篇一：《观潮》提高练习
、细读课文深感悟。1．课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指（ ）。
A．钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。
B．钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
2．如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？我会说（想）：二、课内语段阅读。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩
1．作者按______________的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从____________、___________、__________这几个词语可以看出来。
2．选文中“水墙”指____________________，这样写有什么好处？
3．反复品读画线部分的句子，回答下面的问题。 这是________句，突出了江潮的宏大气势。朗读时应把________________、________________、________________、________________这几个词语读重音。
三、课外类文阅读。
钱塘江秋潮
①九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 ②江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮
到来。
③爬上山顶，远处的景色尽收
眼底。映入眼帘的是一幅海阔天空
的景象，在那茫茫的雾色中，江水平静，伸向无边的远方，令人心旷神怡。
④开始，远处的江面十分平静。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震
耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌，浪
涛耸立，旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，
令人心惊胆战。潮水涌来，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
⑤啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！
1．照样子，写出表示时间短的词语。
例：一瞬间2．将画“____”的句子用一个词语概括，使句意不变。
3．对比文学写法。
《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了观潮的________、________、________。结尾与《观潮》的开头异曲同工，都赞美了钱塘江大潮是________________。
描写潮水气势的成语。
排山倒海 波浪滔天
汹涌澎湃 铺天盖地
气势磅礴 气贯长虹
惊涛骇浪 波澜壮阔
参考答案：
篇二：1 观潮练笔范文
写作顺序 （潮来前→潮来时→潮过后） ， 写一写夏天雷雨（雷雨前→雷雨时→雷雨过后）的景象，做到描 写生动具体。 范文展示 夏日雷雨 闷热的下午，乌云吞没了整片天空，轰隆隆的雷声一步步逼 近，看来一场大雨就要降临了。果然没过多久，雨点噼里啪啦地 落了下来。 这场雨下得真及时呀！树木、小草、庄稼都向雷雨说感谢， 因为它们好久没有这样痛痛快快地畅饮一番了。 瞧， 它们喝够了， 显得可精神了，一个个挺直了腰杆，舒展着身姿，那一身的绿色 呀，更鲜亮夺目了。轰隆隆的闷雷，耀眼的闪电，呼啸的疾风， 瓢泼一样的大雨，共同演奏了一曲震撼人心的美妙交响乐！ 雨说来就来，说走就走，小草上挂着晶莹剔透的雨珠，乌云 渐渐散去， 天空逐渐澄澈， 远方一座美丽的七色彩虹桥夺目至极！3、《鸟的天堂》练笔指导 练笔要求： 仔细阅读课文中描写大榕树的段落，仿照文中描写大榕树的 顺序和结构，选择你喜欢的一种树木，也来写一写。 范文展示 石榴树 外婆家有一棵外形“奇特”的石榴树。它高 2 米左右，却没 有主干，从根部分出许多树干。这些树干都很粗糙，表面凹凸不 平，而且有的粗，有的细。树干上又分出许多小树枝。小树枝弯 弯曲曲，像鱼钩一样，上面有许多小刺。小树枝上长着许多椭圆 形的绿叶子。叶子蓬松松的，远看就像一把深绿色的太阳伞。 每当初夏时节， 石榴树的绿叶丛中开出了一朵朵红艳艳的花， 那颜色鲜得发亮， 红得耀眼。 它们竞相开放， 好像一个个小喇叭， 在绿叶丛中鼓足劲儿地吹，真是美不胜收。
篇三：文本解读观潮
观潮》是第一单元的第一篇精读课文，作者通过自己的所见、所闻、所感，以生动的语言展现了被人们称为“天下奇观”的钱塘江
大潮雄伟壮观的景象。课文在表达上的特点是先总的介绍钱塘江大潮
是“天下奇观”，然后按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”
的时间顺序，描写听到、看到和感到的壮观景象。在重点部分“潮来
之时”又按从远到近的顺序，抓住潮声、潮形写出了潮来时的惊心动
魄。写声音“闷雷滚动”、“山崩地裂”震得“大地颤动”；写景从“一
条白线”到“万马奔腾、浩浩荡荡、飞奔而来，势不可挡”。作者这
些有声有色的描写，使人感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越
来越高，声势越来越猛。这样清晰的行文顺序，既向学生们揭示了怎
样按照一定的顺序抓住事物的特点进行观察的方法，又给学生提供了
一篇理清文章脉络的经典范文。因此，通过本课的学习，我们要感受
钱塘江大潮的神奇魅力，学习作者生动的语言，揣摩文章的表达方法，
为学生学
【确定目标】
1．认识7个生字，会写13个生字。
2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
【教学理念】
语文教学应重视读中感知、读中感悟、读中交流、读中积累。努
力让学生把读与悟、读书与交流结合起来，让学生在语文实践中感受
钱塘大潮的“雄奇与壮观”，学习生动的语言，揣摩表达的方法。
【课前准备】
1、朗读课文，在文中圈出“屹、鼎、崩”，并能口头组两个不同
的词语；圈出“潮、称、盐、笼罩、蒙、薄雾、昂、沸、贯、旧、恢”
13个生字，画出生字所在的词语，连词联句多读几遍，并能组两个
不同的词语。
提示：a、注意读准后鼻韵母。
b、读准多音字。闷（man）雷薄（bó）雾 颤（chàn）动
风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起
c、理解下列词语的意思
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
2、学生收集钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课
件。
3、读读课文，思考：课文第一自然段与后面4自然段是什么关
系？全文围绕哪个词语在写？全文主要写了什么内容？
4、作者写钱塘江大潮奇观时是按照什么顺序？重点写了什么？
5、重点内容又是按什么顺序在写？
【学习过程】
一、观看大潮奇观，激发神游欲望
1．启发谈话。
板书课题：1、观 潮
2．看课件，结合课文思考：作者观潮的顺序是什么？
板书：潮来前、潮来时、潮退后
二、展示交流预习成果
1、学生在小组内介绍搜集的钱塘江大潮资料。
2、各小组开火车分段读课文，看看是否读准了字音。
3、小组交流：课文第一自然段与后面4自然段是什么关系？全
文围绕哪个词语在写？主要写了什么内容？
4、个人展示本课生字、新词。
三、研读课文品味奇观
课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重
点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、
壮观？
小结板书：
听到：闷雷滚动、山崩地裂 、风号浪吼、震得大地颤动
看到：一条白线、白浪翻滚、万马奔腾、浩浩荡荡、飞奔而来，
漫天卷地
朗读提示：要表现“潮声越来越大，潮头越来越近、越来越高，
声势越来越猛”朗读时语音应由低到高，语气应由轻到重，语速应由
慢到快。
四、梳理脉络学表达
1、作者写钱塘江大潮奇观时是按照什么顺序？重点写了什么？
重点内容又是按什么顺序在写？
小结：先总的介绍钱塘江大潮是“天下奇观”，然后按照“潮来
之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序，描写听到、看到和感
到的壮观景象。
小结：潮来之时：按从远到近的顺序，抓住潮声、潮形写出了潮
来时的惊心动魄。
2、按作者表达的顺序背诵4、5自然段。
五、拓展与延伸
1、链接资料袋，思考钱塘大潮形成原因。
2、根据课文内容填空。
潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像。
过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像
_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧 。
3、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进
（ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色
城墙。
板书设计：1、观 潮
（时间先后） （空间方位） （声） （形）
潮来前 远闷雷滚动 一条白线奇
越来越响 横贯江面
潮来时
近山崩地裂 白色战马
风号浪吼 漫天卷地
潮退后 观
恢复平静
水涨两丈