临近中考，时间紧、任务重。如何在有限的时间内取得最佳的复习效果呢?“方法得当，事半功倍”。笔者结合二十多年的教学实践认为，中考复习应从以下五个方面着手。
一、以本为本，夯实基础
《课程标准》指出：思想品德课教学要注重学生综合素质和能力的提高，这既是思想品德课教学的重点目标，也是中考考查的重点。但能力离不开基础，否则便成为无源之水、无本之木。因此，思想品德课在中考复习时首先应熟悉理解课本中的基本概念、基本观点、基本理论，在正确理解的基础上识记基本观点。这是培养和提高能力的前提。再说中考阅读通常以采意为主，采点为辅，无论题目多么新颖、题型多么丰富、评分标准多么宽泛，但答案最终更多的是通过教材中的基本观点、基本理论或相关原理，并用专业术语表达出来。所以，思想品德课在复习时必须以本为本，多读、细读、精读课本，把握课本的重点和精髓，只有这样，才能保证答题时术语专业、理论充实，也才能得高分、得满分。
二、归类整理，辨别记忆
在进行思想品德学科复习时对课本中容易混淆的基本概念、基本观点、要归类、整理，比较他们的异同，在此基础上加强记忆，可以收到事半功倍的效果。如，课本中的“基本”类：1 我国的基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。2 我国的基本国策有对外开放、计划生育、保护环境。3 实现祖国统一大业(解决台湾问题)的基本方针是“一个国家、两种制度”。4 我国人口现状的基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。5 党领导人民治理国家的基本方略是依法治国。6 我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展……其它，还如“根本”类、“制度”类、“核心”、“中心”类等等。
三、构建框架，整合知识
我们在对基础知识全面梳理的基础上，根据初中思想品德的内容体系构建知识网络体系。如把分散在各册课本中法律知识教育的内容进行归类、合并、整理、整合到一起，形成一个有机的统一整体，形成准确、简明、清晰、完整而系统的知识体系。其次，注重初中思想品德中心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育的四大块知识之间的联系和整合。如对中学生沉迷网吧的危害，就可以从身体心理健康，违反未成年人涉足网吧的相关规定、甚至做出违法事情、走上犯罪道路，辜负父母希望、荒废学业等角度综合分析，实现知识的整合。再次，实现思想品德与历史、地理等学科知识的整合。思想品德学科的综合性决定了在中考复习中，一定要根据知识之间的纵横联系，恰当各学科知识的迁移与整合，才能融会贯通，运用自如。例如，关于“一国两制”、台湾问题，我们可以将台湾的历史、地域变迁与党和政府对台湾的原则、态度以及大陆与台湾的往来情况等内容进行整合，形成知识框架体系。
四、联系实际，关注时事
紧密联系国际国内时事，密切关注社会热点话题，是思想品德课的生命力所在。中考的内容不可回避地紧扣时代脉搏，联系社会热点、焦点，命题往往以此为切入点或作为背景材料，从不同的角度提出问题。旨在考查学生对知识的理解和运用能力、分析问题和解决问题能力。因此中考复习中要广泛搜集国际国内时事、社会热点话题和本土市情乡情，联系学生的生活实际，尽可能地对时政材料、社会热点进行全方位、多角度的分析，寻找出与这相对应课本中的知识点，再筛选最佳的知识切入点。我们在今年的中考复习中要紧扣2008北京第29届奥运会、神舟七号发射升空、国际金融危机、党的十七届三中全会、应对金融危机、保民生、促发展等重大事件，挖掘这些重大事件与教材的结合点。
五、适量训练，务求高效
我们在中考复习中经常出现“眼高手低”的情况，而要避免这种状况，就必须进行适量的练习和检测。因为，只有在“实战”中，才能检验出“备战”的效果与成果；只有在训练中，才能熟能生巧的举一反三，总结经验，形成技巧。同时，要针对学生的实际情况和不同题型的答题方法和技巧进行指导，切实提高审题、解题能力。如解答选择题时(1)应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语。(2)判断型选择题，要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。(3)排除法在做选择题时效果最佳，特别是四选三的题目，只要排除其中的一个选项，就得到正确答案。