摘 要： 研究性学习作为新课改实现学生主体地位与健康成长的有效途径，在我国基础教育领域得到普遍的重视。除了实现上述功能之外，作者根据教学经验，认为政治课研究性学习在学生健全人格、团队精神的培养等方面有着积极的意义。
关键词： 思想政治课 研究性学习 育人功能
在当前我国的基础教育领域，研究性学习作为一种有意义的教育思想和教育教学方法受到很大程度的重视。教育从更高意义和层次上来讲，是要关心人、形成人和发展人。教育的终极目标是培养自主的个体，不断适应、不断完善、不断创造。而要做到这些，受教育者的独立精神、参与意识、团队精神、社会责任感等的培养就变得尤为重要。这些要求在传统教育中由于受内容、时间、空间、教育思想等的制约不能得到很好的解决。
在此，我依据在思想政治课教学中开展研究性学习的探索与体会，探讨研究性学习特有的育人功能。
一、学生科学思想的内化
在思想政治教学中，我结合学科教学特点，引导学生先后开展了以《陇西环境问题与可持续发展》①、《自行车税的尴尬与困境》②、《我给陇西农业把把脉》③、《我县中学生心理健康状况调查》等为主题的研究性学习活动。从研究主题的选定、数据资料的收集与分析，到研究成果的汇总，我引导和强调同学们用科学的态度、科学的方法得出科学的结论，避免臆测和凭空想象胡乱得出结论。
为了做好这几个课题的研究工作，我引导同学们以自愿的方式组成各个小组，每个小组都有基本的分工，然后利用节假日、周末等时间在各地采访和实地调查，活动中各小组都基本获得了真实的第一手资料。例如，为了调查我县的环境状况，有的小组到渭河沿岸徒步观察和采纳数据，有的到环保部门了解情况，有的到当地的企业作实地考察，最后对收集到的资料和情况作了科学的分类和汇总，对我县的环境问题作了真实科学的研究与分析，并给出了治理环境问题的科学方案，得到了有关部门的肯定。
在活动过程中，同学们一致的感受是搞任何研究都要有科学的思想和方法，这样才能得出科学的结论和解决问题的办法。通过研究性学习，同学们初步具备了一些基本的研究思想和方法，如：观察、分析、综合、评价等，这为以后的学习和继续研究奠定了思想和方法论的基础。
二、社会责任感的形成与提升
社会责任意识是一个现代公民观念形成的基本立足点，哲学从公民与社会的辩证关系中明确提出了公民的社会责任感是公民首要的培养目标，而这种责任意识应该从学生时代开始培养。
关于《自行车税的尴尬与困境》的课题研究中，开始同学们从心理上不接受，认为自己是中学生，离税收还很遥远。但当学习了与税收相关的理论知识后，我结合学科知识引导同学们端正自己的认识：（1）认识到税收对国民经济的重要作用；（2）税收的征收途径比较广；（3）我国的税收是取之于民、用之于民的新型税收，因而税收与每个公民都有密切的联系。在整个研究过程中，同学们深入各自行车用户中了解缴税情况，得出的结论令他们吃惊：没有一个用户主动缴纳过自行车税。这次研究性学习给同学们最深刻的体验是每个人都应该具备基本的公民意识、社会观念和社会责任感，而缴税是公民应尽的义务与责任。
三、自主体验与团队精神的培养
研究性学习活动每一个课题选择都坚持最基本的分工与合作原则，研究课题都分目标、分层次，需要同学们齐心协力共同努力才能完成。
因此，在每一项研究过程中，按照同学们的兴趣、爱好及各自特长都有基本的分组与分工，不同的单元任务分析、提炼、汇总达到一个共有的成果，在此过程中，同学们逐渐学会了团结协作、分工合作的工作方式，能够主动表达自己的观点，同时学会了如何倾听别人，认识到了集体的力量的强大，也认识到了在荣誉面前如何处理个人与集体的关系。研究课题《陇西环境问题与可持续发展》获奖后同学们都很兴奋，我积极利用这一契机引导他们体验共同成长的快乐，感受集体的魅力是无穷的。
四、社会化进程的加快
社会化是指在特定的社会与文化环境中，个体适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式的过程。个体的社会化是一个动态的过程，是经过个体与环境的相互作用实现的。社会环境对个体的影响是通过直接和间接的两种方式来实现的，中学生囿于学习、生活的特定模式，并没有广泛地参与直接的社会联系。
在关于《陇西环境问题与可持续发展》及《自行车税的尴尬与困境》等的课题研究中，同学们勇敢走出校园与课堂，与社会进行广泛的接触与联系，产生了很深的感触，有的说：不关注社会，就像无头的苍蝇；有的说：自己比以前成熟了很多，能够更加客观地认识社会和自己了，等等。一系列研究性学习活动的开展，能够促进学生的成长与成熟，起到加快其社会化进程的作用。
注释：
①该课题获2003年度青少年科技创新大赛市级优秀奖、县级一等奖，课题结果发表于《中学教育科研》杂志2004年第5期。
②该论文结果发表于《中学教育科研》杂志2004年第6期。
③该课题获2005年度青少年科技创新大赛县级一等奖，我同时也获得2005年度青少年科技创新大赛优秀科技教师称号。