摘要：邓小平人才管理思想丰富和发展了马列主义人才理论，为中国特色社会主义人才理论提供了重要源泉，它有助于大力开发人力资源，加强人才队伍建设，推动小康社会的全面建设和中华民族的伟大复兴。
关键词：邓小平 人才管理思想 价值
邓小平人才管理思想是对马克思主义人才观、毛泽东人才理论的继承和发展，是在改革开放和现代化建设的过程中形成，经受实践检验的科学人才思想，其对于深刻认识我国人才工作的重要性，切实加强和改进党对人才工作的领导，大力开发人才资源，加快实施人才强国战略，推进全面建设小康社会，增强党的执政能力，巩固党的执政地位有重大意义。
一、理论价值
邓小平人才理论与马克思主义及其中国化理论有辩证统一的关系。一方面邓小平人才理论的形成和发展以马克思主义人才理论及毛泽东的人才思想为基础；另一方面邓小平的人才理论又丰富和完善了马克思主义人才理论，并为社会主义现代化建设人才理论的进一步发展开辟了新的道路。
1．开拓了马克思主义人才理论的新境界
马克思主义人才理论的形成以19世纪工人运动的伟大实践为基础，当时英、法、德等国已经或正在实现产业革命，生产力和科学技术达到前所未有的水平，无产阶级已经开始由自在阶级向自为阶级转变，并通过三大运动作为独立政治力量登上历史舞台。随着实践的不断深入，由于当时工业化的历史条件和时代特点，马克思主义的人才理论以无产阶级的组织与战斗为主要内容，之后众多学者虽然也从不同方面来完善和发展马克思主义的人才理论，但始终都无法摆脱资产阶级与无产阶级相互斗争的主题。
1978年十一届三中全会以来，党领导人民开始了一场新的革命，让中国由不发达的社会主义国家变成富强民主文明的社会主义现代化国家。在这样的时代背景下，无产阶级的历史任务发生了根本变化，由与资产阶级的不断斗争转变为不断壮大和发展自己。邓小平的人才理论就是在这特殊的背景下形成的，将马克思主义人才理论开拓到一个新的高度，不仅使无产阶级在斗争中有了科学的人才理论做指导，更为和平年代的建设与发展提供了坚实的人才理论。这一理论是指导无产阶级进行社会主义现代化人才建设的宝贵精神财富与行动指南。
2.为社会主义现代化建设人才理论提供了源泉
党的十四大确立了邓小平建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位，江泽民同志提出高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在社会主义现代化建设的伟大实践中，围绕建设有中国特色社会主义的战略全局和解决社会主义初级阶段的主要矛盾不断运用、创新与发展邓小平人才理论。
江泽民继承了邓小平的“教育基础论”和“科技关键论”，提出科教兴国战略。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是政党永葆生机的源泉。各方面工作的创新，归根结底有赖于各类人才的开创性工作，人才的本质在于创新，因此要按照人才成长的规律和特点，大力培养“高素质创新型”人才。
沿着邓小平关于人才建设关系到社会事业成败的理论，江泽民提出“人才是第一资源”的科学论断，人力资源对经济社会发展具有基础性、战略性、决定性意义，要加强党和政府对人才的宏观调控，同时积极发挥市场配置人才资源的基础性作用，特别是积极探索开放灵活的人才市场配置机制，打破人才壁垒，鼓励人才合理流动，形成与其他要素市场相贯通的人才市场，建立人才结构与经济结构相协调的动态机制和人才汇集机制。
二、实践价值
邓小平的人才思想是新时期党和国家人才工作和人才研究的理论依据，为培养造就高素质的干部队伍和德才兼备的人才队伍提供了行动指南。
1.有助于大力开发人才资源，加强人才队伍建设
社会主义的根本任务是解放和发展生产力，而大力发展生产力就必须提升劳动者的素质，培养人才，使用人才。邓小平人才思想的形成解决了如何为建设有中国特色的社会主义事业提供人才来源和组织保证的问题。十一届三中全会后，党大力加强干部队伍建设，提出“四化”方针，为改革开放和现代化建设培养了一支合格的干部队伍。在邓小平人才理论思想指导下的干部队伍与人才队伍建设，使人才的数量和质量都得到了显著的提升，为各行各业培养出数以亿计的劳动者和千万专门人才，保证了改革开放和现代化建设事业的顺利进行，为21世纪国民经济建设、科学技术进步和社会全面发展奠定了基础，极大地提高了我国劳动者的整体素质。
当前，在邓小平人才思想的指引下，我国的人才工作己取得了很大成绩：建立了干部离退休制度，废除了领导职务终身制；适当下放了干部管理权限，赋予企业、事业单位相应的用人自主权；打破了干部管理的单一模式，初步建立起分类管理的人事工作体制；公务员制度基本建立，考试录用、考核、辞职辞退等制度开始实施；建立了选拔有突出贡献的专家制度、博士后研究制度、优秀专业人才享受政府特殊津贴制度。但另一方面，我国是世界上最大的发展中国家，经济文化发展很不平衡，不少地方和部门仍然存在着阻碍人才成长的旧观念：重自然资源开发，轻人才资源开发；重项目投资，轻人才投资；在人才开发和使用中，重少量高学历人才，轻大多实用型人才，等等。这一切都要求我们要以邓小平人才思想为行动指南，以科学的态度和创造精神，研究分析人才工作面临的各种新情况、新问题，破除落后陈旧的思想观念和习惯势力的束缚，积极探索，勇于实践，深化干部人事制度改革，完善人才管理方法，促进人才资源的开发和利用，使人才工作的水平在为改革开放和现代化建设服务的实践中不断得到提高。
2．推动小康社会的全面建设和中华民族伟大复兴
当前我国正在进行的政治体制和经济体制改革，是社会主义全面改革最终是否成功的标志，具有十分重大的意义。我国的体制改革是一件新生事物，既没有马克思主义经典的本本可循，也缺乏前人或其他社会主义国家的经验。一代伟人邓小平为我们提供了改革的基本理论，但在不断发展的实践中还要靠更多的理论人才来阐释、完善、发展。在中央和地方各级领导和理论人才群体的努力下，政治体制改革才能得以不断推进。
纵观世界各国现代化的进程，经济的发展无不以思想、文化的同步乃至率先发展为前提。搞好我国的思想与文化建设，同样需要大量的理论人才，需要他们在实践中深入宣传贯彻党和国家的基本路线、方针、政策；强调讲学习、讲政治、讲正气，全心全意为人民服务；广泛进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，突出宣传一批先进典型，普遍开展群众性精神文明创建活动；加强党风廉政建设和民主法制教育。
现代社会中，经济发展对人才的依赖和要求程度更高。国内外的研究与统计表明，人才素质的提高与经济效益的增长成正比。根据日本的一项研究，一般工人能使成本降低5%，而经过培训的工人则能降低15%，受过良好教育的工人则能降低30%以上；据我国统计，手工业人均年产值为2000元，传统工业为2万元，高科技产业为20万元；美国经济学家认为，近10多年美国生产力的提高，半数是科学家和工程师知识和技能的结晶。可见，我国各类人才的辛勤工作与科学技术的发展、推广和应用，对国民经济的发展起了极大的推动作用。
诸事人为本，要使我国顺利的进行改革，优化体制结构，实现政治，经济，文化的共同发展，关键就在于大量有知识，有思想，态度端正的人才，而对这些人才的教育，开发，组织管理等一系列工作又是非常复杂的，因此就要求我们在实践中继续坚持用邓小平人才理论指导实践，本着人才第一的理念，全方位关心爱护和培养人才。在邓小平人才理论的指导下，我们实现了党和国家工作重心的转换，走上了改革开放之路；当前，面对人才工作的重重困难，我们要坚持邓小
平人才理论，推进小康社会的全面建设和中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]马克思恩格斯全集（第4卷）[M].北京:人民出版社,1995.
[2]邓小平文选（1-3卷）[M].北京:人民出版社,1993、1994.
[3]中共中央文献研究室编.邓小平年谱(1975-1997)[M].北京:中央文献出版社,2004.
[4]中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定[M].党建读物出版社,2004.
[5]王兰,邓小平人才选用思想及其当代价值[D].东北林业大学,2006.
[6]肖红,邓小平人才思想及其发展创新[D].重庆师范大学,2007.
[7]吴志敏,邓小平人才思想研究[D].华东师范大学,2005.
[8]黄加文,论邓小平人力资本理论及其发展[D].江西师范大学,2003.
[9]张可芬,邓小平人才思想研究[J].理论前沿,2004年15期.
[10]中共中央国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》新华社北京,2010.
作者简介：龚文霞（1965-），女，湖南工业大学思政部研究生，研究方向为心理健康教育与思想政治教育。