2020-2021学年四数上册个人教学计划 一、学情分析 四年级学生经过前面三年的学习，对一些基础性的数学知识已经有了初步的了解。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。我所执教的两个班四（2）班和四（4）班这两个班，大部分学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心；
少数一部分学生学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，因此成绩不怎么理想；
还有十来个学生在学习中困难较大，理解力差，导致成绩很不理想。
二、教材分析 本册教材的教学内容包括：升和毫升、两三位数除以两位数的除法、简单周期问题、观察物体、统计表和条形统计图、运动和身体的变化、解决问题的策略、可能性、整数的四则混合运算、垂线和平行线、怎样滚得远。
教学重点：两三位数除以两位数的除法、整数的四则混合运算以及垂线和平行线。
教学难点：解决问题的策略和垂线和平行线。
三、教学目标 1、知识技能方面 (1)能计算两、三位数除以两位数的除法；
认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算；
经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。
（2）通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义；
结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离；
知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、锐角、直角之间的大小关系；
结合生活情境了解平面上两条直线的平行线和相交（包括垂直）关系；
能辨认从不同方向看到的物体的形状图。
（3）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式收集数据；
认识简单的统计表和条形统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义；
能解释统计结果，根据结果做出判断；
2、数学思考方面 （1）经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法，运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
（2）在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角、平角和周角，研究他们的大小关系，体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行几何体与平面视图...
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