《 小蚂蚁 》教学设计 课题名称 《 小蚂蚁 》 学科 音乐 对 象 一年级学生 学时 1课时 教育理论 指导 音乐课的学习要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践和鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样，面向全体学生注重个性发展的新课程理念教学 教学内容与教学方法梳理 歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌，讲文明，歌词生动有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲结构规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻画了小蚂蚁'团结友爱在一起“的形象。
学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教 学 目 标 一、知识与技能 学唱歌曲 二、过程与方法 能分辨歌曲四个乐句， 三、情感态度与价值观 培养学生养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教 学 重 难 点 重点：感受和表现歌曲 难点：歌词的记忆。
教学准备 准备工具材料：
多媒体课件 教学评价 设计特色简述 本节课的特点是让学生用表现歌曲、了解歌曲歌词内容，知道在生活中要怎样运用小蚂蚁讲文明，懂礼貌，团结友爱的习性。
《 小蚂蚁 》教学活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 师生互动激趣导入 一、上课前，请大家先来猜一个谜语。
排队地上跑 身体细又小 做事最勤劳 纪律第一好 （伴随学生回...
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