人工智能发展的大环境下，企业用人单位对毕业生的实践创新能力、自主学习能力、团队协作能力都提出了新的要求。重视对高职院校学生实践创新能力的培养，提高他们的就业竞争力，培养高技术技能型人才，既是时代发展的需要，又是高职教育恒久不变化的话题。把培养学生的实践创新能力作为教育教学的主要方向，改变原有的教学观念［1］，充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生开动脑筋去探索、去研究，激发他们的创造性和创新精神，培养团队协作和实践动手能力，让课堂教学在创新社团延续下去，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，为学生今后的成长成才做好引导和铺垫作用。
大学生电子设计创新社团的建立以锻炼和提升学生的综合能力为出发点，是以学生开展专业技能活动、开启头脑风暴、碰撞思维火花、锻炼自身研究探索能力、沟通协调能力和人际交往能力为主要宗旨，立足于提升学生的专业技能和自我管理、自主学习的能力，以项目任务为载体，按照项目要求教师进行有针对性的知识点分解讲授，充分发挥老生带新生、小组讨论学习的模式方法，让学生直接参与到每个项目的设计、选型、制作、调试中。教师最终根据电路功能状态以及其他标准来进行评定。一个学期完成一定数量的设计项目，期末时候进行综合考察评定，选出优秀学员进行鼓励鞭策。每个项目以一定的周期为限，学生在有关知识点内容的基础上，自主的查找资料、分头研究仿真模拟测试结果、讨论涉及项目的方案、器件材料的选择，查找项目的最新资料信息，查阅项目已有的传统方案，加以推敲研究改进创新，设计出更为优异的东西，为各类电子设计大赛、今后的毕业设计、进入更高一个层次学校的学习或者踏入工作岗位以后从事开发设计提供锻炼培养的机会，这是建立学生创新社团的主要目标，也同时解决了学院各级各类技能竞赛的参赛组队、参赛成绩等的实际问题。大学生电子设计创新社团最为注重的是学生实践创新研究的过程。不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。鼓励学生在专业课程的学习过程中，从自身所长与兴趣出发，积极参与实验实践活动，引导学生探索、研究和创新［2］，提出自己的创新观点与见解。同时为了加强学生对社团的主人翁意识，在项目经费的使用问题上让学生...
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