧而不失精巧， 小巧而不失丰 富，小巧而不失内涵，有的富含幼儿校的校文化；有的体 现读书的几 种境界；有的反映古人读书的感悟；有的传达自己做人的 人生信条???? 书签中体现了中外学识之士的有力读书名 言，“为中华之崛起而读 书”、“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己”， 呼吁和告诫人们读书的目的、意义、方法方式等；“精细”， 精雕细琢、精益求精的书签可谓精细。精细可以让人感动，精细可以给人惊喜；精细可以让人思绪纷飞，精细可以引人 渐入佳境；精细可以让人有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终 不悔”的决心，精细可以给人有“众里寻他千百度”的似曾 相识。方寸书签，如一面镜子，窥千年文化，映百态人生。
书签带给你一份恬淡，一片书香。一种感受，一份感动。