【摘 要】本文就如何优化课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，使中学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，从而喜欢上英语课，谈谈自己浅显的看法。
【关键词】确立目标 创造氛围 竞争意识
如何优化课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，是老师必须要考虑的事情。作为教师我们必须在提高自身素质和水平上下工夫，从学生的实际出发，尽量向课堂四十分钟要质量，提高课堂教学的效率，从而调动学生学习的积极性和主动性，使学生主动参与到教学活动中来，成为学习的主人，由学生的“要我学”变为“我要学”。要从以下几点出发：
一、尊重和信任学生，引导学生确定目标
学习目标是学习动力的一部分，也是一节成功的课非常重要的一部分。学习目标的制定应该从学生的兴趣、爱好和需要出发，学生喜欢学习什么，就定什么学习内容；学生喜欢怎样学习，就制定怎样的学习过程。所有的这些，可以由学生自主决定，使学生的学习成为一种自己的心理需要，老师千万不要将自己的意愿强加给学生，否则，学习目标就起不到应有的作用。作为一位有经验的老师，我们应该尊重和信任学生，允许学生提出各种学习目标和方法，包括与教师相反甚至错误的见解。学生在确定学习目标的过程中，在同学和教师面前，无拘无束，袒露心声，可以充分发挥自己的自身潜能，拓展自己的思维，并逐步使学生养成自尊、自信的良好品质。
二、创造轻松愉快的学习环境
教学要寓教于乐。只有在一个轻松愉快的学习环境中，学生才能体验到学习的乐趣，才能将学习当作一件快乐的事，才能全身心投入到教学活动中去，也只有学生全身心都投入到教学中去了，才能更好地掌握所学内容。由此可见，作为一堂成功的课堂而言，创造轻松愉快的学习环境也显得尤为重要。
如何创造轻松愉快的学习环境呢？形式是多种多样的。课前，可根据教学内容，由教师用学生听得懂或大致听得的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈、 集体唱一首英文歌曲等，来活跃课堂气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。课堂教学活动中，可根据教学内容的需要，与学生进行一些有意义的游戏活动。丰富多彩的游戏最容易引起学生的注意，也最能激发他们的学习兴趣。 游戏活动的使用，既让学生在学习中找到了乐趣，又在玩游戏中学到了知识。
三、用竞争意识组织课堂教学
作为自尊心、荣誉感都很强的初中学生来讲，竞赛的形式往往能极大地调动他们学习的积极性，俗话说：“水激石鸣，人激则进”就是这个道理。在教学过程中，我们应该把学生与学生之间、小组与小组之间的竞争不失时机地引入教学活动之中，激发学生内在的学习热情，使他们更好地参与到教学活动中来，增添课堂活力。
四、营造民主、和谐的课堂气氛
教学过程既是知识传授的过程， 又是师生情感交流的过程。从某种程度而言，教学过程中的情感交流比知识传授对学生更重要。当学生在教学活动中犯了错，教师给一个宽容的笑，当学生在完成学习任务时遇到困难，教师给一个安慰的眼神，都能对学生完成学习任务起到积极的作用。默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，在教学中教师应常用Good！ Try！ Try again！ Don"t be afraid！ You"re clever！ 等鼓励性语言，并通过大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能均衡地享受到“阳光”，使他们心里上得到满足，从而恢复他们积极向上的原动力。
五、创设自然情境，给学生提供发展空间，引导学生自主参与教学
由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情境引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实中。如在教语言点：“When do you…？”时，要求学生相互采访一天的生活，采访本组、采访邻居、采访朋友等等，给学生提供了自由发展的空间，学生个个积极开口，人人踊跃表述，在很短时间内，便掌握了语言结构，巩固了短语意义，真实运用了语言，使学生学在其中，用在其中。
六、关注学习过程，使用现代化媒体手段
在教学中充分利用现代化多媒体手段，根据教学内容的需要，为学生出示一些形象的片段，既可以增加教学的直观性和形象性，提高学生学习英语的兴趣，更重要的是可以使学生在无意中对所学内容得到有意义的认识，达到意想不到的效果。
如在教学生比较级时，如，shorter， longer， smaller， binger， fatter， thinner等词时，为了使学生更加清楚地理解这些词的含义，教师可采用多媒体设计这样一些活动：为学生显示一些动物，如，monkey， elephant， snake， giraffe， dog等动物，让学生通过大屏幕，对这些动物进行比较后，帮助它们找到适合自己居住的房屋。这一些活动设计，在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到语言带来的乐趣，又进一步激发和保持了他们对学习英语的兴趣。
总之，优化英语课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，就是要帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实的交际打下基础，开发智力，培养观察、记忆、思维和创造能力，了解文化差异，培养良好的学习兴趣。