在课堂教学中有效沟通是上好每一节课的必要前提，沟通是指师生情感彼此相通、相融、相识。课堂上师生的有效沟通对调动学生的学习动机，激发学习兴趣是至关重要的。如果在课堂教学中师生没有有效沟通，就不可能有良好的师生关系，更不会产生良好的师生互动，学生的学习兴趣、实践能力和创新能力的培养更是无从谈起，所以说课堂上有效沟通是至关重要的。那么，课堂师生的有效沟通体现在哪些方面呢？应该说是全方位的，是多角度的，主要有以下三个方面。
一、心理沟通、情感共鸣是课堂教学中有效沟通的前提。
在课堂教学中，有效沟通的方式是多种多样的，但首先是心理沟通，情感共鸣，这是教师上好课的必不可少的前提条件。师生间的心理沟通是一种无言的默契，是师生间一种无私的信任。师生间获得心理上的有效沟通，就会心心相印，这是一种巨大力量的源泉。这来自多个方面，但起主导作用的是教师。教师给学生的第一感知至关重要。形象、衣着、举止、言谈无不在学生心理产生情感的效应。有了情感效应，师生便有了心理上的沟通，才会激发学生学习的兴趣。心理上沟通了，情感产生了，且达到共鸣，学生对教师传授的知识感到有兴趣，教师讲的东西学生乐于接受，自觉完成学习任务，自发探究问题。反之，老师讲得再好，学生也不听。
课堂中师生间要获得良好的心理沟通，达到情感共鸣，教师首先是要用满腔热情上好每一节课，敬业至上，事业心、责任感第一，视育人为第一生命。其次，要发自内心地热爱学生，视学生为主人、为亲人，让学生感到老师时刻在期待自己，用期待激发学生强烈的求知欲和学习兴趣。提倡“微笑教学”，教师用自己的体态、眼神、手势、语调处处体现对学生的爱抚之情。再次，教师要尊重学生，民主施教。课堂教学要真正体现出谁是教学的参与者和促进者。只有摆正了师生关系，才能实现师生间心理的有效沟通，学生学习兴趣才能被激发。在这方面，魏书生老师给我们树立了光辉的典范。他无论在哪里讲课，都像一块磁石一样深深地吸引学生。即使是从未相识的学生，只要他上课前几分钟与学生见个面，言谈几句之后，学生就会听从他的指挥，服从他的安排，并竭力发挥自己的潜能，积极配合，主动合作，完成课堂教学任务。这就是课堂上有效的心理沟通，情感共鸣。
二、运用多种教学方法是课堂上有效沟通的重要手段。
教学方法是在教学过程中，为了完成教学任务，教师和学生为学习采取的各种方法和手段的总称。教学方法不仅指教师的讲授方法，而且指学生的学习方法。教学方法直接关系教学工作效率，所以教师运用好教学方法，把教学方法作为课堂上师生关系有效沟通的手段是十分重要的。
课堂上教学方法的运用，应该以提高整体教学质量为核心，以培养学生实践和创新能力为宗旨，体现学生的主体作用。课堂教学要保持灵活多变，让学生感觉新鲜，给学生以“刺激”，有新鲜感。魏书生老师在课堂教学过程中有效沟通为我们树立了典范。他的教学与现代教学非常合拍，与现代学生的心理需求十分吻合，课堂教学的全过程时刻力求师生有效沟通。沟通在预习中，沟通在自学中，沟通在探究中，沟通在合作中。他把一节课的教学目标分成几件事，让学生做，在做事中有时采用讲演法、谈论法，有时采用竞猜、联想、虚拟的方法，有时采用推荐、自荐方法，等等，力求师生保持有效沟通，让学生的求知欲总处于兴奋点，从而取得较好的课堂效果，达到课堂目标。
三、多媒体计算机是课堂教学有效沟通的重要工具。
随着时代的进步，科技的发展，教育的手段亦在不断更新，运用多媒体教学能够增强传授科学知识的效果。多媒体教学具有直观、形象、生动、感染力等特点，因而能使以往教学中无法具体表现出来的抽象事物和客观现象生动形象地展现在学生面前，更适合学生学习需求，使教学突出重点，循序渐进，更好地体现出由浅入深、从简到繁、由易到难的要求，这就为学生学习科学知识提供了有利条件，使传授知识的效果大大增强。运用多媒体教学可以把复杂的现象进行分解和综合，还可以打破空间和时间的限定。总之，利用多媒体计算机进行教学能够使师生在课堂教学中达到最有效的沟通，给学生以学习上的信心和向师性。这种教学已成为课堂教学的重要组成部分之一，并正在发挥巨大的作用。
多媒体教学手段之所以能给学生以学习的信心，是因为它能调动学生的各种感觉器官参与感知、产生激情、唤起灵感，能使学生迸发出创新的火花。在课堂上运用现代化教学手段进行师生沟通，对增强学生的学习信心具有绝大的优势。
总的来说，师生课堂上有效沟通的方式是多种多样的，不限于上述三个方面。但无论是哪种有效沟通，目的都是实现教育目标。所以教师在课堂上要利用好各种有效沟通方式，调动学生的学习激情，激发学生的学习兴趣，完成教学任务。