好的教学设计
如何做好教学设计计国栋教师依据教学理论和方法进行课堂教学设计时，任何一节课都有多种教学设计方案，但它们不可能是等效的。此时，教师应当对各种教学设计的效能进行比较，选取其中最佳的设计。这是提高课堂教学效率的第一步。
在教授 小学数学平均数 时，我对以下三种教学设计进行了分析与对比。
第一种：教师告知公式?学生背公式?教师讲例题?学生做习题。
第二种：教师讲例题并导出公式?学生理解记忆公式?学生应用公式做练习题。
第三种：分三步走。第一步为创设情境，提出问题。从学生的拍球比赛入手，激起学生解决问题的欲望。第二步为自主探索，解决问题。通过学生自主探索解决 怎样确定人数不等的两组，哪一组获胜？ 这一挑战性问题的过程，让学生感受平均数产生的需要，学会求平均数的方法，理解平均数的意义及与生活的联系。第三步为联系实际，拓展应用。通过有代表性、趣味性和挑战性的题目，让学生展开讨论，促进学生深刻理解并能创造性地应用平均数的知识。
从上面的对比中不难看出，第一种设计是标准的 填鸭式 教学；第二种设计是教师想让学生理解知识，但学生的学习还是比较被动的，只停留在知识的接受上；第三种设计有较多优点。
首先，教学任务明确，抓住了重点。课一开始，教师从人人喜爱的游戏入手，男女学生分两组比赛拍球，看哪一组能赢。怎么比呢？教师让学生自己想办法，把学习的主动权交给学生。
全体都参加场地不够，一组派两个代表，共10个人。
这便是随机抽样，渗透了统计的含义。当通过比较每组拍球总数确定输赢后，教师故意加入到输的那一组，使两组的人数不相等，仅对比总数不公平，产生了矛盾，从而让学生通过自主探索感受到知识的价值并深刻了解平均数的意义和作用。
其次，体现了教学注重以学生为中心的教学构想。从教学过程和方法来看，创设的情境内容与学生的生活联系紧密，使学生能感受到所学内容是自身生活的切身需要，感受到知识的价值，并激发了解决问题的欲望，由此引发学生自主探究行为，使学生通过自身的再创造活动，掌握了求平均数的方法，并应用其解决相关的问题。
再其次，体现了润物无声的教育理念。每一个问题的情境，既不是硬性贴标签，也不是无故拔高，而是润物无声的感染和渗透。
由此可见，优化的教学设计，是迈向优质课堂的第一步。
（作者单位：安徽省颍上县江店中心学校）
好的教学设计
[]如何做好设计备课是进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现，。一份好的设计，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，做到前后衔接、逻辑严密，做到重点突出、难点突破，做到层次分明、过渡。要体现课改新理念就必须改进备课，要备好一节课、编写一份高质量的设计就必须做到以下几个方面：
一.内容要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的和学生的实际等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小，每个小段落为一课时的教学内容，现行教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学，以此学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，《》()。在学生的学习方法的选择上，不要人云亦云，更不可追求时髦、追赶时尚，不管教什么知识、上什么课都使用指导发现性学习法、独立发现性学习法、创新性学习法，而把传统的有意义接受性学习法一律废除，这样教学只能是浪费大量的课堂教学时间。在实际课堂教学中我们要大力提倡：操纵、发现、、回纳、猜想、论证、、等学习方法。
六.教学方法要精选
教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。一般的做法是：一个知识开真个教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学的教学；比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、法进行教学；对于一些学生易于理解和把握的知识，可采用尝试教学法、引探教学法、自学辅导法和练习法进行教学。但是，在一节课中所用的教学方法也不是固定不变的，在实际课堂教学中，往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法，有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学，这就需要和实际情况择优选择。
总之，教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。值得一提的是：选择教法要符合学生的熟悉规律，要有章可循、有法可依，决不能凭空，不切实际。
七.设计要精当
课堂教学是之间、生生之间信息交流的多边，师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠教师的提问、学生的回答、生生之间的信息传递来实现的。学。怎样设计好课堂提问呢?首先是精，课堂提问不在于数目多，而在于质量高优劣。教师的课堂提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生交流的好，要能层层深进击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际题目，要避免诸如： 你们懂不懂啊? 会不会啊? 有没有题目啊? 等没有思考价值的题目。其次是时机要恰当，要把题目设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生碰到学习困难之时，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极的思维，节省教学的时间，进步教学效率。
八.考虑细节题目
课堂教学中的细节题目固然是一些细小的题目，但是也能影响一堂课的教学效果，细小的题目也能酿成大的失误，因此教师在备课时不要轻易放过每一个细节题目。细节题目包括的内容很多：有板书设计题目；有前后衔接题目；有教学设计题目；有学生作业书写的指导题目等；以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失。所以教师在备课时有通盘问虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节题目，使课堂教学自然、流畅、扣人心弦。
九.教具和课件预备要充分
多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，因此教师在备课时要根据教学内容制作必要的多媒体课件和教具。多媒体课件和教具的制作要具备色彩鲜明、直观性强、便于操纵演示、能反映知识的本质等特点。教具和多媒体课件制作好以后，教师还要行操纵演示，看看还有什么不足之处，需要作如何改进，确保课堂演示万无一失。但课件究竟是一个虚拟的东西，教具起多媒体课件来更具有真实性、更直观，所以我们在教学中要根据教学的需要公道选择这两种辅助教学手段，不可偏爱一种而另一种。
十.练习设计要精当
课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和把握所学知识、形成技能和技巧、发展、培养能力，所以课堂练习要精心设计。如何设计高质量的课堂练习呢?首先，课堂练习设计要有一定的数目和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和把握所学知识；进步题要能真正发挥其作用，要能发展学生的智力、培养学生的能力，不可只重数目而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展进步题的练习而轻基本题的练习。再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要均匀使用气力，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生轻易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和把握所学知识
历史上的今天：
2108…2010-11-29青丝再现5 2010-11-292108…2010-11-29福州森林公园之旅2010-11-29福州森林公园之旅2010-11-29
如何做好教学设计2
〖预览〗十五、术前患者访视制度一、为了更好地使患者配合医护人员顺利地完成手术，手术前1天手术室护士必须对择期手术患者进行访视。阅读病历，了解患者一般资料(姓名、性别、年龄、民族、体重、文化程度等)，收集患者临床资料(术前诊断、手术名称、手术入路、各种检验结果;有无特殊感染、配血情况、过敏史及手术史等)。二、了解患者的心理状态，进行必要的心理疏导及护理。三、做好术前宣教工作：1. 向患者讲解有关的注意事项，如术前禁食、水，勿化妆，去掉饰物、义齿、更换手术衣裤等。2. 介绍手术、麻醉体位的配合方法及重要性。3. 介绍手术室环境、手术时注意事项等。四、访视过程中要体现人文关怀，护士态度要热情，主动自我介绍耐心解答患者提出的问题，以减轻或消除患者的疑虑和恐惧心理。注意保护患者隐私，根据情况进行必要的告知，认真执行保护性医疗制度。五、访视内容要认真记录于手术护理记录单中。十六、护理文书管理制度《医疗事故处理条例》第十条规定：患者有权复印或者复制门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、化验单(检验报告)、医学影像检查资料、特殊检查同意书，手术同意书、手术及麻醉记录单、病理资料、护理记录以及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。（一）规范护理记录书写的临床意义和法律意义：1. 为病人提供真实、客观、连续的护理资料，为医疗诊……【】如何做好教学设计3
〖预览〗中国共产党是顺应时代潮流的产物，党的先进性深刻地寓于时代性之中，党的历史表明，只有站在时代的前列，与时俱进，才能充分发挥共产党员的先进作用，有力地保持党的先进性质。 共产党人的先进性是一脉相承的，但是在先进性的具体内容上，不同的时代又有不同的要求。在今天和平和发展的时代，党的根本任务是领导全国各族人民建设具有中国特色的社会主义。要完成这一伟大任务，党必须始终代表社会生产力的发展要求，做解放和发展生产力的先锋力量，在各种思想文化相互激荡中建设具有中国特色的先进化和高度的精神文明，建构起社会主义的强大精神支柱；必须始终代表最广大人民的根本利益，带领人民群众向共同富裕的目标不断迈进。总之，在现时代，党不仅要继续成为最广大人民根本利益的代表，而且要成为中国先进生产力的发展要求和中国先进文化的前进方向的代表。“三个代表”，是党的先进性和深刻时代内涵。在新的历史时期共产党人要努力实践“三个代表”重要思想，牢记 “两个务必”，牢记党的宗旨，全心全意为人民谋利益。这是党员先进性的最根本的标准。保持党员先进性，意味着党员要站在时代的前列，不断进取，不断开拓。在新的历史时期，看党员有没有先进作为，主要看党员实践“三个代表”重要思想的彻底性，看在全面建设小康社会中的实际表现，看是不是在学习理论、坚定信念、为民……【】如何做好教学设计4
〖预览〗在这次党课上，教师给我们阐述了中国共产党的性质到以及如何做一个合格的共产党员。整堂课都很精彩，听老师娓娓道来，让我对我们的党有了更深刻的认识和了解，。以前不是积极分子，远离党的大门时，总觉得有点遗憾，那时候渴望入党其实是自我虚荣心的一种满足。但现在通过对 “如何成为一名合格的共产党员”的学习后，党已经不再是我原来思维中的一个单纯的政党，而是一个集中了先进分子的，组织性严密的，代表了中国最广大人民根本利益的最具有广泛性的政治组织，它用它最进步的思想教导着我们——在前进中要善于总结经验，郑重对待自己的过失，以形成正确的思想政治路线。再结合党的历史及建党前后中国面貌的翻天覆地的变化，我们可以充分认识和肯定党的方针路线在建设中的伟大而不可估量的作用。使我重新思考了“为何入党”。通过学习，我对“为何入党”这个问题有了一个重新的认识。首先，入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是认识党、热爱党、发展党和扞卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。其次，入党是一种觉悟的提高。我认为作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那就是……【】如何做好教学设计5
〖预览〗“两学一做”学习教育有三项基本的学习内容：学党章党规、学系列讲话，做合格党员，其中“学党章党规”看似简单，实则是学习活动中最基础、最能够体现学习活动本质的内容。下面我们一起来学习两学一做吧！学习“两学一做”如何做一名合格党员?我们党的根基在基层，党的肌体细胞是党员。细胞合格，党的肌体就强健；基层有活力，党的事业就兴旺。现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。笔者认为，一名合格的共产党员要切实把思想和行动统一到中央要求上来，把“两学一做”学习教育深学深做，基础在学，关键在做，体会精髓。带着自身问题学，针对自身问题改，强化思想建设入脑入心，最终的落脚点在如何解决问题、推动工作上，以实际行动和工作成绩检验学习成效。基层党支部系统要进一步明确“前哨” 和“后院”的定位，积极深化“三服务”、主动作为抓落实，确保市委确定的各项工作部署落到实处。基层党员更要重大局、轻小我，坚决做到讲……【】如何做好教学设计6
〖预览〗首先是，端正入党动机，坚定理想信念。就在不久前，时值辛亥革命爆发一百周年，观看有关方面的电影，感触颇多：我从中感悟到了先辈们为了民族独立的抛头颅、洒热血的大无畏的革命精神，他们为之奋斗的革命事业符合社会历史的发展规律。对比之下，当代大学生的入党动机则有些问题，，面对当前严峻的就业形势，他们认为这可以增加他们的工作机会，这种功利化的入党动机，已经严重影响了党的形象：我们应该坚定信心和观念，言必行，行必果，是自己的行为规范。我们不要求那动就死的问题，但那种舍小我、挽救苦难的民族，那种仁人志士、洗刷民族耻辱、为了民族独立、自强的精神不会泯灭。这要求我们: 第一，信奉中国共产党所奉行的真理—马克思主义。第二，坚持中国特色社会主义理论体系。第三，作为当代的青年，要努力用科学的理论武装头脑。其次，明确党员的起码条件。第一，是政治思想条件；我们要承认党的纲领、章程，遵守党规，努力实现社会主义共同理想，最终实现共产主义，确保思想、行动上的一致性、统一性。第二，是组织纪律条件；我们要遵守党纪、实践党的任务，努力工作，脚踏实地。坚持四个服从：下级服从上级，个人服从组织，少数服从多数和全党服从中央；我们要毫无条件去执行党的决议。最后，我认为最重要的是要坚持不懈地锤炼党性修养；像着力加强思想意识修养，树立诚信意识、民主法治意识、公平竞争意识等……【】如何做好教学设计7
〖预览〗会议记录是开会时当场把会议的基本情况和会议上的报告，讨论的问题，发言、决议等内容记录下来的书面材料。会议记录是对会议整个情况所做的真实记载，其作用在于正确反映会议情况，作为整理会议文件、汇报会议精神，研究工作等存查备考的一种历史资料。在会议记录中常出现一些问题，如会议记录没有目录，记录本不固定，记录员字迹潦草，用圆珠笔、纯蓝色墨水等不耐久材料等，为了做好会议记录，避免以上情况发生，扬子人才网职场指导专家建议在做会议记录的过程中应该注意以下几点：方法/步骤记录会议的组织情况。要写清楚会议的名称，开会的时间、地点、缺席和列席人员、主持人的姓名、记录人的姓名。如果有其他需要记录的情况，也需要作为备注记录在案。记录会议的内容。要写明发言人的姓名，发言的内容，包括讨论的内容、提出的建议、通过的决议等，必要时还要 记下表决情况。要记录关于会议的相关动态，如发言中的笑声、掌声、临时中断以及会场等重要情况。会议记录完了要另起一行也“会议结束”。重要的会议记录，要有主持人和记录人在正文右下方签字。这是会议记录的重要组成部分。采用速记。可能会议的参与人员较多，议题和发言较多，详细记载比较困难，因此速记是一个比较常用的方式。把每一位发言人所讲的中心意思概括出来，不要一字一句地记录。要把重点放在所讨论的问题上，把问题的核心点出来，如……【】如何做好教学设计8
〖预览〗第一，党政齐心合力把企业经营工作做好，是搞好党建工作的根本。现在的社会，已经不是以前那种仅凭理想和信念就能调动起人们冲天干劲的时代了，市场经济时代，人们的价值观念日趋多元化，更加看重个人价值的体现，而市场经济激烈的竞争压力和我们不完善的社会保障机制，也迫使员工不得不更多地考虑个人的生存和发展问题。现在的党组织如果不能深刻洞察社会的变化，还象以前那样一味只和员工讲理想、讲奉献，这些空洞的说教是不会产生什么好的效果的。国有企业只有把经营工作搞好了，维护好了员工的切身利益，才能切实地体现出党的先进性，对员工产生吸引力。只有企业在员工心目中的地位提高了，党组织开展工作才能起到事半功倍的效果，才能争取把优秀的员工吸收到党组织中来。无论怎么说，一间濒临破产的企业，是体现不出党组织的先进性的，也是留不住优秀的员工的。因此，企业经营工作的好坏，是决定一个企业党建工作效果的先决条件。国有企业的党组织必须紧紧把握住经济工作这个中心，和行政班子齐心合力搞好生产经营工作，才是搞好党建工作的根本。第二，抓好企业文化建设工作能有力地推进企业党建工作。每个企业在发展的过程中都会形成有自己特色的企业文化，这种文化体现在企业的价值观、信念、企业为自己所设定的目标以及为达致目标所需要的态度、勇气和手段、企业和员工对顾客的态度、企业对员工的态度、企业对自己……【】 〔如何做好教学设计〕
好的教学设计
优秀的课堂教学设计是课堂教学成功的第一步，也是课堂教学不可或缺的环节。今年暑假，我利用闲暇之时再次拜读了由吴小玲编著，吉林大学出版社出版的《教师如何做好课堂教学设计》一书。本书旨在教会教师如何做好课堂教学设计，全书一共分为九章，逐一详实地讲述了：走进课堂教学设计；做好设计前的准备工作；制定教学目标要有的放矢；精心做好教学内容设计；选择适当的教学策略；设计合理的教学结构与模式；采用有效的教学方法；教学媒体的组合运用； 创设有价值的教学情景九大版块的内容。
本书以现代教学理念为指导，详细地分解了课堂教学设计的流程，分为教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学方法、教学媒体、教学环境、教学评价与反思几大步骤。每一部分都是理论结合了实际生动的教学案例，脉络清晰，内容丰富，参考性强。对于我们这些一线教师来说，具有较强的可行性和借鉴价值。课堂教学设计是课堂教学成功的第一步，否则就是像打一场毫无准备的仗，必输无疑。对教学过程进行科学设计，能减少教学中的盲目性和随意性。特别是对于第九章作者提出的——课堂教学设计重在学习“情境”的创设这个观点以及书中所讲述的有关：“创设有价值的教学情景”的一些理论和方法，通过学习本书我更是深有感触。在此我着重针对本书第九章内容结合自己工作实践谈谈自己的学习心得体会，我认为——“创设良好的情景，的确能提高教学效能”：
一、创设情境、激发兴趣
兴趣是学习的源泉，是学生学习的基本动力。新的课程标准要求我们的音乐教学充分发挥音乐艺术的特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发、培养学生的学习兴趣。例如在一年级《动画城》这一单元中，单元教学目标是通过接触国内外优秀的卡通文化，要将儿童对童话的兴趣引向音乐。在课堂教学的引入部分，我们利用现代化的多媒体手段，先将歌曲涉及的几部动画片剪接好配上歌曲展示给学生，运用学生熟悉的动态情境创设一种浓郁的动画城的氛围。动画里包括学生所感兴趣的动画音乐、熟悉的人物如——《西游记》中的“唐僧、孙悟空、猪八戒……”、《白雪公主和七个小矮人》中的白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果……、《聪明的一休》中的一休、西佑卫门、大将军等。熟悉的人物以及他们所发生的故事、所穿着的服饰等一下牢牢的抓住了学生的注意力和兴趣。立体生动的画面、栩栩如生的动画人物加上欢快、活泼的音乐可以唤起学生对相关画面的回忆和想象，加深对音乐的感受能力和理解能力。通过看、听、想使学生感受音乐中动画人物的情感。愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。这节课通过营造一种浓郁的动画情境氛围，大大激发了学生学习的兴趣，课堂效能得以显著提高。
二、创设情境、深化情绪体验
在教学中，利用电教媒体围绕音乐作品创设直观形象、生动具体的情境，让学生置身与奇妙的音乐情境之中，这将会吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，为欣赏教学打下良好的基础。例如：在低年级欣赏《国歌》这一歌曲时，针对低年级学生音乐知识匮乏，理解音乐和鉴赏音乐的能力都较差，单纯给学生讲解国歌的创作背景学生是很难理解的。我们可以借用现代化多媒体技术手段创设情景，引导学生通过直观、形象的途径了解、学习《国歌》。真正领悟国歌的内涵和精神体现。课堂的引入部分，我们可以播放一段有关升旗仪式的录像画面（在天安门广场上，解放军仪仗队的战士们正在举行升旗仪式。鲜艳的五星红旗在冉冉升起，庄严的国歌声迎风飘荡……）。画面配结束后，利用投影采取文本形式提出问题思考：“1、录像的内容是什么？2、录像里播放的音乐叫什么？3、你在什么时候、场合还听到过这首音乐？”学生们会纷纷举手发言回答：……在国庆大典的时候听到过国歌；在香港、澳门回归祖国而举行的交接仪式上听到过国歌；在世界级的运动会上我国体育健儿荣获冠军的时候会升起我们中国的国旗，奏响我们国家的国歌……。这些都是孩子们所熟悉的生活情境，它缩小了孩子和音乐间的距离，使孩子们真正理解了国歌是一个国家的象征，是国家精神的体现。将对音乐的体验深化到情绪体验，从而进一步促进课堂效能的提高。
三、丰富教学情境资源、拓展学习空间
传统的音乐教学模式教学资源太贫乏，一台钢琴一本书加上老师的讲解，学生了解的音乐知识是有限的，学习也是被动的，创新能力的培养也很难实现。然而我们可以利用创设形式多样的情境画面，丰富教学情境资源，拓展学生学习的空间，以进一步提高课堂教学效能。例如在欣赏民乐合奏曲《春江花月夜》的聆听过程中，我们可以营造这样一个画面：夕阳西下，落日的余晖洒在湖面上，满怀丰收喜悦的渔民架着渔舟纷纷而归……。音乐优美的旋律、流畅多变的节奏、丰富巧妙的配器，都可以通过音频、视频、图片、文字等多媒体技术手段表现出来，栩栩如生的迷人的月夜春江的美景画面形象直观地展现在学生面前，使学生深切的感受到音乐所表现的人们泛舟畅游、满载而归的欢快心情。又如在学习《京剧》这一单元时，按传统的教学模式就是老师讲解京剧的有关资料，学生听得很空洞，乏味，结果肯定是一大部分人都没能真正了解这种戏剧艺术的真谛和感受到它的魅力。我们可以利用电教媒体创设具体戏剧情境，带领学生走进《戏剧之窗》、《京剧大观园》等，引导学生在网上自己收集有关京剧的相关资料。通过网络，学生了解了京剧的背景、文献、剧目、名家、门派、唱腔、脸谱、服装等知识。让学生自己找资料不仅尊重了孩子门的个人的兴趣、爱好，还张扬了孩子们的个性，例如，有的孩子喜欢这种门派，有的孩子喜欢另外一种唱腔，还有的孩子喜欢各式各样不同的京剧脸谱。最后，我们还可以通过音频和视频相结合的方法创设戏校园剧舞台，教学生唱唱戏歌，模仿电视画面走走戏曲台步，比比京剧的一招一势，让学生真真切切地过一把戏曲瘾。经过这样的学习，大大丰富了教学情境资源，通过交流增加了知识面，通过看看、听听、唱唱、比比……拓宽了他们学习的空间，孩子们获得的戏曲知识百花齐放，提高了音乐课堂教学效能。
四、拓展情境、培养创新能力
创作表现是音乐教学必不可少的一个环节。学生在创作活动中既表现了对音乐的理解和感受，同时展开丰富的想象，充分发挥其主观能动性，是培养学生创新能
总之，通过学习我明白了：情境教学是指教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究或合作探究的教学。方法是根据学生的生活经验和兴趣创设情景主题。由于创设的情景贴近学生生活，因而有利于启迪学生心智，激发学生潜能，丰富学生情感。由此，能调动学生主体参与学习音乐的积极性。我们可以根据教学的需要不断地进行创造，不断地探索，努力营造良好的课堂教学气氛，从而使学生在掌握基础知识和基本技能的基础上提高能力，达到提高课堂效能的目的。