评《分数的认识》

听了莫老师的课我觉得这节课真是与众不同，以她对新课标的解读讲出了新思想、新理念。不敢点评，只是有二点思考。

一、注重学生对知识的体验和的过程

这节课可以感受到莫老师在教教材、用教材在教而是站在教改的心理念的驾驭教材，设计中力求体现新课程强调的体验性学习，创设分月饼的情景分数的兴趣。让学生的生活经验，表示出所的生活中的一半。学生用画图的方法，圆分成两半。莫老师把知识告诉学生，而是学生想一想从生活中哪里见过，体现了学生个性化的学习。又如：分数各名称让学生起名。让学生用脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟、体验，理念就为学生“做”数学的机会，在的操作、整理、分析和交流活动中，的数学活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而学习。教师都能够以建构理念为依托，在原基础上建构新知识，使学生力、潜能的。使地建构属于的知识和对事物的理解。

二、尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。

分数学生来说是全新的，如何将全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是的，它是学生从“发展”向“潜在发展”的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是学生在已有知识经验基础上的自主建构过程。教学时，三位老师都注重从学生的数学现实，从学生熟悉的“一半”入手，一半是怎么分的，从而引入用新的数来表示所有事物的“一半”。创设情境，以此激发学生的知识体验，地建构活动。

我会向莫老师学习，把新课标理念贯穿在教学中，让学生感受数学的魅力，使带着数学的眼光去看待生活。