2017年姜堰的中考政策有哪些，有哪些中考政策出台，姜堰政策出台后将会有哪些影响。以下是小编为大家整理的关于2017年姜堰中考政策，给大家作为参考，欢迎阅读!
2017年姜堰中考政策
统考总分增加至30分
1新方案明确：体育中考总分依然是40分，但是平时体育成绩减少至10分，统考总分由25分增加至30分。搜索微信：大瀚教育 或 添加微信号：dahan775887 中考问题咨询及招生录取解答。
其中，平时体育成绩由考生每学年体育课成绩及学习表现构成。具体评分由考生所在学校根据相关规定，并结合平时体育教学实际，考评学生初中阶段的体育学习锻炼情况，其中初一年级和初二年级每学年各3分，初三年级4分。
权威解读：为什么要作调整
统考项目将增加一类选考项，在总分不变的情况下，降低平时成绩比重，增加统考分值是比较合理的微调。
这样调整是为了传达出鲜明的价值倾向，以考促教，借考促练，借助分数的吸引力，让家长、学生和社会进一步提高对青少年体育锻炼的重视，让学生意识到体育对强身健体、人生历练和个人全面发展的作用，从而达到以体健身、以体育德的目标。
小编插话：体育中考总分势必会上涨
理由一：国家对提高体育中考分数有明确要求
体育是教育的基石。在第十二届全国学生运动会新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰解读体育教育发展方向时表示:教育部将在未来体育教育改革中连发"组合拳"，其中包括:中考体育加试的分数将逐年提高;体育学科将进入学业水平测试，成为高考录取重要参考;大学生的体质健康测试结果将纳入综合素质评价中，作为评优、就业的参考依据，体质健康不达标将影响毕业。
理由二：我市体育统考分数相对其他地级市较低
小编N遍百度发现：近年来我省其他12个地级市都在不断提高体育中考总分和统考分值，小编对各地2016年新出台的体育中考方案(未出台的参考了该市2015年的体育中考办法)作了简单梳理：
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另外小编从网上发现其他省体育中考分数也在不断提高，大多数市都体育中考总分都达到了40分，广州市体育中考总分为60分，沈阳市为50分。
亲们，其他地方都在增加体育中考分值，以考促教，从而促进学生提高身体素质，如果我们的体育统考总分还停在25分上睡大觉，那我们的孩子可能真的要OUT了。
统考增加了3个选考项目
2新方案由一个必考项目和3个选考项目共4类构成。
如上图所示，新方案在力量测试类增加了男生的引体向上和女生的一分钟仰卧起坐，在速度测试类增加了50米跑。
权威解读：为什么要作调整
1这几项是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》评价体系中初中学生的测试项目。自标准颁布实施后，我省镇江、苏州、无锡、淮安、南通等大多数市均将这几个项目列入到中考体育统一考试项目中。
2从大学新生体质健康监测情况看，这几项都会测试到，而我市输送生源这几项测试结果目前不能尽如人意。
3教育部《义务教育体育与健康课程标准》实施要求明确在强化基础项目的同时，要拓展面上的广度。我市新方案将这些项目列为统一考试备考项目，为的是丰富备选项目，给学生更多个性化选择的空间，让学生参与更多有价值的运动项目，引导他们全面提高健康水平。
小编插话：体育中考项目应该丰富
小编问了度娘后得知，南通选考是3大类10项，力量项目里除了引体向上，还有双杠直臂前移(女生)、30秒立卧撑，而南京、苏州等市已经开始有了游泳这样的备考项目。所以丰富备考项目应该是大势所趋。从以考带练、以考促教的角度看，备考项目的增多也能让学生学会更多的体育技能。
至于这些新加项目会不会给学生带来困扰，小编也电话联系了全市多所学校，从了解的情况看：我市小学初中体育课都有50米跑的训练，初中体育课都有引体向上和仰卧起坐项目的训练，所以孩子们参加中考不会有问题。
2017江苏中考改革
完善学生综合素质评价备受关注。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现。
扬州大学附属中学校长张天若表示，以往不少初中教学像高中一样，一门心思向分数看齐，中考新方案破除“唯分数论”，是个很好的导向。南京市弘光中学校长周易宏认为，中考新方案引导学生发展多方面的兴趣，过去有些学校不重视音乐、体育、美术，如果这些科目进入中考方案，就会促使学校开足开齐艺术科目。而在南京市第一中学校长尤小平看来，新中考方案对接新高考方案，培养学生的兴趣特长，注重其全面发展。
“江苏细则”还要等等
“江苏中考改革具体方案，要等接到教育部正式文件，学习消化后再研究确定怎么做。”省教育厅基教处处长马斌透露，我省南通等地已先期探索中考改革，一些做法跟国家中考改革新方案较接近。
初中毕业考试和升学考试“两考合一”是国家新中考方案亮点之一，这点我省南京、南通、扬州等地已执行多年。教育部中考改革意见指出，将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。南京中考早就将体育计入总分，从刚公布的2017年中考体育方案看，今后分值变化可能也不大，但满分标准会循序渐进靠近国家标准，学生想拿满分必须每天锻炼。
从本世纪初实施新课程开始，南通对中考改革进行持续探索：2002年—2005年，部分升学考试科目变为学业水平考试(会考)科目;2006年—2008年，思想品德与历史合卷考试、物理与化学合卷考试;2009年至今，增加初中学生综合素质评价，并与中考成绩一并作为招生录取的依据。2010年12月,“南通市中考改革——探索减轻中小学生课业负担、推进素质教育的有效途径和方法”被纳入国家教育体制改革试点项目。
南通市教育局基础教育处处长张华介绍，南通中考改革总结起来就是“分类考试、综合评价、多元录取。”南通第一中学校长顾志刚表示，南通中考的考试模式、录取方式等都有待完善。
教育部此次中考改革提出大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。南京市教育界有关人士分析，这项变化对南京考生影响不大，因为南京早就没有竞赛加分。
倒逼中学开全学科
“过去部分学校以分数为导向，计入总分的课程一周本该开4个课时，实际却开了9个课时，而综合实践、信息技术等课程却没开设。”南师附中新城初中校长韩晖认为，新中考会倒逼学校重视国家课程方案的所有科目。综合素质评价，也会引导学校和家长，从重视课堂教学结果转向教学过程和结果并重。这体现教育公平，学生的能力、特长本来就各有差异，课程的均衡，能让每个学生都能在学习中找到自己的不同位置。
国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试范围，但并不要求将所有科目都纳入录取计分科目。具体哪些课程进入计分范围?周易宏认为，在学生全面发展和不增加学生负担之间，方案也需要寻找平衡点。受访的大多数老师坦言，任何科目，只要纳入升学计分，都会成为学生的课业负担，只是学生的选择面有可能扩大，学生将可以自主选择除语文、数学、外语、体育之外的其他录取计分科目，从而规避自己的薄弱科目。在每门课合格的前提下，可给学生适当的选择权，发展学生优势特长。
中考科目调整，将涉及教师队伍的安排。高考改革后，由于物理、化学组合竞争激烈，选择物理、生物组合人较多，化学老师在全省都呈饱和状态。中考是个“指挥棒”，对课程设置、教师队伍结构等都会造成很大影响。
综合素质评价做起来难
受访校长、家长和专家对中考改革方案提出一些意见和建议。
“综合素质评价好是好，但操作起来难度也不小。”尤小平说，虽然南京已开始推行综合素质评价，但只是一种参考，毕竟综合素质的“高”和“低”不太好量化。目前比较实际的操作是“不合格”不予录取，在合格的情况下，还是分数更具有可比性。
家长们对综合素质评价也存有疑虑。一位不愿具名的家长表示，如果中考录取就按统一科目加自选科目的总分进行排序录取，那就没有综合素质评价什么事，进而也会令学校、学生和
和家长不再关注，如此综合素质评价很可能在一些学校变成“走过场”。
扬州大学附属中学校长张天若指出，我省各地初中发展差别很大，生源、师资、办学条件等都不均衡。如果综合素质评价强调“同步走”，对那些弱校和农村学校来说未必公平，还是应从实际出发，允许各市在推进“时间表”上有一定弹性。
南京大学政府管理学院顾海教授说，“从长远看，我国基础教育，要全面消除‘唯分数论’，扭转‘考什么就教什么，教什么就学什么’的应试局面，还需要按国家教育规划纲要所提的‘考试招生相对分离’深入推进中高考制度改革，落实学校的自主招生权。”
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