篇一：班级注意事项及其说明
注意事项及其说明
篇二：旷课保证书100
旷课保证书
敬爱的老师:
您好，我是你的学生：xx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书,以向您表示我对
旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。 早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,作为学生坚决不能有旷课的行为，但是我
还是无故旷课。关于我旷课的这种不良行为，事情的经过是这样的：那天晚上过来由于一起
的一个生病了，我就陪她去看病，买药，完了又陪她到宿舍，直到帮她都弄好我才走的，那
会已经九点多了，本来想着给老师请假，可是宿舍附近没有电话亭，所以造成了这次的旷课
行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得很应该向老师做出
这份书面检讨及保证，让我自己深深的反省一下自己的错误。 对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非
常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责
任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐
渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在
眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错造成错误,虽然不是很
严重，但老师教导我们，不以恶小而为之，不以善小而不为。我深深懊悔不已。深刻检讨,
认为在我的思想中已经深藏了致命的错误:思想觉悟不高,对于老师的尊重不够,对重要事项
重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为不过于轻视也不至于酿成如此之错。为了更
好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重
犯，我将自己所犯的错误归结如下：思想上的错误：对于课程的重视程度不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在
意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。假如
我对于一节课多么重要认识很深的话无论如何也不会旷课的。这种行为虽然没有扰乱同学和
老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。学习是为自己而学，而不是给
老师学的，那样只是自欺欺人。我们作为学生的本职工作就是好好地去学习。我向老师保证，我现在已经深刻认识到自己的错误了，我决心以后再不无故旷课，哪怕
有事，有病，只要能坚持我就一定要上课，在以后的求学路上，我一定会努力学习，争取考
个好成绩，我想这样才是给老师最好的回报，恳请老师能够原谅我这次旷课的不良行为。保
证人：xxxx
2013年xx月xx日篇二：保证书不旷课尊敬的老师：
今天，在被您喊去训导我们之后，我回去认真的反思，为自己的行为感到了深深地愧疚
和不安，我错了，我不应该旷课。于是我怀着愧疚和懊悔写下了这份检讨书，以表示我再也
不旷课的决心。
回去之后，老师的话一直在我耳边徘徊，严肃的表情也似清晰地出现在我的眼前。我错
了，也认识到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要给自己找任
何借口，因为逃课不管怎么说都是错的。 反思的时候，我觉得要加强自己的思想觉悟，不应该被错误的话语影响，应该向好的方
面学习。记得以前碰到高中时候的同学他说，大学生没逃过课还叫大学生吗。我没有反驳他，
那时候我想是啊，很多的大学生不都逃过课吗。但是现在想来，班里那些好的同学不也没有
逃过课吗，难道他们就不叫大学生吗？ 逃课，是一件错误的事，辅导员找我谈过话后，我感到很愧对老师，更愧对自己的家人。
刚来到大学的时候，感觉什么都新鲜，而且又没有自己的父母在身边看管，只是因为还不熟
悉环境，但一年过后，就再也管不住自己了。我错了，我不应该逃课。
这个学期开始后，时不时的逃课，不仅让代课老师对我们的印象分减少，而且由于缺课
一些知识也没有学到，如果现在不好好反省，认真学习，恐怕学期末的考试都过不了。 其次自己逃课在班级里也带来了不好的影响，由于我一个人的逃课，有可能造成其它同
学的效仿，影响了班级的纪律。我很感谢辅导员找我这次的谈话，它让我认识到自己犯了个多么严重的错误。父母花钱
让我们来学校是为了学知识的，而我却用这段美好的时光去玩，实在是愧对自己的父母，也
是对自己的不负责任，如果我就这样下去，等到我来到社会的时候发现自己一无所长一定会
后悔莫及。所以，我要感谢辅导员。我不想向许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是
靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改
正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实
地改正所犯的错误！篇三：保证书100字 保证书100字
尊敬的老师：
您好！
因为我晚上很晚才睡所以早上导致迟到，我觉得很抱歉！以后我一定会按时起床，按时
回校。晚上尽量早点睡，因为有了充足的睡眠不仅不会迟到还会使明天的课程更加有精神！
老师，我保证，我从今以后不再迟到！请老师能原谅我这一次！你的学生：
日期：xx.xx.xx篇四：旷课保证书500字 旷课保证书500字<div style=padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;
1. 旷课保证书
2. 旷课保证书
3. 旷课保证书
1、旷课保证书尊敬的老师: 上午老师说了叫我们搞卫生三个星期，我会好好表现的。对不起老师，我犯了一个原则
性的问题，我知道我们无故旷课老师一定很生气了，我也知道对于一个学生来说按时上课，
不旷课不早退是一个学生最基本的责任和义务，但是我却连最基本的都没作到，今天上午我
回到班里好好的反思了一下，认识到了自己的错误，现在错已经筑成，我真实懊悔不已，为
了更好的认识到错误，也是为了让老师能够相信自己的学生我能够真正的改正自己的错误，
保证不在重犯，我将自己的错误归结如下：对自己不感兴趣的课程重视不够，对于这一点我开始反省的时候没有太在意，但是我经
过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误是导致我旷课的重要原因。试问，如果我特喜欢
这门课，我会无故旷这门课吗？很多我不喜欢的课程，往往并没有自始至终的好好听讲过，
这样虽然没有影响到别的同学和老师，但是这样对自己来说，确实一个很严重的错误。对于
学校所开设的每个课程都有学校的理由，所以我们就更应该去认真学习！我保证以后不早退，
不旷课，不迟到，好好表现，争取在老师的心里留下一个好的印象！！！保证人：*** ****年**月**日
2、旷课保证书尊敬的xxx老师：您好!
由于我没有请假连续几天都没去上课，旷了许多课。你为了这严谨的制序，让我们写下
大学以来的第一封保证书。在你的高度教导下，让我们明白虽身为大学生，旷课还是不被提
倡的。我们之所以来这里，是为了学一技之长为以后谋生。如果我们现在荒废学业，不但平
时考试成绩不及格，还会连累以后找工作。在思考过你的话语之后，让我意识到不能顺从命
运的安排，我们要努力争取，无论在什么境界，都不为环境而苦恼，不为困难而屈服。 我以后，没什么事了我们，不旷课、不早退，认真听老师所讲的每一节课。如果真有什
么事要离开，我们在给你请假，在得到你的同意后方在离开。不知道够不够三百字了，总之
我是很认真的悔改了。我们不能选择什么课，不能选择什么老师，但我们能选择好的心态去
面对每一天的课程，身为大学生的我们不为在次写检讨而觉得丢脸，人的脸皮都是很厚的，
在擦多几下还是微疼而已。我真的很认真知错就改了，希望你能原谅我们的不请离开。再见
到你我一定微笑和你说早安。请老师和同学们监督我。 保证人：xxx xx年xx月xx日
3、旷课保证书敬爱的老师： 您好，我是你的学生：xx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我
对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，作为学生坚决不能有旷课的行为，但
是我还是无故旷课。关于我旷课的这种不良行为，事情的经过是这样的：那天晚上过来由于
一起的一个生病了，我就陪她去看病，买药，完了又陪她到宿舍，直到帮她都弄好我才走的，
那会已经九点多了，本来想着给老师请假，可是宿舍附近没有电话亭，所以造成了这次的旷
课行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得很应该向老师做
出这份书面检讨及保证，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非
常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了
很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认
真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。 我向老师保证，我现在已经深刻认识到自己的错误了，我决心以后再不无故旷课，哪怕
有事，有病，只要能坚持我就一定要上课，在以后的求学路上，我一定会努力学习，争取考
个好成绩，我想这样才是给老师最好的回报，恳请老师能够原谅我这次旷课的不良行为。 保证人：xxxx xxxx年xx月xx日篇五：学习保证书100字5篇汇集学习保证书100字5篇汇集学习保证书100字期中考试结束，这次的考试成绩不理想。现在，我向家长和老师，说一声：“对不起，我
对不起你们。“为此，我无话可说。导致我这一次考试差的原因，有以下几点：
1、上课不认真听讲，下课也不认真复习。
3、不听老师和家长的话。
4、考试前还经常迟到，而且，还不复习。以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，
我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。【学习保证书100字5篇汇集】
学习保证书100字5篇汇集。保证人：
学习保证书100字（2） 我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮
助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。
为此我向ｘ老师，并通过ｘ老师向专业科领导保证： 一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。 二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。四，我保证言行一致。【学习保证书100字5篇汇集】感到惭愧! 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。 希望老师给我改过自新的机会。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证
以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错。保证人： 学习保证书100字（4） 尊敬的老师： 因我上课没认真听讲，学习态度不好，以后我会听老师的话，认真学习，及时完成作业，
争取下次考出好成绩，我特立以下保证： 一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。 二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。【学习保证书100字5篇汇集】保证
书baozhengshu.htm。 请老师各同学们督促检查。(面试网) 学习保证书100字（5） 尊敬的老师你好，当我提笔在这洁白的纸上向你表达我的惭愧时，我真是感觉得无地自
容，为自己的不懂事和白白浪费掉人生短暂的光阴而难过。 我在暑假期间看见那些因为没有文化而去做苦力的人，和因为没有知识就没有追求整天
无所事事的人的时候，我看到了如果我再不专心学习的未来我的样子，所以我决定从今以后
一定要好好学习科学知识，为自己我国家做出我力所能及的贡献。 尊敬的老师，请你相信我，你将会看见不一样的我。
篇三：中途接班点滴
如何架起沟通学生心灵的桥梁
中途接班点滴
我从2006年8月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我担任高中班主任，感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时又是一件很重要的工作。尤其是自从今年担任九年级一班在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
一、如何带好中途接的班级
九年级（1）班是我今年接手的一个班级，在接手这个班级不到一个星期的时间中，学生集体旷课，不上自习，在班长的带领下去操场玩，上课不听讲，故意扰乱课堂纪律，给我的工作制造了一系列的麻烦，事发当时，我非常生气，想把一些带头挑刺的学生狠狠的处分一下，但还是忍住了。我回家以后做了很多思考，认真分析原因，认识到解决这个问题，我必须掌握学生这么做的原因，然后有针对性地做工作，让犯错的学生认识到自己的错误，树立勇于承认错误思想。于是我与这些学生多次谈话，谈话中，我发现学生特别喜欢他们原来的班主任辛光珠老师。我心里一喜，让他们认识错误的机会来了。我问他们：“你是不是特别喜欢辛老师？”他们异口同声的回答：“喜欢。”我顺着问：“那你们辛老师希望你们成为怎样的人，你们知道吗？”学生们很多都低下了头，我接着抓住这个问题与学生敞开谈话，一节课后，当我从教室走出时，几个学生站起来给我说：“马老师，对不起，这次是我们的错误，希望你能原谅我们，我们会好好学习，不让你和辛老师失望。”第二天，几个带头挑刺的学生写了检讨书，道歉信放在我的办公桌上，后面教师节，学生们专门组织了一次教师节的班会，并邀请了辛老师，为我和辛老师过了一个教师节。
中途接一个陌生的班级，是我们当班主任最头痛的事，这个班级已经是初三年级，学生已经适应了原班主任的教育方法，如何让自己在最短的时间里融入这个班级呢？这些都是我首要考虑的问题。
（一）抓住教育契机。叶圣陶曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这就要求教师能及时的抓住教育的契机对学生进行契机教育。所谓契机教育就是在一种可遇而不可求的机会来临之际，及时抓住这种稍纵即逝的的机会对受教育者实施的教育。这个学期第二周周四，学校安排九年级组召开了东五楼会议室召开了学生大会，会上我新带的这个班级获得了一个进步奖又因为第一周学生旷课的事情受到了领导的批评，回到教室就这次会议所暴露的所有问题，我和学生做了一次深刻的探讨，并针对班上的所有不和谐的现象，提出了班级规章制度，并让学生为班级设计一个积极向上，寓意深刻的班徽，学生积极响应，并在几位班干部的带领下重新设计了墙报。此后的学习过程中，每个人都能自觉遵守学习劳动纪律，连续在第三周，第五周第六周第七周获得了年级的流动红旗。
（二）尊重学生。现代教育的一种新理念——“尊重教育”，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。“尊重教育”的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长等等。孟子说得好：“爱人者，人恒爱之；敬人者；人恒敬之。”（《孟子离娄下》）尊重不仅是一种礼遇、待客之道，也不仅仅是点头哈腰、鞠躬致礼；更不是以享受到的待遇来衡量的。尊重，是人的一种情感，表达出对他人的肯定，一种发自内心的钦佩。我面对的这个班级，他们最渴望的就是得到别人的认可和尊重。我想作为班主任如果你的学生感受不到被认可与尊重，那么你又怎么去获得学生的认可与尊重呢？我是这样做的：
1、尊重他们对原来班主任的情感。前面他们换过两个班主任，每一个都在他们心中留下了不可磨灭的印记。我对他们说：“你们是这个学校里最幸运的学生，因为别人三年只能拥有一位班主任，而你们拥有了三位！我很乐意听你们说说你们一起度过的快乐时光！我尊重你们原来班主任和你们制定的规章制度，如果要修改，我一定和你们商量。”后来，我们的班级管理制度在商量中得到不断完善。
2、尊重他们对原来科任老师的情感。学生原来的班主任老师深得他们的喜欢，以至于他们对我到来很不屑。于是，我保留了他们原来的作业习惯、次数，并且每上到一些新内容，我都先询问他们，希望我怎么上等等。经过约两个月的不懈努力，我得到了他们的认可。这个时候，我才慢慢地引导学生向我靠拢。
3、尊重每一个学生的个体感受。学生正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。其实尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩??。在开始的两个月里，不管是上课还是班会，在许多班级管理的事情中，事事都与学生、学生干部商量，尊重学生们的意见，尊重学生的人格，在我尊重学生的同时，我也获得了学生的尊重和认可。如班级学生日记检查这个工作，以前我带班时经常是自己检查，学生害怕我在检查日记时我看到他们写的隐私，选班干部为代表跟我说他们的顾虑，为此，我在第二天专门跟他们谈话协商，最终定为平时由班长在每天收放日记本，每周星期一也由班干部检查他们写的情况，并将检查结果交给我处理。
（三）与科任教师团结协作，共创和谐。班主任是一个班集体的领导者，更是本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。
在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作用，对于其中所涉及的人际关系，（包括班主任与科任教师的关系；科任教师与科任教师关系；科任教师与学生关系）都要给予合理的协调。只有积极调动所有科任教师的积极性，整个班级的班风才会蒸蒸日上，班主任的工作才能够全面完成。
班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任教师，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。因为你是班主任，学生已经倾向你这一科了，你再强调的话，学生很容易出现偏科的。我一般利用班会课，和学生交流他们对科任老师的看法，存在障碍的及时
疏导，尽力让学生相信各科任老师的能力，理解各科任老师的苦心，鼓励他们和科任老师共进退。我常对我的学生说：“化学考砸了，我对不起你们；其他科考砸了，你们对不起我！”
不仅如此，班主任还要尽力创设一个轻松良好的教学环境，让科任老师能够开心地进入本班上
二、管理班级要有方法
班级管理是每一个班主任必须的工作，而我在管理班级中主要做了以下几点：
班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。先“专制”后民主，这里的专制并非高压，而是维持一份制度的威严。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。民主是指凡班级管理的事务，不论大小都跟学生商量，征求学生意见，在班上表决通过后方予执行。
我从开学接手这个班级第二周开始，要求学生每天早上7点10分到校，下午第一节课前二十分钟报到，并由体育委员负责考勤，并及时向我汇报。学生必须穿校服校裤，佩戴胸牌，每天也有班干部检查，出操要及时，跑操要整齐，口号要响亮，学生每天写三百字左右的日记，有班干部检查收起后放在书架第二层上，自己课桌周围卫生的维持，课桌上书本的整理，资料的分类，笔记的记录，教室卫生打扫并保持一天负责等等。
但这种“专制”只能是一种暂时手段，而不是最终目的，因为这么做虽然开始取得了不错的效果，但毕竟只能得益于一时，不能保持良久，特别是一些同学会形成逆反心理，使管理难以维持下去，一部分同学受到压制后会消沉下去失去活力，而这都不是我希望看到的，所以在2个星期的“专制”管理后，我开始推行了民主治班。具体措施是：
第一步实行：班干部选举的民主化。每位同学提名班干部名单，具体到班长、副班长，学习委员、纪律委员、劳动委员、文娱委员、体育委员以及各科课代表，各是一位，如果自认能够胜任哪一个职位，也可填自己。当然在选举之前，必要的宣传是不可少的，如要对班级对自己负责，要善当伯乐，善选人才，严惩把选举作为交易的同学。这样经过公开唱票写票，选出该职位票数最多的同学来，但不一定能当选，因为，我班规定要有超过2/3的人同意方能当选，得重新选。这样选出的班干部很受同学们欢迎，管理大家，同学们也心服口服，这是民主治班的第一步。
第二步实行：班规民主决议制。我班的班规是根据《中学生日常行为规范》和我班具体情况而制订的，比如禁止在教室里吃零食，早上、下午应提前15分
钟到班，否则算迟到；有的同学课桌周围有纸屑未捡干净又找不到扔纸屑的人也算违纪等，这些班规都是班干部收集了大多数同学的意见，拟定出草案后在班会上宣传后，再由同学们表决通过（人数占2/3 以上算通过）后才正式成为班规的。另外在全班同学的共同努力下，大家上网查阅资料，从十个方面为班级制作了《班级公约》，并制作成喷绘，挂在教室墙壁上。（附班级公约）
班 级 公 约
进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。 锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。 学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要， 学会学习讲方法。 课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。 安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。 公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。 生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。 离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。 目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。
第三步：班干部和同学们对话制。班干部是服务同学的，没有任何特权，只能站在班级整体利益上去管理同学，并且要特别注意搞好同学之间的关系，否则，即使负责任，也有可能遭到指责。所以，在每一任班干部上任之前我都要进行培训，帮助他们树立服务同学，锻炼自己的思想意识，强调德行第一，在这个前提下，让他们放手去做。当他们工作中遇到了困难或阻力时，一是为他们鼓劲，从精神和感情上予以支持；二是具体指导他们如何去做，在指导他们做的时候提高他们处理班级事务的能力。在每周的班会课上，班干部都站在讲台上，同学们就班级管理上的问题对他们发问，点到谁，谁就必须回答，这对班干部的要求很高，要对自己所负责的事既要知其然还要知其所以然，还要有胆量有口才，对他们可谓是全方位的锻炼，同时，班干部和同学们开诚布公的对话又拉进了他们之间的距离，有利于班级工作的开展。
第四步：创“老师学生对话平台”
在班级书架最下层，由学生制作一个信箱，当学生对班级或者老师提建议或者提意见时，将自己的想法写下来，投放在信箱中，每天大课间时间，由专门负责的学生打开意见箱，将相应的意见、建议交到相应的老师，然后由相应老师解决回应。
班主任工作千头万绪，如果班主任不论事情大小，事必躬亲，任何事情都亲历亲为，那将是超强度的劳动，而且不一定能得到好的结果，因为学生的能力没有得到锻炼，也就谈不上素质的发展。为了锻炼学生的组织能力和自我管理能力，经过一段时间的引导后，我逐渐将班级管理的几乎所有事情都交给学生去做，让他们做班级的主人，实现自我管理。
在第一次的班会中，我们就实行“班务工作责任制”。我先将班级的班务工作细化，然后交由相应的班干部去落实，如体育委员负责同学们的出勤问题，由副班长检查校服校裤及胸牌穿戴情况，有学习委员负责统计学生家庭作业、正式
作业的完成及收缴情况，由文艺委员及其选择的助手负责每周的班级活动，由生活委员负责安排值日生以及检查每天的卫生状况以及班费的收支管理等，事无巨细，责任到人，既减轻了我的工作，又锻炼了学生的素质能力。
三、班级文化建设创新法
俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。在班级文化建设中，要给予学生人文关怀，让学生体验学习的快乐。班级文化建设不同于班风，班风建设是孤立的，而班级文化建设是方方面面融成的一个整体。它与学生的成绩并不矛盾，班级文化培养的是学生的情商，是非智力因素。随情商的提高，学生的成绩也必然会得到提升，学生也因此体验享受学习的乐趣。班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化、活动文化、精神文化等。具体到班级文化而言，有显性文化和隐性文化之别。显性文化包括班级环境的布置、班级公约、班训、班级活动、班规等等；而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。从内涵来讲，班级文化比以往我们所谈到的班风更丰富。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。良好的班级文化有助于班集体建设，那么如何具体操作实施呢？
美化班级，我具体从以下几个方面入手：
①让墙报开口说话。黑板报由四人小组轮流负责，在选择文章上提出，至少有一篇属于自己的文章，每期出黑板报时，都能看到学生那份认真，那份分工合作的精神；具体的版面设计、布置全由学生做主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶。给学生展示自我的空间，也促使班务管理的公开化、民主化。②让名言字画说话。张贴字画，怡情励志；③全班同学每人独立制作一份手抄报，内容，题材均由个人决定，最后学生公选，将最优秀的作品贴在教室后面。
这样，教室感觉干净、整洁、美丽、和谐，由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生蔚然成风，在校班级纪律卫生评比中常获流动红旗，大大地提高了学生学习的热情。学生在动手创设教室环境中，学到了课本上所没有的东西，享受着另一份学习的快乐！
四、家校合作，将学生教育深入到家庭
在对学生实施教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，然而家庭教育却起着关键作用，由于这种关系，二者必须有机结合达到合谐统一。做为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。教师要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定措施。作为家长更应该主动到校了解学生在校表现，配合老师做好工作，限事态于萌芽状态，切实负起家长的职责。可一部分家长往往是临渴才掘井，发现自己的孩子落后很多了才来关心，表现为被动教育，不利于孩子成长。
今年开学第四周，我发现我班的一位学生（拜辉）神情恍惚，上课时心不在焉，课后我与该生交流，我问他：“今天怎么回事，我觉得你好像有心事，上课的时候心不在焉？”他含含糊糊的给我回答说他感冒不舒服的原因，我感觉他没有跟我说实话，就让他先回教室，然后我拨通了他家长的电话，问学生在家的表现，结果得知这个学生与家长吵架了，因为学生的父亲对他说了一句“你不是我儿子”，所以这个学生不能接受，与家长冷战，在学校也不能安心学习。当我得知这个情况以后，我与家长协商对策，然后针对性的与学生交流，最后，学生主