浅谈如何激发中职生学习汉语文的兴趣 近几年，中等职业学校语文课程改革后体现了较鲜明的职业教育特色，但许多中职生学习语文的兴趣仍然不高，如何改革教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态，是摆在中职语文教师面前的一大难题。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向，是人学习行为的动力源泉。学习兴趣就是学生渴望获得知识与深入探索世界的主要动力，它体现为好奇、探索、求知、掌握、操作等。因此，兴趣对学生学习起着非常强大的推动作用。让学生感兴趣的教学行为，可以提高学生学习的兴奋程度，增强其参与学习的积极性和主动性。激发学生的学习兴趣是每个语文教师的首要任务，特别是中等职业技术学校的语文教师，更要想方设法激发学生学习语文的兴趣。
一、中职学生学习语文的现状 在中等职业学校，语文课是各类专业学生的基础必修课，在中职学校的教学中占有很重要的地位，但与专业课相比，语文课地位不高，显然已退居二线，这是由于学校重视程度不够，主要表现在安排的课程教学时数上，从中可以明显得知学校有不重视文化课注重专业课的倾向。如在大部分中职学校，语文课的周课时多是3-4节，相比某些每周安排6-8节课时的专业课来说明显少了很多。
二、如何提高中职学生对的语文学习兴趣 （一）合理使用多媒体教学吸引学生 随着时代的发展，学生对于只靠'一支粉笔，一本书“的教法也已经厌倦了，他们对新鲜事物有着强烈的好奇心和探索欲望，而多媒体辅助教学集声音、图像、动画于一体，可以使课堂变得丰富多彩，还可以增多学生获取信息的质与量，容易激发学生学习的积极性，使教学效果事半功倍。所以，我们可以在语文教学过程中，尽量多地使用音像、视听、电脑等各种媒体进行辅助教学，使教学真正变成师生累计知识、释放活力的过程。
（二）让学生融入课堂角色当中发挥学生主体地位 在课堂教学中，要明确师生的角色功能，发挥教师的引导作用和学生的主体地位，让学生融入课堂当中，激发学生学习的兴趣。要摒弃传统的'老师教，学生学“的传统模式，积极开放课堂教学，倡导教师与学生间平等探讨问题，提倡教师在传授知识的时候，将知识融入到各类活动中。
（三）开展丰富多彩的语文活动 长期以来，单一的教学模式已使学生產生厌倦...
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