教学设计 课题名称：小壁虎借尾巴 一、 教学目标 1、会认'壁、虎“等9个生字，会写'河、姐“等6个字。图文结合,理解词句的意思，了解三种动物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特点。
2、能分角色有感情的朗读课文。能树立合作意识，不断学习合作学习的技能技巧;仿编故事发展学生的想象能力。
3、使学生懂得同学之间要有礼貌,知道怎样向别人借东西。
二、 内容与学情分析 《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的课文。本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。一年级的学生年龄小，只有学习的刺激对注意力持久及学习兴趣的维持还是不够的，因此，除了不断提出学习任务刺激注意力和学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动以及借助多媒体辅助来维持的。
三、 教学重点、难点 1、学会本课的生字词，理解课文内容。
2、理解小鱼、黄牛、燕子和小壁虎的尾巴特点。
四、 教学流程图 五、 教学流程 教师教学组织及学习引导 学生学习活动 智能化应用 设计意图 一、 CAI动画导入，质疑激趣 师：同学们，你们谁能告诉老师有关小壁虎的知识？ 学生介绍了解到的和壁虎有关的小知识。（教师根据学生介绍情况适时补充） 教学助手出示资料库，借助微课全面了解壁虎及其尾巴。
对壁虎尾巴具有再生功能这一常识的了解是本课的教学重难点。借助微课，生动形象地拓展知识，能够较好地突破这一教学难点。
二、初读课文，整体感知 1、 师：小壁虎为什么要借尾巴？ 2、 师：小壁虎向谁借尾巴？ 学生自由读课文，用一句话概括。
明确：1、它的尾巴被蛇咬掉 根据学生回答，利用教学助手随机出示句子，并且相机板书 帮助学生理解内容，培养学生的总结概括能力以及口语表达能力。及时鼓 了，所以它要借尾巴。
2、小壁虎向小鱼、老黄牛和燕子借尾巴。
'断“'借“，再次明确问题答案。
励、肯定学生，提高学生积极性。
三、再读课文，理解感悟 （自主学习向小鱼借尾巴场景、合作学习向老牛、燕子借尾巴的场景） 1、师：孩子们，你们说的可真好。那小壁虎是怎样向他...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
