台湾蝴蝶甲天下评课稿
《台湾的蝴蝶谷》这篇文章是一篇极具美感的介绍性的说明文。对于低年级学生来说，最重要的不是了解蝴蝶谷的地貌特征，而是领略它那惊人的美和文章中遣词造句的精妙。杨梅老师执教的《台湾的蝴蝶谷》，改变了以往公开教学中的“花架子”的展示氛围，恰到好处的运用了“三案六环节”的教学模式，在扎实有序的生本教学中，运用多种教学手段和形式让学生从画面和文本中感悟到了蝴蝶谷的美，并于课堂上提高了学生的多种语文能力。
通过杨老师的这节课，使得我对“三案”在低年级的有效实施也充满了信心。杨老师精编学案——让学生“好学”，使老师“好教”；通过自学质疑——让学生“初学”、“知疑”、“求学”；利用交流互动——让学生求真、互教、互学；通过精讲点拨——让学生再学、学透、学懂；通过巩固迁移——让学生“矫正”、拓展、提升。
我将本节课的亮点概括成：倡导探究、注重感悟、充满智慧。
一、倡导探究的自主性
教师变“告诉”为“引导”，学生变“接受”为“发现”，立足于学生对课文的自我理解、自我解读，突显发现、探究、研究等认识活动，使阅读学习过程成为一个富有个性化的自主探究的过程。教师努力做到点拨的发展性。教师没有把答案告诉学生，而是引导学生在原有认识的基础上不断再发现，获得新的发展。如：对“飞过、穿过、越过”这三个词语的品读上，老师通过换词语、图片展示、语言、动作的引导逐步帮助学生理解课文运用语言的准确性。
二、注重感悟的独立性。
1 、感悟整体。激情趣，提主干，整体把握：蝴蝶为什么赶来(说清时间、地点、事情)品课文，整体领悟：你们的心情怎样呢?能通过朗读表达出来吗?
2 、感悟形象。小学生是借助形象来认识世界的，杨老师上课时努力通过语言的描绘、情境的创设、再现和想象的激发，将静态语言文字转化为动态的生活画面，引导学生入境感悟。如多媒体课件的演示、听读联想等。
3、感悟情义。蝴蝶是怎样赶来的呢?通过说句、填词、比较，在朗读与交流中让学生深入地体会到了“飞、穿、越”用得生动、准确。在学习课文的第四自然段,“如果你是蝴蝶谷里的蝴蝶,来了这么多游客你想说些什么？”爱表演是孩子们的天性，让孩子们扮演热情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被蝴蝶围住，争着让游人欣赏自己的舞姿，优美的音乐、生动的动画、入境的表演……这时，形象、色彩、声音齐全，学生的多种感官被调动起来，沉浸其中，蝴蝶谷的整体美在潜移默化中映入学生的脑海，孕育了美的情趣。在这过程中，学生展开想象的翅膀，自由的翱翔，即发展了语言，又拓展了想象空间，还陶冶了思想情操，闪耀着创造性思维的光辉。在纷飞的碟群中，游人享受着这独特的欢迎礼仪，“人在蝶丛中，蝶在人心中”，新课程追求的就是这种师生之间心灵的接触和拥抱！
本课的亮点还有很多，新颖简练的板书设计、润物细无声的习惯培养等，总之，本课教学中优美的画面、老师灵动的语言，不仅让学生感悟到了课本语言的精妙所在，还给大家带来了美的享受。如果说还有什么遗憾，我想提出一点与大家商榷：我觉得二年级的课文讲读也不一定要面面俱到，要做到重点突出。复习词语的环节设计的很好，如果在填上一个小环节，利用复习出示的词串用上“因为……所以……”说一说，不仅进行了一次很好的说话练习，也做到了重点突出。
台湾蝴蝶甲天下评课稿
一、 说教材
《台湾蝴蝶甲天下》是义务教育课程标准实验教科书语文第七册第四组教材的一篇略读课文。文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和着名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。
二、说教学目标
根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：
1、继续运用“注意了解文章的叙述顺序，把握文章的主要内容”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，感悟台湾蝴蝶的种类之多，蝴蝶谷之美，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。从而激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽的大自然的由衷的热爱之情;增强保护自然环境、保护动物的意识。
2、认识“繁、殖、蛾”等8个生字;积累“对称、清幽、独一无二、翩翩起舞”等优美词语。
3 、理解课文内容，了解课文是从哪些不同方面连段成篇的。
4、能够正确、流利、有感情地 朗读课文。
三、教学重点:
根据课文特点和本组教材的训练重点，我将本课的重点设为：了解课文的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美。
四、教学难点
根据本组教材的训练重点，我将本课的难点设为：把握课文的主要内容，知道课文从哪几个方面介绍台湾蝴蝶的。
五、过程与方法
让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，深入反复阅读理解，感悟台湾蝴蝶的种类之多，蝴蝶谷之美，蝴蝶之多，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。
六、教学准备
为了帮助学生更能有感情地朗读课文和理解课文内容，准备了：
1、磁带。
2、多媒体课件。
七、说教法和学法
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，我结合“注意了解文章的叙述顺序，把握文章的主要内容”的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要内容，然后提出两个问题：“台湾蝴蝶为什么天下第一?”“课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的?”让学生合作探究，采取“读——找、画——议——读”的方法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇
八、说教学过程
(一)导课解题(出示课题)
以旅游的话题导入，引导学生理解“甲天下”的意思(目的是激发学生的兴趣，理解课题 为下文做铺垫)
(二)引导质疑：此时你最想知道什么?(目的是引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的)
(三)检查朗读、引导自学
课文从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的?
检查学生生字和朗读情况，指名学生在黑板勾画文章纲要。
珍奇
蝴蝶
繁多
(一方面检查生字词情况，进一步打老基础，另一方面训练学生的阅读能力和概括能力)
(四)细读理解感悟
1、亲临蝴蝶谷，去探寻蝶珍奇与繁多。
(1)用自己喜欢的方式读课文2、3、自然段，划出描写蝴蝶繁多和珍奇的句子或词语。
(2)合作探究：说说台湾蝴蝶珍奇在哪里?选择自己最喜欢的一种蝴蝶进行自述，说说“我”的名字的由来，让大家感受到“我”的珍奇。
学生展示、汇报、交流自学情况(珍奇、繁多的表现)。相应地课件展示。
黄裙凤蝶 美
蝴蝶的珍奇：皇蛾阴阳蝶 奇
蛇头蝶 大
蝴蝶的繁多：黄蝶幽谷一年能繁殖200万只彩蝶
成千上万 数不清 400多种 全遮盖
(3)、反馈交流。课件出示群蝶飞舞，感受蝴蝶谷奇异的景色。
(4)、配乐朗读第3自然段
2、寻求原因 整体感知
朗读第1自然段 为什么只有台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”?
3、深化主题。结合课文内容，说说自己的感受。
(在初步感知的基础上，让学生通过朗读找出蝴蝶的珍奇和繁多，然后抓住独具特色的三种蝴蝶的形态特征进行说明“蛇头蝶”的翅膀趾端有蛇头图案，张开翅膀，有脸盆大;“皇蛾阴阳蝶”的双翅大小不一，左翅雌性，右翅雄性;“黄裙凤蝶”的后翅有金黄色花纹，色彩灿烂夺目，这种色彩是世界上独一无二的。同时，用课件这种学生最喜欢的形式再现情境，给学生一种身临其境的感觉。从视觉方面刺激学生，使学生产生浓厚的学习兴趣。学生通过观察画面，能进一步地感受台湾蝴蝶的珍奇。这些都是世上所罕见的，最后再寻求自然环境特点，是因为有适合于它繁殖生长的自然条件。这样就能从整体、上探讨台湾蝴蝶甲天下了。另外采用配乐朗读，让学生结合课文内容说说自己的感受，再整体朗读，这样就使学生在读中感悟到了大自然之美好，激发了对大自然的热爱。)
4、对照板书概括课文主要内容。
这一步既对学生听、看故事的情况进行了检查，又锻炼了学生的概括能力，既有条理性，又减轻了难度，从整体上把握文章的主要内容。
(五)拓展
欣赏课件，以《蝴蝶的天堂》为题写一段话，根据课文内容，发挥想像，写出蝴蝶的美。
(六)、说板书
蛇头蝶 大
珍奇 皇蛾阴阳蝶 奇
黄裙凤蝶 美
繁殖200万只 400多种
繁多 成千上万 数不清
全遮盖
我的板书来源于学生，突出本课重点，充分体现学生的主体性。主要体现以下几点：
1、帮助学生了解课文层次顺序。
2、体现作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的。
3、帮助学生记忆课文的重点段，以突破难点。
以上设计还存在许多不足之处，还请各位领导、老师提出宝贵的意见，让我在你们的指导和帮助下得到提高!
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台湾蝴蝶甲天下评课稿
说教材《台湾蝴蝶甲天下》是义务教育课程标准实验教科书语文第七册第四组教材的一篇略读 课文。文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和着名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到 回归大自然的美好。二、说教学目标 根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标： 1、继续运用“注意了解文章的叙述顺序，把握文章的主要内容”的方法，在整体感知 课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，感悟台湾蝴蝶的种类之多，蝴蝶谷之美，进而 认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。从而激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽的大自然的由衷 的热爱之情；增强保护自然环境、保护动物的意识。
个生字；积累“对称、清幽、独一无二、翩翩起舞”等优美词语。
、理解课文内容，了解课文是从哪些不同方面连段成篇的。4、能够正确、流利、有感情地 朗读课文。
三、教学重点: 根据课文特点和本组教材的训练重点，我将本课的重点设为：了解课文的主要内容，感 受台湾蝴蝶的奇与美。
四、教学难点： 根据本组教材的训练重点，我将本课的难点设为：把握课文的主要内容，知道课文从哪 几个方面介绍台湾蝴蝶的。
五、过程与方法： 让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，深入反复阅读理解，感悟台湾蝴蝶的种 类之多，蝴蝶谷之美，蝴蝶之多，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。
六、教学准备： 为了帮助学生更能有感情地朗读课文和理解课文内容，准备了： 1、磁带。
2、多媒体课件。
七、说教法和学法： 新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点 是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自 主性、注重探索和研究的过程。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习 的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，我结合“注意了解文章的叙述 顺序，把握文章的主要内容”的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:台湾蝴蝶甲天下评课稿) 文的主要内容，然后提出两个问题：“台湾蝴蝶为什么天下第一？”“课文是从哪几个方面介 绍“台湾蝴蝶甲天下”的？”让学生合作探究，采取“读——找、画——议—— 法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在 朗读中积累语感，积累词汇。
八、说教学过程 （一）导课解题（出示课题） 以旅游的话题导入，引导学生理解“甲天下”的意思（目的是激发学生的兴趣，理 解课题 为下文做铺垫） （二）引导质疑：此时你最想知道什么？（目的是引导质疑，整体把握课文，激发 学生学习课文的兴趣，增强学习的目的） （三）检查朗读、引导自学 课文从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？ 检查学生生字和朗读情况，指名学生在黑板勾画文章纲要。
珍奇 蝴蝶 繁多 （一方面检查生字词情况，进一步打老基础，另一方面训练学生的阅读能力和概括 能力） （四）细读理解感悟 1、亲临蝴蝶谷，去探寻蝶珍奇与繁多。
（1）用自己喜欢的方式读课文2、3、自然段，划出描写蝴蝶繁多和珍奇的句子或 词语。
（2）合作探究：说说台湾蝴蝶珍奇在哪里？选择自己最喜欢的一种蝴蝶进行自述， 说说“我”的名字的由来，让大家感受到“我”的珍奇。
学生展示、汇报、交流自学情况（珍奇、繁多的表现）。相应地课件展示。
黄裙凤蝶 蝴蝶的繁多：黄蝶幽谷一年能繁殖200万只彩蝶 成千上万 数不清 400 多种 全遮盖 （3）、反馈交流。课件出示群蝶飞舞，感受蝴蝶谷奇异的景色。
（4）、配乐朗读第3 自然段 2、寻求原因 整体感知 朗读第1 自然段 为什么只有台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”？ 3、深化主题。结合课文内容，说说自己的感受。
（在初步感知的基础上，让学生通过朗读找出蝴蝶的珍奇和繁多，然后抓住独具特 色的三种蝴蝶的形态特征进行说明“兰屿黄裙凤蝶”的后翅有大型金黄色花纹，色彩灿烂夺 目，这种色彩是世界上独一无二的；“皇蛾阴阳蝶”的双翅大小不一，左翅雌性，右翅雄性； “蛇头蝶”的翅膀趾端有蛇头图案，张开翅膀，有脸盆大。同时，用课件这种学生最喜欢的 形式再现情境，给学生一种身临其境的感觉。从视觉方面刺激学生，使学生产生浓厚的学习 兴趣。学生通过观察画面，能进一步地感受台湾蝴蝶的珍奇。这些都是世上所罕见的，最后 再寻求自然环境特点，是因为有适合于它繁殖生长的自然条件。这样就能从整体、上探讨台 湾蝴蝶甲天下了。另外采用配乐朗读，让学生结合课文内容说说自己的感受，再整体朗读， 这样就使学生在读中感悟到了大自然之美好，激发了对大自然的热爱。） 4、对照板书概括课文主要内容。
这一步既对学生听、看故事的情况进行了检查，又锻炼了学生的概括能力，既有条 理性，又减轻了难度，从整体上把握文章的主要内容。
（五）拓展 欣赏课件，以《蝴蝶的天堂》为题写一段话，根据课文内容，发挥想像，写出蝴蝶 （六）、说板书黄裙凤蝶 珍奇皇蛾阴阳蝶 16台湾蝴蝶 甲天下 繁殖200 400多种 繁多 成千上万 数不清 全遮盖 我的板书来源于学生，突出本课重点，充分体现学生的主体性。主要体现以下几点： 1、帮助学生了解课文层次顺序。
2、体现作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的。
3、帮助学生记忆课文的重点段，以突破难点。
以上设计还存在许多不足之处，还请各位领导、老师提出宝贵的意见，让我在你们 的指导和帮助下得到提高！