篇一：故事记叙文
记叙文写作——写一个完整的故事 篇二：1.1人物故事(记叙文)
1.1人物故事(记叙文)优秀范文
my uncle
我的叔叔
my uncle will never forget what happened to him yesterday.towards the evening, he was invited to an inn. he enjoyed his dinner with his
friends, drinking a lot of beer. as a result, he got drunk. he insisted on driving
home after the meal, although his friends tried to persuade him not to.a few minutes later, he was winding his way on the street. and then his car ran
into a tall tree. fortunately, he was still alive, though seriously injured. the
police came to the scene, and he was taken to hospital. naturally, he had to stay
in hospital for several days. worse still, his driving license was revoked. how he
regretted what he had done!as a result 结果
insist on坚持
try to persuade him not to努力说服他不要（开车回家）wind his way迂回地走，弯曲地前进 worse still更糟的是
his driving license was revoked.他的驾照被吊销。 how he regretted what he had done!为自己做的事感到后悔！ my grandpa
我的祖父
my grandpa is a retired worker. on summer evenings, we often sat together outside
the house enjoying the cool air. it was the time that he told me lots of his experiences
before liberation.
when my grandpa was fourteen years old, he worked in a coal mine. one day, when
he and his two workmates were working in the tunnel, an unfortunate thing suddenly
happened. a part of the tunnel fell down, and they were shut in it. they had no food
to eat. when they were hungry, they only drank some water there. it was very cold
in it. in order to keep warm they hugged one another. in the darkness, they didn’
t know whether it was day or night, they only felt they had stayed there for a very
long time. they were too hungry to speak or move, and thought they would die. at last,
the tunnel was dug through. they were saved. they had been there for fourteen days!
my grandpa said they had not been let out at once. if so, they would have died. they
were kept at the entrance to the tunnel where it was very dim, and they were fed with
some thin porridge. after a day or two, they had recovered a bit, and they were helped
out.
retired worker 退休工人fall down 倒塌hug one another 抱在一起if so, they would have died. 如果这样（马上出去），他们将会死。 the entrance to the tunnel 隧道的入口be fed with 以??为食
help sb. out 帮助某人摆脱困境 a good friend of mine我的一位好朋友
i have a good friend, whose name is hu ying. she is an ordinary-looking girl with
short hair. she is not very tall but very clever. we study in the same class. she always studies hard. she is more diligent than
any other studentnot only does she work hard but also is kind to others. especially when you are
in trouble, she will give you warm help. i’ll never forget the day when i had a bad
stomachache in p.e. class. i was sitting on the playground, bending down painfully.
everyone did what he or she enjoyed, but she came up to me in a hurry and asked, “what’
s the matter with you?” i told her weakly about it. without hesitation, she supported
me with her hand to see the school doctor. after taking the medicine, i felt better.i’m so proud that i have such a good friend. an ordinary-looking girl 一位相貌平凡的女孩more diligent than any other student 比其他的同学更勤奋set sb. a good example 为某人树立好榜样 have a bad stomachache 胃很痛bend down painfully 痛苦地弯曲着身子 without hesitation 毫不犹豫地 support sb. with one’s hand 用手搀扶着某人make great progress in sth. 在??方面取得巨大进步 my piano performance我的钢琴表演
have been playing piano 一直（毫不间断地）弹刚琴 finally came that day（that day came finally.） 那天终于来了。 gain back my self-confidence 重新获得自信 hold my head high up 高昂着头 lift up 抬起，举起in one breath 一口气 a thunder of applause 雷鸣般的掌声the rest of my life 余生my good teachers
我的好老师
i like my english teacher. she has beautiful blonde hair and blue eyes. she is
very kind and is a good teacher.she is both my teacher and my friend. i have known her since i was in preschool.
she very patiently helps us learn. when i make a mistake she lets me redo it, saying
that it doesn’t matter, just remember to be more careful next time.i like my chinese teacher. she has black hair and black eyes. she is nice to me
and my classmates.
these are my good teachers and when i grow up i will not forget them! beautiful blonde hair and blue eyes 漂亮的金发和蓝色的眼睛make a mistake 犯错write an essay 写散文
i’m not afraid of difficulty. 我不怕困难。give it a try 试一试
follow her example 以她为榜样 encourage me to keep on learning 鼓励我继续学习 my father, my teacher爸爸，我的老师
my father is fluent in english and french. what a high intellect! he has not only
taught me how to learn, but also told me one very important rule: being self-taught
is very important!
this is embarrassing to admit, but my learning habits were not adequate, and
playing was the only thing on my mind. chinese was no exception. i always thought
that it was pointless. my father always patiently lectured me, always using himself
as an example, telling me a few of his experiences. later on, my father visited the
shanghai library to read english books. in order to save a few cents from bus fares,
he would constantly walk for one to two hours. his studying conditions were very rough.
like this, my father self-taught his way to be able to understand english.when he graduated from middle school, my father was sent to the countryside.
everyday after work, no matter how tired he was, he always managed to squeeze some
time to continue learning english. many people didn’t understand him, calling him
stupid, because english had virtually no use then. through my father’s experiences,
i understand that self-teaching is very important. whenever i feel that learning
chinese has no point, my father always tells me, “you can’t be afraid of the hardship
of learning. right now you don’t really know if the studying is important, but later
you will experience the joy of success. if you don’t learn now, and only try to learn
when you need it, it would already be too late!” i really admire my father, and will always remember what he has taught me! patience is bitter, but its fruit is sweet. 忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。what a high intellect! 多高的才能啊！being self-taught is very important 自学是非常重要的this is embarrassing to admit 不好意思地承认 no exception 毫不例外
manage to squeeze some time 尽量挤出一些时间 an honest and humorous teacher 一位既诚实又幽默的老师gregory, an american, teaches english in zhengzhou university. he was born in
october 1951. after graduating from a university in 1972, he went to south africa.
twenty years later, he came to china and became a teacher in zhengzhou university. he loves china and chinese students very much. he also takes great intrest in
educational cause. he has a lot of ways to make his classes lively and interesting.
in the past eight years, he has put his heart and soul in his work and study.he is considered as an honest, humorous teacher, and he is respected and loved
by the students and the teachers. zhengzhou university 郑州大学 graduate from 从??毕业south africa 南非
take great intrest in 对??充满兴趣 描写本类主题常用语言集锦she is excited with joy at my success．她为我的成功而欣喜。 i couldn’t restrain my excitement．我抑制不住激动的心情。he is never bored with teaching.他对教学工作从不感到厌烦。i was in a state of confusion．我不知所措。he is puzzled about my words．他对我的话感到不解。 he has acquired a taste in music．他很爱好音乐。 he showed great enthusiasm in pursuing the new learning． 他对追求新知识有极大的热情。i never slack off in study．我学习从不松懈。 i was awarded special scholarship for a good scholastic record．我因成绩优异而获得特别奖金。he has great ability to express himself in writing．他有极强的书面表达能力。he played the(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:跌宕起伏的记叙文) piano with skill．他钢琴弹得熟练。 he attained skill through practice．他通过练习达到熟练。 he is frank and straight-forward.他坦白率直。 she is modest in her behavior．她言行谦逊。he is a man of perseverance.他是个有毅力的人。瘦
thin (瘦)slim (苗条)skinny (非常瘦) skin and bones (皮包骨的瘦)bony (皮包骨的瘦) scrawny (骨瘦如柴,有点惨不忍睹的瘦) lean (清瘦而健康——用于有运动习惯的人) 圆
chubby (圆圆的; 胖胖的)round (圆圆的)overweight (超过标准体重的——形容人「圆」较有礼貌的词之一) fat (胖——较没有礼貌的词)高
tall(高)leggy (腿细长的——用于形容女性) big (高——但不瘦) 矮
short (矮)petite (娇小——指女子) small (娇小——指女子) 皮肤
freckles (雀斑——复数) pimples (痘痘——复数)wrinkles (皱纹——复数)babe 帅哥; 美女
the boy has a strong character. 这孩子个性很强。 he is of a liberal disposition. 他性格开放。 she’s slim. 她身材苗条。he has a good bodily form 他的体型很好。the fella has a moderate stature. 这个小伙子中等个头儿。 he is all skin and bone. 他骨瘦如柴。she is graceful and enchanting, good to be a dancer.她绰约多姿，适合当一名舞蹈演员。
we see the lake reflecting her pretty figure. 我们看到湖水倒映着她的倩影。
sick and weak as grandma is, she has taken on all the housework in the family．祖
母虽体弱多病，却承担了家里所有的家务。篇三：记叙文写作就是写故事 记叙文写作就是写故事作者：赵凤美
来源：《新高考·高一语文》2012年第11期 故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等，同时，也是文学体裁的一种，侧
重于对事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。记叙文写作，从某
种意义上说，就是讲故事。写作写人叙事类记叙文时，要以“故事”为核心来选材布局，塑造形象，生动表达，突
出主题。但事实上，有一部分同学不是不想写故事，而是没有材料可写，有材料也写不具体，
难以表达自己的情感，写出的故事没有情节，吸引不了人。如何解决这些问题？教你三招：
第一招：要有个故事——故事来源于生活。每个孩子都有自己的故事，这故事源自于自己经历的、感受（感知）到的、听到的、见
到的，用自己的语言说出来往往就成了动人的故事。 首届“冰心作文奖”一等奖获奖作文《妈妈回来了》是这样写的：前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州
回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，
因为妈妈在家里会给我读书??妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭
的感觉。
这篇仅107字的短文，在海内外5万多篇作品中脱颖而出，根本的原因就是一个字：真！
作者真切地表达了“妈妈回来了”这一生活片段带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有的“想
妈妈的感觉，是一种想哭的感觉”，写出了作者纯真的感受。作文来源于生活，生活中的迷人
之处往往都源自简单，生活中的感人之处往往都源自真实的情感展露。写自己的故事需要用心，需要静心，用心表达、静心诉说，用本有的率真把自己从繁琐
的形式中解放出来，善于、甘于返璞归真，写好看似简单的事与情。 故事从生活中来。生活中每天都有许多事情发生，如一次聚会，一次尝试，一次开心，
一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，
一次好心未得好报，一次热心对冷漠??那么是不是所有的素材都可以写成好故事呢？不是
的。不寻常的、有矛盾的、有人情味的、具有普世意义的材料才有故事价值。要像新闻记者
捕捉新闻材料那样具有敏锐的眼光、独到的视角、敏感的心灵。同学们仅仅有讲故事的意识
还远远不够，要写出内容具体且具有一定价值的记叙文，尚需在故事的质量上下工夫，也就
是要学会讲个好故事。第二招：要有个好故事——好故事都是有新意的。 好故事就是能吸引住读者，让他们觉得有趣味，有真情，有意思。从写作理论角度来说，
就是选材要典型，新颖，故事不俗套，不拿常用的例子去叙述。同样，常在大众嘴里传播的
例子也不要从普通的角度去书写，应当另起角度或者替换人物、事件，按照自己新的意图去
描述新事物，或者按照非常见的观点重新去阐述旧故事。比如，爷爷去世了，邻居李叔叔结婚了，奥运会看刘翔的比赛等素材，简单去表达，基
本上不会吸引人，不会打动人。如果分别加上一些情节就能写出好故事了。 ① 老爷爷去世了，老奶奶因为伤心过度也去世了——有人情味； ② 邻居李叔叔结婚了，新娘不见了（见义勇为去了）——有矛盾； ③ 奥运会上刘翔的参赛万众瞩目，可刘翔默然退场了——不寻常。 好故事的新意哪里来？
篇二：记叙文知识点整理
记叙文的知识点
最基本的表达方式
二、描写的种类有四种：人物描写、环境描写、细节描写、场面描写
三、人物描写的方法及作用：
1、五种方法：外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写
2、作用：无论用哪种方法，都是为了：（选择用）
公式：A表现了人物的某些心情
（写出了）
B表现了人物的某些性格（特点、品质等）
C表现了人物的某些情况
四、怎样概括一个人物形象？（×××是怎样一个人？）
人名+是+性格、特点品质+的+社会属性（身份）。※判断句
五、×××有什么性格/特点/(品质)/(品德)/(精神)??
▲用一些词或短语回答,多用2-4个字
六、(组材上)常用的写作特点/(写作方法)/(写法)/(表现手法)
1、恰当运用多种修辞手法
2、恰当运用人物描写方法
3、恰当运用多种表达方式：（×××结合）
4、细节描写 ▲答题时看语言提示 细节描写）
作用：表现了。。。。
5、场面描写
①也是（一件事），不完整，是）片段）
文章不写出来
6、 描写的角度有二种，但形成三种写法：
①正面描写 ②侧面描写 ③正侧面描写相结合
7、联想：有一定的现实基础 （传说）
8、想象：五现实基础 （神话）
9实写)/(虚实结合)
10、开门见山:(开头点明中心的比喻说法.)
11、开宗明义:(开头点明中心的古语说法点明文章中心
12、画龙点睛:(结尾点明中心的比喻说法.)
13、卒章显志:(结尾点明中心的古语说法.)
14、欲扬先抑/先抑后扬
▲运用欲扬先抑写法,为下文赞扬?作铺垫.(好)
15、欲抑先扬/先扬后抑《华威先生》
▲运用欲抑先扬写法，衬托后文的??(坏)
16、恰当使用叠词、拟声词。（砰砰）+生动形象表现了
17、恰当运用各种词类：××词用词精当（名词用词精当，动词用词精当。。。。）
18、白描手法，勾勒事物轮廓或简洁描写人物的特点。
19、以点代面/（点面结合）（举一反三——拔高）
20、以动写静/（以静写动）/（动静结合） 前后反衬
21、讽刺（手法）
可合用可单用，用于全文中。
22、夸张（手法）23、对比①分二种：A横比 B纵比
②作用：突出表现了。。。（横：不同点；纵：某些变化）
③考试：分析对比的作用/如何运用对比的？
▲公式：把（）和（ ）作对比，突出表现了。。。。
24、类比：①作用：突出表现了。。。（相同点）
②考试：分析如何运用类比的？
▲公式：把（ ）和（）作类比，突出表现了。。。。。
25、衬托： ①分二种：A正衬B反衬
②区别：对比——同等重要，五主次之分
衬托——有主次之分
③考试：分析如何运用衬托的？
▲公式：用。。。来衬托。。。，突出表现了。。。。
26、词类活用（××词××用） （名词动用）
27、词义褒贬用法（形成4种写法）
A褒义词贬用 B贬义词褒用C褒中有贬D贬中有褒
28、抒情的二种方式（也是二种写法）
A直接抒情（直抒胸臆） B间接抒情
29、五种感觉也是五种写法
①多用于描写：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉
②“感觉”一词是大概念，不是写作方法。
可预知未来
30、象征
①象征有本体和象征体（二者有相似点），象征体大多是事物。
②分二种：A 明征：本体出现
B 暗征：本体不出现
③了解现在的意义和××现在××样的人
④现在必须借用托物言志
31、托物言志
①是大概念，包括：借物抒情、借景抒情、以物喻人。
②答题用大概念（托物言志），可用象征可不用象征。
32、详略得当
▲考试：分析如何运用详略得当的?/详写/略写？
A 详写：能突出文章中心/与文章中心有关
B 略写：与文章中心关系不大/不密切因为本文表现了。。。。（中心）
C 不写：与文章中心无关
33、赋比兴
用大量文字陈述同一个内容
就是用比喻比兴手法（合用不分家）
兴触景生情、借物咏物
语文学什么?
1、字词句篇+语修逻
法辞辑
2、得高分：文史哲政不分家
七、选材上的写作特点/写作方法/写法（固定语言）
1、以小见大（考：分析如何运用的？答中心思想）
2、选取典型事例表现文章中心（用于记事）
3、选取典型事件表现人物品质（性格）。（用于记人）
八、怎样概括一个事件？
（一）常用的方法：（用主谓句）
思路：▲～～+为了什么/用什么/因为什么/被什么/给谁/与谁谁/。。。。
（二）最难的方法：用连动句
▲指事件前后不一样，分阶段来写是动作的组合。
（三）最简洁的方法：短语
九、记叙的人称及作用（公式）
1、第一人称：使文章亲切（感人），真实（可信）。
2、第二人称：使文章亲切（感人）真实（可信），便于直抒胸臆，抒发了。。。。。
3、第三人称：使文章客观真实、内容丰富，便于自由叙述，揭示人物内心世界。
十、结构上的写作特点/写作方法/写法
（一）首尾照应
▲作用：使文章结构严谨完整。（有时有其它作用）
（二）前后照应
▲作用：使文章结构严谨。（有时有其它作用）
（三）为下文写。。。。埋下伏笔（埋伏笔）
1、怎样找？前文有一处内容隐藏了后文的某些内容（叫伏笔），后文要有回应伏笔的（叫应笔）。
2、作用：前后照应使文章结构严谨。
（四）为下文。。。作铺垫（张本）
1、怎样找？前文有一处内容用来衬托后文的某些内容，后文不用再写前文内容了。
2、作用：前后照应，使文章结构严谨。
（五）为下文设置悬念（设悬念）
1、怎样找？前文有一处内容令读者阅读时产生了疑问，后文要解开悬念。
2、作用（公式）：吸引读者阅读兴趣使文章波澜起伏/跌宕起伏。
十一、怎样总结中心思想？
▲中心思想包括：二个或三个部分，不一定是2句或句话，可以是多个句子，可以好坏同
时说。中心思想拆开考试。
（一）本文通过记叙了/叙述了/描写了/写了+事件或景物
（二）想又快又准又全回答，先用好动词：
1、最好：赞颂/歌颂/赞美了/讴歌了/赞扬了。。。。
2、较好：表现了/体现了/展示了/反映了/揭示了。。。。。
3、最坏：讽刺/抨击/揭露/批判/鞭挞/鞭笞。。。。。
4、较坏：批评了（不良行为）。。。。
5、可最坏、可较坏：谴责了。。。。
（三）表达/抒发了+作者的思想感情（可有可无，诗歌必用）
十二、常用的好的思想感情有哪些？
1、热爱赞美之情
2、崇敬/敬仰/敬佩之情
3、感激之情
4、报答/回报之情
5、怀念/缅怀之情
6、悼念/悼哀之情
7、思念之情
8、依恋之情/眷恋/留恋。。。
9、惊喜之情/惊讶
10、喜爱
十三、考试题：赏析句子或加点词语好在哪/有什么表达效果？有什么作用？（一种题） ▲A 先找到所用的写作方法、修辞方法等。
B 用合适的词：表现了/表达了/刻画了/描写了/赞美了。。。（可合用）
十四、记叙性文章必会的/必考的题型有五种：
1、概括事件
2、找代词（抄原文/编点抄点/自己编。）
3、找本体 （比喻有本体和喻体）
4、答原因（抄原文/编点抄点/自己编）
▲原因有二种：A 直接原因（表层原因）
B根本原因（深层原因）
5、答含义：（得高分的题）
十五、分析加点词语有什么含义/深刻含义/内涵/怎样理解加点词语？（是阅读中的瓶颈问题，最难解决的问题）
▲思路：表明了/表现了。。。
1、考什么知识点？①词意三种用法：本义、引申义、比喻义
②词语三种感情色彩：褒义词、中性词、贬义词
▲ 指词语在不同的语言环境那个和问题中不同
2、怎样答题？（选择用）
①把比喻义换成本义即含义（占80%考）
②把本义换成引申义或比喻义即含义（难点）
③褒义词贬用时答出贬义即含义
④贬义词褒用时答出褒义即含义
⑤褒中有贬时答什么？（美中不足）
▲肯定了/赞美了。。（好）又对。。。（坏）表示遗憾/惋惜/可惜/叹惋
十六、句子有什么含义/深刻含义/内涵/怎样理解句子？
▲思路：表明了/表现了。。。
（一）由于句中某些词语有含义造成句子有含义，但不加点，会找到，然后用十五题的方法答题。
（二）句子的言外之意也是含义。
（三）句子的潜台词也是含义。
▲就是答出句中隐藏着的真实之意。
十七、记叙的顺序（又叫记叙方式，不是表达方式）
▲共有五种：1、主要有三种：顺叙、倒叙、插叙
2
十八、记叙的线索
1、线索的作用：贯穿全文、穿针引线、使文章思路清晰
2、线索分二种形式在文中出现：
A 明线（叙事线索）
B 暗线（感情线索）
3、明线和暗线往往交错使用，使文章内涵丰富，思路清晰。
4、哪些内容可以充当线索？
①人、事物、事件（会概括）
②时间（的推移）、地点（的转换）、行踪（的变化）
③×××的见闻
④×××见闻和感受
⑤×××对×××的感情态度变化
⑥×××的变化。。。。
十九、解词的方法有哪些？（帮助答句子或词语的含义）
1、定义法（水、力）
2、拆合法（鉴赏）
3、同义复合法（寻觅）
4、同义词法（魅力——漂亮）好看
5、反义词法（转弯抹角）不直截了当
6、本义法（井水深）（晶体）
7、比喻法（智慧的结晶）成果
8、引申法（书太深）深奥
二十、记叙性文章题目的表达作用/作用/好在哪/拟题方法
1、以文章的主人公或重要人物命题
▲《孔乙己》这个题目的 ：交代了（文章的主人公）。
2、以文章的中心事件命题。
▲《杨修之死》这个题目的作用：交代了（文章的中心事件）。
3、以文章的中心线索命题。
▲《背影》这个题目的作用：交代了（文章的中心线索贯穿全文）。
4、以文章的中心/主旨命题。
▲《真爱无疆》这个题目的作用：揭示了/点明了（文章的中心/主旨）。
篇三：记叙文做题
记叙文做题方法
一、记叙文阅读试题形式：
1.注音、写字、解释词语、文学常识等基础知识题。
2.划分结构层次:总-分-总，总-分，分-总等。
3.写出文章记叙的六要素：
时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。
4.找主旨句、中心句、关键句、过渡句及作用：
抓题眼，首段或末段的议论、抒情句为主旨句，句首或句尾为关键句，中间为过渡句。抒情议论句起烘托主题、画龙点睛的作用，过渡句起承上启下的作用。
5.概括文章中心或给文段拟小标题：
方法：看题目、人物、事件，进行概括，力求简洁。
概括文章中心格式：文章记叙了??，表现了??。
小标题一般是主谓句、动宾句、偏正短语句。
6.叙事线索及作用：
线索：时间线索、地点线索、情感线索、人物线索、事物线索、事件线索等。
作用：线索是贯穿全文的主线，把人物和事件有机地连在一起，使文章脉络清晰，主题鲜明。
7.记叙顺序及作用：
顺叙：按事情发展先后顺序记叙。作用：叙事头尾清晰、条理，脉络分明。
倒叙：先写结果，再补充交待前面发生的事。作用：造成悬念，先声夺人，吸引读者，避免平铺直叙，生动活泼。
插叙：叙事暂时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，凸显文章情节的跌宕起伏。
8.语言特色：
形象生动，清新优美，简洁凝练，准确严密，精辟深刻，通俗易懂，质朴平实等。
9.写作手法及作用：
对比手法。作用：通过对比，突出事物的特点，更鲜明地表现的主题。 欲扬先抑。作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
侧面烘托。作用：从另外的角度写其作用，利用烘托效应凸显、映衬主体。
10.修辞方法及作用：
比喻、拟人：生动形象；生动形象地写出了事物特性。
反复、排比：加强语言气势；强调了事物特性。
反问、设问：引起读者注意和思考，加强语气。
对比：强调了??，突出了??。
11.句子在结构上的作用：
承接上文，领起下文（引出下文），承上启下（过渡），为后文作铺垫、埋伏笔，照应前文（开头）。
12.文章表达方式：
叙述、描写、议论、抒情、说明。
议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
13.描写的种类及作用：
人物描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等 环境描写：自然环境描写（景物描写）、场景描写、社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，交代背景、推动情节发展、渲染气氛、突出人物性格、衬托人物的心情。
社会环境描写的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
14.比较阅读理解：
把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 设计意图：以上内容以“学业纸”的形式印发给学生，建立记叙文阅读“题型”意识，广泛涉猎文体阅读知识及题目类型，了解并掌握解题技巧，并配以简单的例题，使理论与实践结合起来。
三、记叙文阅读答题方法：
第一步，通读全篇，大致了解。
先整体阅读全文，了解文章大意；也可以先看有哪些问题，带着问题去阅读，做到心中有数。
一是了解文章的大致内容：写了哪些人、什么事、什么景、什么物、什么话题。
二是了解文章的大致结构：材料有哪些，是怎样安排的，文章是怎样过渡的，作者的情感变化是怎样的，弄清文章的线索、顺序、层次等。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。文章在选择和使用材料时有主有次，有详有略。
三是了解文章的思想、主旨：看题眼、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。
一是找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
二是联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
三是分析综合，顺藤摘瓜。结合试题找到相关的关键段、句，深入理
解文章，分析综合，归纳出答案。
第三步，理清要点，认真答题。
一是引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
二是抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
三是组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述，写出关键词。
四是还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律，如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆等，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，利用比较法、排除法、验证法等做出准确的判断和选择即可。
设计意图：答题方法需要学生分步实施，需要培养静心阅读的习惯和用心阅读的方法，需要独立读出问题来，读出自己的感悟和体验来，读出自己的评价来，因而理出思路来非常重要。“师傅领进门，修行在个人。”接下来便需要大量的阅读训练才能抵达目标。