篇一：英语综合实践活动总结
>为了使这次活动能够达到预期的效果，本组全体教师对活动内容进行了精心设计，对活动过程进行了详细的安排，动员大部分学生都能参加，在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，学生参加率在90%以上。活动在教师们的努力下圆满完成了，学生参与活动的积极性非常高。在教师们的指导下学生们首先根据自己的爱好对英语手抄报的主题进行了选定；然后，积极通过各种渠道收集资料；其次，对这些资料进行选材；最后；设计出英语手抄报的版面，办出一份优秀的英语手抄报。
在活动中，学生们通过生动活泼的英语综合实践活动，丰富了英语知识，培养了英语运用能力，愉悦身心，实现全面发展。
此次活动中，我们对学生的优秀作品进行了展览。
不足之处在于活动需要一定的时间，只能偶尔为之。在今后应多组织这样的活动，让学生在基本的语言环境中学英语，则更加符合于语言是在实际情景中学的最佳原则。
英语教研组
2008年12月
华实欢乐英语周活动总结报告
华实欢乐英语周从2月中旬开始到4月20日活动成果展示结束，跨近2个多月，在这两个多月里，我们华实英语教研组在校长室、教导处等的关心与监督下，全体英语教师团结协作，共同努力，排除万难，终于在4月20日这天成功地向全区100多名英语教师展示了我校英语教学与课外活动开展的情况，并受到了所有英语教师的好评。现分几部分将本次活动的情况逐一总结：
一、筹办英语周的意义
筹办英语周，最初的目的源于扩大我校英语教研组在全区的影响，但随着活动的开展与深入，我们发现这次活动极大地推动了我校学生的英语学习兴趣与积极性，在全校营造了良好的英语学习氛围，激发了学生英语学习的热情，极大地丰富了学生英语课外活动。多向学生英语学习方式，令全校英语教师积累了一定的开展英语课外活动的经验，并有了探索与研究如何更好地开展英语课外活动的欲望。
二、筹办英语周的过程
本次活动共分为以下三个阶段：
第一阶段：2月10日----2月20日，活动创意及设计阶段
第二阶段：2月20日----4月10日，活动筹备过程及部分项目开展阶段
第三阶段：4月10日----4月20日，活动展示阶段
三、英语活动与展示内容
本次英语周共有11项活动，它们分别为英语演讲比赛、英语课本剧表演、英语歌曲演唱比赛、英语朗读比赛、英语命题作文大赛、英语小报设计大赛、英语听力竞赛、英语阅读竞赛、英语口语挑战赛、英语黑板报比赛、英语之星选拔赛。英语周展示内容丰富多彩，既有学生的，也有教师的，如肖晟、赵雪梅老师的教学展示，还有学生优秀文艺汇演及获奖作品的橱窗展示等。
四、英语周感悟
通过本次英语周活动开展，我感慨万千。一次活动地成功开展，离不开所有教师的团结努力，离不开所有参赛学生的努力参与，离不开各教研组人才资源的支持(如刘晓静多个节目进行钢琴伴奏，张训为本次活动提供音乐制作技术指导及本人的节目参与，更离不开校领导的精神鼓励与财力支持。我们仍清晰地记得在4月19日的那次展示前各条线人员会议上，我们的董校长对两处负责人盛学进和张桂新说：“两处要多关心英语组的这次活动，并尽全力帮助他们”。还有什么能比领导支持更能激发士气的呢？感谢校领导给了我们英语组放飞的机会。英语组的成功展示，让全体师生看到了所有英语教师的团结合作，我仍能看到下午5点半后(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:八年级英语课外活动总结)，张海霞、孙琳在紧张地组织课本剧排练；刘洋在为诗歌朗诵与演讲比赛的学生进行指导；姚伟、刘晓静在音乐室里给所有英文歌曲演唱比赛的学生进行集训；张晓梅老师在忙碌地收集材料，为学校橱窗的布置而绞尽脑汁-----，这就是我们英语组教师的风采!任劳任怨，无怨无悔!
英语周已经在4月份圆满地结束了，回想起来，仍有许多值得我们思考。
思考一：大家为什么会觉得比较累？
英语周期间，每个英语老师都觉得很累，细想之下，原因有二，如果节目少一点，是不是可以轻松地去开展？如果以前经常进行这方面训练，是不是可以更加得心应手一些？
思考二：英语周怎会变成“英语月”？
欢乐英语周原计划是在某一个星期，举办全校性地英语活动，可是由于无经验，计划不周详，英语周却变成了持续二个多月的“英语月”，这值得我们反思。
思考三：英语成果的展示怎么会这么乱？
我们仍清楚记得，在4月16日的英语活动成果展示彩排时，我们的节目忙碌、杂乱、毫无头绪，当时我们十六位英语老师都非常紧张，纷纷出谋划策，争取在最后阶段把活动办好。这件事情让我明白，一个大型活动不能有一丝一毫懈怠与放松，否则会功亏一篑。
思考四：是不是应该给学生适当的表彰？
英语周已过去一个多月，但我们所有的优胜者，除了在橱窗内公布获奖名单外，没有得到其它任何形式的表彰，是不是还应该在活动结束时举行一个总结大会，表彰英语节所有优秀学生？
胡家园小学首届英语节活动总结
2008年4月，胡家园小学的校园里到处洋溢着春天的气息，全体师生沉浸在首届奥运英语节浓浓的氛围中。为了迎接2008年北京奥运会的召开，展示滨海新区教育风采，提高英语教学质量和效益，我区教育局决定将今年四月份确定为塘沽区首届校园英语节。我校首届英语节以奥运为主题，让孩子们在说英语、用英语的同时，更好地理解了“One World One Dream.”的含义。
学校成立了领导小组和工作小组，由一把校长和主抓教学的副校长分别担任领导小组和工作小组的组长。确定了深化课程改革，迎奥运，讲英语，展胡小师生风采的活动主题。工作小组通过在教师中征集的会徽，最终确定了首届英语节会徽 。在英语节开幕前夕，学校为每位学生印发了一份奥运材料，为学生和家长在家中说英语提供参考。学校设立了奥运长廊，鼓励学生上网和看报纸收集相关奥运知识，要求中英文对照，并展示奥运图标、吉祥物等让学生来了解奥运。同时开展奥运板报、手抄报等活动，教师利用电教媒体《联想奥运一点通》，和学生一起了解奥运知识。教师还针对学生实际情况，开展“兄弟姐妹结对子”活动，为学生间互相促进牵好线、搭好桥。
本届英语节历时一个月，活动内容丰富，形式多样：三～六年级的学生们设计的奥运英语手抄报精彩纷呈；每天更新的奥运英语角，成了学生们学习英语，汇报习得的阵地；每周一期的英语板报，凝聚着师生的智慧和才干；每周两次的“英语时空”专栏，为师生之间、生生之间搭建起英语口语交流的平台；英语歌曲大家唱活动，充分展示了师生的才艺；英语听力竞赛活动中被命名为“奥运火炬手”的学生成为学校传播奥运知识、学英语、用英语的小使者。在
这一系列的活动中，孩子们都能够亮出自我，绽放精彩，教师们也是各尽其能、各展所长。在校级双优课暨英语节献课活动中，年轻教师们精彩的表现赢得了评委们的一致赞誉，也使学生们受益匪浅。
为了达到全员参与的目的，让英语节真正成为大家的英语节，而不是少数好同学的舞台，学校根据学生知识水平和年龄状况，为每一个年级段的个人竞赛设制了不同的要求，而且每个班还确定了本班的英语方向标。
本届英语节，让我们体验了成功。它具有规模大、形式多样、内容丰富的特点，充分展示了我校英语特色教育的成果，为生生之间及师生之间更好地学习交流构建了一个良好的英语学习平台。英语节让我们激情迸发，实现超越。
Studying English,speak English .首届英语节结束了，但这正好是一个新的开始，对每一个胡小人来说，我们有理由更有信心把英语的精髓，把奥运的精神传播开去。
胡家园小学
2008年4月29日
篇二：初二英语兴趣小组活动记录
xt">初二英语兴趣小组活动记录指导老师：英语老师
活动时间： 2013年5月
参加对象： 初二部分学生
负责人：王勇、王毛毛、冯浩、刘洋洋 记录员：郭楠
主要活动：
1) English party
时间：2013年5月8日
地点：初二（2）班
主持：胡苗苗
内容：National Day
参加者：初二（2）班大部分学生指导： *老师
2） English corner
时间：2013年6月2日
地点：校园里
主持：***
指导：*老师
参加者：兴趣小组成员
内容： Oral English
4）写总结或感受
时间：2013年6月5日
主持：冯浩
内容：通过这一年的兴趣小组活动，有何感想
篇三：初中英语课外活动的形式应是多种多样
年龄、年级、性格、兴趣和特长，采取不同的活动形式。常见的有以下几种：1、组织性活动。
这种活动则是在学生自己组织，自愿参加，教师充当指导,顾问等情况下，着重丰富学生的课余英语生活，创造英语语言环境，培养创造兴趣，创新意识和创造才华。
英语歌曲演唱组：教学生爱唱的一些课外英文歌曲。学校广播可以播放英文歌曲。
英语朗诵组：朗诵是一种锻炼学生口头表达能力，强化英语阅读与欣赏能力的好方法。它能够促进学生了解英语语言国家的背景，政治，经济，文化，礼仪等。形式可分为全校性的也可分年级性的，一个班也能进行。这样一来会使同学们的语音，语调，阅读能力将会得到较大程度的提高。如朗诵英语诗歌、绕口令、幽默、笑话、故事和英语演讲等。如：有的班级会进得课前两分钟的report.就很好。
英语游戏组：做英语游戏可以增强学习热情和自信，同时，也可发展熟巧的口语。是巩固词汇，语法，训练发音的有效手段。如字母游戏、辨误游戏、单词接龙、击鼓传花、扩句游戏、数字游戏、连句游戏、智力游戏、猜谜游戏等。游戏可配合课堂内容，经常做：如：组句游戏
英语黑板报小组：让学生自办英文板报，可提高学习英语的兴趣，进行创造性劳动的锻炼，又可培养他们的创造思维。办手抄报，亦可出黑板报。所选材料，应是广大同学熟悉的，这样，学生看懂了，才有效果。每一学期力争出几期。不管手抄报还是黑板报，主题一定要突出，或配合教学，或迎接重大节**等，内容可含故事，谚语，谜语，名人小传，英文新闻，英语国家的风俗人情等。选英语基础良好，擅长绘画的学生，在英语老师或其他有关老师的指导下分别下分别担任组稿，写稿，绘画等创造活动。
2、竞赛性活动。
它是一种以奖励为手段的促研活动。大多数学生的表现欲和荣誉感比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既可以提高学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力综合训练，有利于综合素质的培养。我们可自上而下，亦可在校内组织有计划地开展一些有益于学生身心发展的活动，及至社会的承认和赞誉,从而激起更热烈的内驱力。每次活动后老师作总结时要指出褒扬的地方，亦应指出存在的问题，提出希望及今后努力的方向。
英语竞赛的形式有书写比赛、识记单词比赛、朗读比赛、查字典比赛、歌咏比赛、英语智力比赛等。各种竞赛活动最好由学生主持，由教师和学生共同组成评委小组，竞赛优胜者可以给予一定的奖励。
3、娱乐性活动。
这类活动有助于帮助学生提高学习效率，端正学习态度，改进学习方法，开阔眼界等，学生在活动中学到英语，在活动中增长知识。常见的娱乐性活动为： English party。唱英语歌曲，绕口令，幽默，笑话，小故事，朗诵等。 4、创设开放性语言活动。
开设英语角：英语口语能力的培养，仅仅利用课堂上的训练是不够的，必须为口语表达的培养创造一个全方位的环境，这样在校园内开辟英语角是很必要的。为了避免学生不知道在英语角说什么，每次英语角活动应有一个班级负责主持，事先帖出海报，预告英语角活动的主题，学生可以围绕主题相互交流，也可以聊自己喜欢或感兴趣的话题。英语角为搞好英语课外活动创设出开放性的语言环境，它没有了课堂的约束，缩小了师生间的距离，消除了学生的紧张感，师生共同参与，气氛会非常融洽。学生摆脱了课堂中的拘束，把平时在课堂中输入的知识在英语角这个较为真实的语言环境里尽情的输出，提高了英语运用能力，激发了学生学习英语的积极性。同时，每个班级在出英语角海报的时候，也提高了学生的英语书面水平，锻炼了学生的综合能力，增加了学生的责任心。
5、利用现代化教学媒体。
新课程理念要求“积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。”并且进一步解释：“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。”
利用现代化教学手段，把多种媒体引入英语课外活动，是英语活动发展的趋势和必然要求。教师可利用幻灯片和录音，组织开展课外活动。电视录像的声、画结合的动态方式传送语音和非语言信息，极大地丰富了活动内容，加深听力理解和记忆。教师运用适当的演播方式如无声观看，只听不看，定格观看，创设信息图的方法，再配合其他的活动（小组讨论，选择回答，角色扮演，再创表演等）既加深学生对知识的理解，又培养学生各种能力。之后根据学生的观看回答进行课外写观后感比赛，引入竞争机制