最初，我和韩扬文是以文相见。其时，文学社小干部高黎璐送来几篇韩扬文的习作，篇篇感情真挚细腻，天然纯净。后来她又送来了近照，那是我们最初的相见。那时，我教高三她上高一，交往还是比较少。
她读高二时，一家大报的编辑约我组织几篇出自高中生之手的童话，说在暑期8月的某一期上用。我找了高黎璐和韩扬文。那年高考时节，我在监考，韩扬文在试场外协助做考务工作。那天，在阳光明朗的教学楼走廊，她有点拘谨地将《小珍妮的大世界》手稿交给我。她在篇末自述道：“往往觉得，我是井底之蛙，陶醉在自己的世界里，禁锢未果的美好。可是陶醉有什么不好，当已经可以明白自己原来也是蜉蝣一世，草木一秋，童话里的小珍妮，可以实惠地成为女皇。童话，我以为，无关金钱，无关美貌，只不过是化丑恶为美好，深深地为幸福祈祷。”那篇精美的童话和这些自述，透露出了她的价值观。我进一步了解了她之所以那样温良亲和，不倦努力的奥妙。当代学生很多追求及时行乐，她却能做到“吾日三省吾身”，不经意间，我知道她每天晚上总要回顾一天中做过的事，说过的话，哪些对，哪些不对，(不对的)有待改进，这跟先前她的“提示和抨击”说是一脉相承的啊。她一直在“为幸福祈祷”。这样的严以律己、从善如流学生，如今实在不多见。那篇童话正是她思想的写照。
2006年高考之后，在学校报告厅里的“2006中澳英语夏令营”的开营仪式上，我又遇见了韩扬文。她坐在走道边第一排的位置，与里边的新高一同学比较起来，显然高出一头。她说她来帮助夏令营做事。她的座前的小桌板上放着一个卷轴。
仪式结束后，她跟随澳大利亚的老师们走出报告厅。在报告厅外的广场上，她将卷轴送给澳大利亚老师Alan。她和Alan共同展开卷轴，原来是她自己临摹的《兰亭序》。
休息时，她来到我的办公室，告诉我是年级组长陈老师打电话让来帮助夏令营做事的。
“很有意义的义工!”我说，我建议她将每天的情况和感受，用日记形式写下来给我，我在嘉兴一中网和中国思维网上各搞一个专栏。这样的义工很有价值，很有意义，很有看点。
她欣然同意。于是就有了这篇《2006中澳夏令营义工日记》。