关注信息启蒙重视技术发展
――如何上好小学信息技术课 我校从三年级开始开设信息技术课程已有几年的时间，随着信息技术课的不 断改革，作为信息技术专任教师的我，感慨良多。这几年，教育教学理论不断更 新，教师的教学理念也在不断的转变，从怎样培养学生的学习兴趣到如何提高课 堂效率、从关注课堂生成到关注每个孩子的发展、从培养学生的爱好特长到提高 孩子们的技能，我们在教学的路上一路摸索前行。十年磨一剑，我认真地将我的 课堂经验和教学后的反思进行归纳分析，结合网络教研的观课磨课，总结了以下 几点：
一、
情景教学有助于激发学习兴趣
在我们的课堂上，一些贴近孩子们生活的精彩片段，特别是结合学生感兴趣 的话题和自己身边的例子的导入，能将学生自然地引入教学情境，能充分调动学 生学习的积极性和参与性，让课堂变得更真实。
在讲授《图文并茂更精彩一插入图片》一课时，我设计了这样的情景，让学 生仔细听教学课件中的音乐，然后猜一猜出场的动画人物是谁，如果猜对了，就 会让该动画人物回归到相应的故事中去，猜不对将继续。学生的学习兴趣瞬间点 燃，情绪高涨，踊跃举手，主动要求参与到这个环节中去。而在接下来的教学中， 学生会主动要求帮助这些动画人物回归故事，那么老师再和学生一起探讨怎样将 图片和文字介绍结合在一起，在文章中插入图片的教学也就顺理成章了。
在讲授《传说故事我存储》一课时，我又设计了让喜羊羊和美羊羊参加故事 大王挑战赛，争夺故事大王冠军的情景。通过课件讲述一个的小小的故事，又灵 活的运用了几张小卡片，将学生引入预设的教学情境中，从而揭示主题，课堂效 果良好。
有趣的导入环节不仅有效的吸引了学生的注意力，更能激发学生的学习热 情，从而提高学生的学习兴趣，学生不知不觉被引入到课堂中去。
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