篇一：三年级科学下册《今天刮什么风》第一课时
篇二：今天刮什么风教学反思
《今天刮什么风》教学反思
鄂温克旗第二实验小学
俊峰
2013-6-14
这节课我从猜谜语开始，一下子激起了学生们的好奇心和探究欲望，很自然过渡到了本课的主题。然后在三个探究活动中，充分发挥了学生的主体地位，让学生用眼睛仔细去观察，用口去交流探讨，用耳朵去聆听他人有益的见解，用双手去大胆实践，激发了他们自主探究的热情。我认为本课的成功之处有以下几点：
1、导入环节我设计了一则谜语，因为学生喜欢猜谜语，他们猜中谜底，内心就有成就感，顿时萌生强烈的求知欲望，而且很自然地导入新课。
2、 风向是这节课的一个难点，许多同学在学习中遇到了困难。所以我先从概念入手，风向是指风吹来的方向。我从认识方位着手，让孩子们上台表演指认八大方位，用红领巾做道具，再通过恰当的演示，让他们在游戏中感知风吹来的方向。这样实践与理论相结合的方式，使学生很快
总的来说，我觉得本节课我驾驭的还不错，也达到了预期的较好的效果。但是也有不足之处，这节课学生如果再到操场上亲自实践一下，学习效果会更好。备课也不是很充分，没有充分考虑到学生，在动手制作环节，学生准备的材料不充足，小组合作分工不明确，都需进一步完善。某些教学环节松散，教师的评价语言比较单一，过渡比
较生硬，环节的衔接都不太尽如人意。为了节省时间，某些内容也没有做完整的讲解，比如风级歌的学习，我草草带过，。在下节课上，我需要花一些时间，将这节课的内容再与学生进行一番交流和探讨。我想这是我在以后的科学教学工作中值得注意和完善的。
篇三：课时教案
课 时 教 案
课时教案