课题 数学广场---编码 课型 新授 教学目标 1、了解身份证号码和邮政编码的结构和含义，感受编码的特点，初步体会编码在日常生活中的作用。
2、通过观察、比较、猜测，探索编码的简单规则与方法，提高抽象能力与概括能力。
3、通过编码的应用体会到数学与生活的紧密联系，经历编码的过程。
教学重点 了解身份证号码和邮政编码的结构和含义以及编码的特点。
教学难点 根据编码的特点，经历编码的过程。
评价关注点 学习兴趣：阅读兴趣、探究兴趣 学习习惯：交流习惯 学业习惯：概念理解，方法应用 教学技术与学习资源应用 PPT课件，学习单，视频 课前作业 1、记录自己的身份证号码，并了解各个数字代表的含义。
2、网上搜索关于第二代身份证号码的相关知识。
教学环节 目标指向 师生活动 评价关注点 一、 游戏引入 1、 小游戏：
（1）根据文字口令做出对应动作。
（2）根据数字口令做出对应动作。
【设计意图：用游戏的方式吸引学生注意，调动学生学习兴趣。并初步感知数字编码传递信息的简洁性。】 二、 探究新知 1、了解身份证号码和邮政编码的结构和含义，初步体会编码在日常生活中的作用。
2、通过观察、比较、猜测，探索编码的简单规则与方法，提高抽象能力与概括能力。
一、了解身份证号码 （一）体会编码的简洁性 （1）自主完成学习单中的第一大题 （2）组内交流。
（3）学生汇报。
（4）小结：这么多重要的信息，用一串数字就能概括，说明数字编码具有简洁性。
（二）进一步认识生日期码，体会编码的规范性 （1）小组汇报学习单所填内容。
（2）讨论出生月、日的写法。
（3）小结：同一类型的编码位数是统一的，这体现了编码的规范性。
【设计意图：在讨论的过程中，感知第二代身份证号码中生日期码写法的科学性，体会编码的规范性。】 （三）进一步认识地址码 （1）学生汇报自己知道的地址码。
（2）出示34个省级行政区的二位编码，与学生自己身份证号码的前两位对照。
（3）出示老师收集的身份证号码，观察比较前6位地址码，进一步了解地址码中各数字分别代表的含义。
【设计意图：出示34个省级行政区的编码，扩展学生的知识面。在观察与比较中进一步认识身份证号码中的地址码，了解地址码分级的方法，渗透'比较“，...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
