“要做就做到最好”是我一向的办事原则。在这几年的班主任工作生涯中，我深深体会到了“桃李满天下”不是说出来的，而是做出来的，要付出特别的代价，要想有所收获，必须付出加倍的努力。
在这三年的教育教学工作当中，我加倍努力，付出很多，同时我也收获了很多。我觉得用心去对学生，比单一的批评教育效果更佳。下面就我工作当中的几点体会与大家共同探讨。
一、通过教学教育学生
课本中有许多关于民族英雄、爱国志士、革命先烈和爱国科学家的文章和事迹以及科学家的发明和创造。通过这些知识可以教育学生树立爱国主义情操，鼓舞学生从小确立报效祖国的志向。这种教育无论是有形的还是无形的，无论是教师有意点拨，还是直抒胸臆，对激发学生的爱国心都是有效的，而且随着量的积累和认知的提高，必将有质的飞跃。
如讲二项式定理时，介绍伟大的科学家杨辉发明了系数组成的三角，为我国的数学史添上了漂亮的一笔，增加了我们对中华民族的自豪感。另外，在讲指数函数时，我引用折纸的例子，不停地对折一张纸，折过几次之后，会发现一个想都不敢想的大数字。我教育学生要树立同学之间互相帮助的意识，集体的力量是伟大的。通过漂亮的几何图形培养学生的美感，使学生感受到自己生活在一个美丽的世界里，产生积极对待事物的心理。
二、以身作则做表率
学高为师，身正为范。言传身教是中国有效教育的光荣传统。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的话精辟地概括了教师身教的重要意义。一个师德高尚、灵活施教、言传身带、以生为友的教师才是学生心目中理想的、可依赖的教师。
俗话说身教重于言教，是说“一个实际行动，胜过一打纲领”。尤其是青少年学生，他们的思想、思维很活跃，他们敢于思想，敢于发问，他们对教师的评判不仅察其言，而且观其行。也就是说，学生评估一个教师的优劣，不仅听教师是怎么说的，更看教师是怎么做的。如一个初中生养成了抽烟的恶习，一下课就躲到操场的角落里点上一支烟。一次被班主任发现，狠狠地批评了他。放学后，一走出校门，这个学生又点了一支烟，他的同伴问他：“老师批评了你，给你讲了抽烟的许多害处，你为什么还抽？”这个学生理直气壮地说：“既然抽烟不好，有害健康，他为什么还抽？”这个事实告诉我们：只有言传身教，才能成为学生心目中理想的教师。新的时期对教师的行为准则提出了更高的要求。
因此，我在日常生活、工作中，时时、处处严格要求自己，克己待人，以自己的模范行为为学生做出好的榜样。如课上的例题、习题，我必须自己先认真地做一次，再给学生讲解。不管什么情况下，我都严格备好每一节课，从不敷衍了事。只有这样，学生才能认真听每一节课，教师也才能把握好每一个学生。要求学生做到的，自己必须做到。再如，有时个别小组值日不好，我没有批评他们，而是自己亲自去把没搞好的卫生重新打扫一下，慢慢地，学生自己便意识到了。
三、热爱每一位学生
首先，教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度的责任感。教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓，是最宝贵的职业情感，没有爱就没有教育。其次，教师对所有的学生都要一视同仁，不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系而重点地关心，有选择地爱护。再次，教师对学生的爱要有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往爱品学兼优的学生，对后进生歧视。爱是后进生转化的基础和条件，是促进他们进步的精神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪。最后，教师要多了解学生，多与学生沟通，和学生交朋友。只有这样，教师才能有针对性地开展教育和疏导，破译学生心理的密码，排除他们各种心理障碍，体现教育爱的细致和深刻。
四、密切与家长联系
我们常说，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子接受教育的第一位老师。家长对孩子的教育和影响早于孩子所接受的学校教育，因此，家庭教育的好坏对孩子的成长是至关重要的。所以，作为教育工作的主导者和组织者的教师要发扬团结协作精神，主动自觉地协调与家长的关系，争取家长的支持和配合，以保证学校教育教学工作顺利进行。
家长教师共同配合，校内校外共同监督，促进学生进步，有问题及时解决，慢慢地，学生对家长也有了新的认识，也会积极配合教师的工作。
人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美我们伟大的人民教师，它真实地反映了作为一名人民教师所付出的艰辛，但在艰辛中我们也能感受到甘甜，自己的学生投入到了各个岗位为国家贡献力量，每个教师都会感到欣慰。
（责编 潘冰）