在外语教学中，兴趣是至关重要的，也是最好的老师。只有学生感兴趣的东西，他们才乐意学；只有学生乐意学，才会有主动性；而学习有了主动性，才为取得好成绩打下基础。当然，光有兴趣是不够的，还需要有足够的意志力和毅力。
学生刚接触英语时有强烈的好奇心，教师要善于把握学生的这种好奇心，告诉学生英语是世界上使用最广的语言，使其了解学习英语的重要性和必要性。但中学生的注意力很容易受到干扰和转移，因此教师在传授知识的同时，要见缝插针地进行思想教育，端正学习动机，不断激发其兴趣，使其从怕学到喜欢学。那么，该怎样培养学生学习英语的兴趣呢？
一、从实用性出发，培养学生口语表达的兴趣
学生最感兴趣的是英语的实用性。用所学英语进行简单的交际是激发学生学习兴趣最有效的办法之一。课上教师用英语组织教学，课下用英语和学生进行交流，为学生开展活动创设一个自然的英语氛围，利于排除学生的心理障碍，激发学生开口。让学生开口是说好英语的关键，所以教师要尽量创造学生开口的机会。如上课前要求学生做值日报告，从简单的Is everyone here?或Are we all here? 到能说出星期、日期、月份和时间等，从只能用Yes或No回答到能说出一个完整的句子，学生能够表达自己想表达的东西，不管是程度好还是程度差的学生都要给予锻炼的机会。上课时，教师要尽量使用课堂用语，就算学生不懂意思也可以通过做手势或表情让他们猜出大概意思。学生在回答教师问题时也要尽量使用英语，这样所教的东西就和现实紧密地联系在一起，也提高了学生口语表达的能力。
二、变化教学手段，采用多种方法，激发学生学习英语的兴趣
初中阶段几乎每天都有英语课，如果只是一成不变、枯燥无味的学习方法，学生很快就会失去兴趣，反之，愉快的学习气氛、轻松的学习心态、生动的语言环境和积极的自我意识能促使学生去获得最大的语言信息量。所以，教学手段要时常有所变化。如上课前利用几分钟的时间唱唱英语歌或由学生来做表演都能活跃整个课堂气氛。上课时也可多采用让学生自己提问、自己回答的方法，如听一段对话或课文的录音，听几遍后，由一个学生向另一个学生提出一些简单的问题，这样每个学生都能认真地去听、去理解、去回答。
课堂上，教师尽量采用实物、挂图、简笔画、唱英语歌等创设语言情景，把所要学的知识变成贴近学生生活的实际内容，使课堂气氛生动活泼。教师还可根据课本的要求，让学生做一些表演、游戏等。如冀教版七年级上Lesson 20教学生了解身体的各个部位名称，如眼睛、鼻子等。对这些单词的教学就可采用游戏的方法，让一个学生将手放在鼻子上，由另一个学生说出他摸的部位。当第二个学生说出“Touch your face”时，第一个学生必须以最快的速度去触摸脸，摸错的学生将被惩罚，然后再请出另一组学生继续玩这个游戏。这样，学生就会在不知不觉中学会和掌握所有的生词。
三、采用竞赛方式编演小品或课本剧，激发学生学习英语的兴趣
利用班会或课余时间举行一些竞赛也是激发学生学习兴趣的方式之一。如开展单词竞赛，看看谁掌握的单词量大，而且错误率低，并且评出名次，这样就激励他们去记背单词，也可以利用主题班会的时间开展英语小品表演的活动，还可以自编英语课本剧去排练、去表演，这样能很好地理解课文的意思，也增强了口语表达能力，可谓一举两得。
四、开展形式多样的课外活动，激发学生学习英语的兴趣
开展课外活动，为学生提供语言实践的场所，使他们将接收的语言、文化、思想等信息转化为自己的语言能力，以表达个体的思想感情。通过语言实践，学生可以充分地展现自己的才干，也可以发展自己的能力。通过语言运用，学生可增强语言知识的记忆。语言实践和交际能力的发展是在集体活动中进行的，因此这样操作，学生个体既能了解自己，也能从别人的行为了解自己，促进了集体精神的正向发展，形成了交际氛围，集体性语言实践促进了学生交际能力的发展，同时也可增强交际意识。课外活动中，形式要灵活多变，如猜谜、传令、情景对话、即兴表演等，这样的活动能激活学生思维，将他们引入到活跃的气氛中来，大大提高了学生的学习兴趣，巩固了所学语言形式，为英语学习创造了和谐、愉快的环境。
总之，兴趣是学习的动力，也是学习的源泉。我们教师要把学生的学习兴趣贯穿整个教学和生活实践中，不断激发和巩固学生学习英语的主动性，全方位提高英语教学质量，为学生进入高一级学校打好基础。
（责编 潘冰）