篇一：2015年合肥168中学自主招生语文学科素养考核--高清高质量
2015年合肥168中学自主招生学科素养考核
语 文 卷
【卷首语】亲爱的同学们，欢迎参加一六八中学自主招生考核。希望你们凝神静气，考出水平！开放的一六八中学热忱欢迎你们！本学科满分为150分，其中含卷面5分，共15题。用时120分钟。
一、语文积累与综合运用（40分）
1、古诗文默写（10分）
（1） ________，大庇天下寒士俱欢颜。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）先天下之忧而忧，_____________。 （范仲淹《岳阳楼记》）
（3）我寄愁心与明月，_____________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）_____________，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）马作的卢飞快，_______________。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6）_______________，思而不学则殆。 （《论语》）
（7）文天祥的《过零丁洋》中写国家和个人境遇的两句诗是：________，________。
（8）李商隐用“________，________。”（《夜雨寄北》）来设想未来相逢之日再诉今日离情。
2、名著阅读（6分）
唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，?事不过三?，我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” （第二十七回）
（1）这个文段选自我国古典名著《西游记》，该书作者是________。（1分）
（2）从选段中可以看出唐僧怎样的性格特点，请加以概括。（3分）
（3）请模仿小说回目的形式，如“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”这样的工整句式，根据选段情节，补充横线内容。（2分）
孙悟空识妖魔三打白骨精；
唐三藏________________________
3、语言综合运用（13分）
阅读下面的文字，完成第（1）～（5）题。
中国历代的家训是中国传统文化中根源最为深厚的一部分，最早可追溯到周公告诫子侄周成王的诰辞（ “诰辞”是古代的一种告诫性的话或文章），从此绵（yán）接续数千年。好的家训（甲）承载着一个家庭或家族的生活方式、文化氛围、价值追求，（乙）体现了中华民族优秀传统，（丙）逐渐成为国人“修身”“齐家”“治国”的标准，（丁）典范。例如，“一粥一饭，当思________；________，恒念物力维艰”的节俭持家思想，今天看来于家于国都有着积极意义。当然，家
训并非千篇一律，它也随着文明的进步，不断发展与深化。
在思想多变、文化多元的今天，我们更应该在________的基础上，________，________，________，让这面家国同在的千年旗帜凝聚民族精神，除旧貌，换新颜，引领千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）
追溯（ ） 绵yán( ) 承载 （）
（2）在文中（甲）（乙）（丙）（丁）处依次填入恰当的关联词语（4分）
（3）文中画线句有用词不当的错误，请改正：____________。（2分）
（4）在第一段横线处依次填入词语，将这则对偶句式的家训补充完整，正确的一项是（ ）（2分）
一粥一饭，当思________；________，恒念物力维艰。
A. 来处不易 半丝半缕
C. 来处不易 千丝万缕 B. 不易来处 半丝半缕 D. 不易来处 千丝万缕
（5）在第二段横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ）（2分）
①剔除糟粕 ②丰富家训的时代意义 ③发掘精华 ④葆有中华传统文化内核
A. ②①③④B. ④①③② C. ③④①② D. ④③①②
4、材料探究（11分）
阅读下面材料，完成（1）～（3）题。
【材料1】
上海外滩观景平台地形狭长，所容人数有限。2014年12月31日22点多的时候，外滩观光平台人流密度每平米已达到6～7人，大大超出了安全值。陈毅广场和观景平台的人流是迎头碰撞的，而非同一方向移动。当时，作为迎接新年的重头表演之一的5D灯光表演成为诸多游客和市民共同的选择，人们争相上下，相向的人流在上下台阶上对撞，结果力量小的人最先摔倒，连带更多的人摔倒……造成了悲惨的踩踏事件。
【材料2】
纽约时代广场新年倒计时可谓全球最著名的跨年活动。每年12月31日，纽约警方就会用防护栅栏将广场从中心起分片隔离。游客陆续进入每片隔离区，当每片隔离区容纳的游客达到一定数量后，便预留出紧急通道，封锁该片区，只出不进。于是，每片隔离区有序排开，按先来后到的顺序，满足所有游客在广场的跨年庆祝活动。另外，人群的行进方向也要保证不产生紊流，人们只能横进纵出。活动结束后，则按照先外围后中心的原则有序疏散人群。如此一来，就减小了人流，也避免了人流方向上的紊乱。
（1）请用一句话概括【材料1】的内容，不超过20字。（2分）
（2）结合上述材料，简要分析【材料1】中踩踏事件的原因。（5分）
（3）为了避免类似的踩踏事件再次发生，请给有关部门提出两条合理化建议。（4分）
二、阅读与理解（50分）
（一）（25分）
故乡的炊烟
郭宗忠
①清晨，走到颐和园南门的船营村时，突然被从树林里飘出的炊烟惊住了脚步：多么亲切的炊烟啊！我似乎很多年不见了，它缥缈似梦，此刻让我不知道身在何处何时，恍惚让我回到了故乡。
②故乡的炊烟是最早生起的一缕温暖。每当冬夜里鸡叫过三遍，母亲起身点亮煤油灯，为去集市卖菜的父亲做一点面汤。擀面杖响起时，炕炉子也点燃了，那一道蹿出烟囱的炊烟，慢慢氤氲地覆盖在故乡的池塘、树林上空，升腾起乡村的第一缕炊烟。
③父亲要早早地起床，把自留地里秋天种的菠菜、芫荽等蔬菜送到八里之外的天宝集，或者六里地之外的宫里集，或者十六里之外的楼德集，然后以最快的速度卖掉赶回家来，还耽误不了去生产队参加劳动。赶集卖掉蔬菜，是为了补给一个个长大的孩子上学的费用。 ④麦苗上的霜，沟沟坎坎中的雪，河沟里厚厚的冰，增加着冬天的寒冷。喝下一碗葱花和白菜炝锅的面汤，星光砭人的寒夜也会温暖一些。远处村庄里的狗叫声，此起彼伏的鸡叫声，谁家的烟囱也跟着升起了一缕带着火星的炊烟。半路上生产队的牛棚里燃烧着火光，喂牛的老人又是一夜守护着初生小牛犊，为幼小的生命烤火取暖。父亲推着独轮车吱扭吱扭经过牛棚前时，打盹儿的老人也惊醒过来，叫住父亲喝上几杯热茶，故乡的炊烟是温馨的。
⑤每当我们儿时撒欢儿玩，常常不知道跑到了哪儿。是去河边捉鱼，还是去树林里捉鸟，还是去场院里玩游戏？慢慢笼罩下来的黄昏也没有打消我们的忘情和快乐。只有母亲的唤归声，和炊烟一样升起，我们会来不及穿上鞋子，边跑边看屋顶上的炊烟，才感到肚子已经饿得扁扁的。回家来不及洗手，就端起黑瓷大碗喝着有豆粒的粥，玉米或是地瓜面的贴饼子也能美美地吃上三五个，吃得肚子圆鼓鼓的，然后又到热闹的大街上疯跑疯玩。后来我在外地读中学，有时候一个月才回家一次，每次回家，远远地看见村庄周围的树林里弥漫的炊烟，那种思乡之情和接近故乡的感觉是如此迫切，故乡的炊烟是甜蜜的。 ⑥黄昏后，故乡的炊烟都飘到了村外的树林里。月上柳梢头，人约黄昏后。年轻人会悄悄来到有炊烟的树林里沙滩上约会自己心爱的人儿，单身汉大虎叔又在河坝上吹起了那支竹笛，幽怨的笛声迷离，能传到对岸的邻村，增加着夜晚的幽深。我们又在炊烟和月光里玩着百玩不厌的各种游戏，故乡的炊烟是浪漫的。
⑦当兵离开了故乡，最想念的是故乡的炊烟。无论走多远走到哪里，故乡的炊烟总是牵着我的思念。每一次离家前，母亲在低矮的柴火棚里给我煮鸡蛋，给我炒花生米，我都
语文卷 第3页（共6页）
蹲在母亲的身边，故乡的炊烟飘满了四合院，炊烟的味道是呛人的。此刻，不知道我的泪水和母亲的泪水是被烟火呛出来的，还是用烟火来掩饰心里的离别忧伤……故乡的炊烟是深情的。
⑧一次次离家归家，如今我在外漂泊了二十几年，已经过了不惑之年。每一次再回家时，总是怯怯的。离开故乡再回去时，奶奶已经长眠在故乡的河边，看着我长大的乡亲老人们，每次回去都一个个永远不能再和我蹲在墙角下聊天，冬日暖暖的墙根下显得有些落寞。从前那种盼着数着日子回家的心思不再像从前一样强烈了。这时我才体会到唐代宋之问“近乡情更怯，不敢问来人”的心境，故乡的炊烟又是如此让人揪心。
⑨船营村的炊烟又袅袅地升起，是从故乡飘到了我寄居的地方？让我情思绵绵，如梦如幻。此刻，我也想变成一缕轻柔温馨的炊烟，飘在故乡的上空，浸染在故乡的树林和暮色里，沉醉在故乡的怀抱。
（选自2012年3月27日《中国文化报》）
5、第①自然段在全文中有什么作用？请作简要分析。（4分）
6、有人根据文章内容，写了一首小诗，请你根据对文章理解，联系诗的句式特点，补充横线上的内容。（6分）
故乡的炊烟
多么亲切的炊烟啊
从故乡的上空飘到我的寄居地
在我的记忆里——
你氤氲在父亲赶集的冬夜里，是那样温馨
你交织在母亲唤归的黄昏中，是那样①______
你②_______________ ，是那样浪漫
你③_______________ ，是那样④_________
你升起在游子盼归的心田上，又是那样揪心
哦，如梦似幻的炊烟啊，我要化作你，
沉醉在故乡的怀抱里……
7、文章第②、第⑦自然段都写到母亲，请概括母亲的形象，并分析两次所写的内容、情感有何不同。（6分）
8、如何理解第⑧段中画横线句子的含义。（4分）
故乡的炊烟又是如此让人揪心。
语文卷 第4页（共6页）
9、在作者心里，故乡是升腾在村庄上空的一缕炊烟。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（要求：立意高远，语言优美，至少使用一种修辞，不少于40字）（5分）
（二）阅读下面三则诗文，完成10～14题。（25分）
【甲】
劝 学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
注：①元：原本，本来；②运：运用，实践。 ②①
【乙】
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天．
大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之．先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，．
俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。．．．．
故余虽愚，卒获有所闻。 ．
【丙】
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之
智可用也。”．
乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、．．．老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注：①管仲、隰朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣；②孤竹：商周时期的一个小国家；
③不难：不惜，不耻。 ③①②
（选自《韩非子·说林上》）
10、解释下列句子中加点的字在文中的意思。（6分）
（1）无从致书以观（ ） ．
（2）未尝稍降辞色（ ） ．
（3）俟其欣悦（ ） ．
（4）卒获有所闻（ ） ．
（5）以管仲之圣而隰朋之智（ ）
（6）不难师于老马、老蚁（ ）
11、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分）
A．①礼愈至 ②至其所不知 ．．
B．①击石乃有火 ②乃放老马而随之 ．．
C．①从乡之先达执经叩问 ②老马之智可用也 ．．
D．①俯身倾耳以请 ②不敢出一言以复 ．．
12、把文中加横线的句子翻译为现代汉语。（6分）
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
(2)今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
13、选文【乙】中，作者在记述自己的求学经历时，细致地描写了老师的严厉，其作用是什么？（4分）
14、以上三则古诗文中分别给我们的“读书学习”以怎样的启示？（6分）
三、写作（55+5分）
15、
不久前，某卫视一档互动节目中，一位5岁小姑娘展现出对美妆的痴迷了解，节目播出后“5岁化妆妹”迅速蹿红，被网友称为“口红妹”。
“口红妹”爱看各种美妆节目，喜欢化妆，每天自己打扮得漂漂亮亮才出门，尤其爱涂桃红色口红。为此其母亲感到很是头疼，希望自己的女儿认识到“自然才是美”。
节目中，出现了很多关于“美”的争论：“外表美没有心里美重要” “化妆太妖气，还是自然美好”“化了妆也不代表心里不美呀”“爱美可以，但不要臭美”……
上述材料引发你怎样的思考，请以“这才是真正的美”为题，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；
（3）文中请不要出现真实的姓名、校名，文章不准抄袭。
篇二：合肥二模考试分析
语文
紧扣热点 贴近生活
□合肥一六八中学 汪玉慧 张文 本次试卷很好地沿袭了一模试卷的特点，考点分布有序推进，不惟变而变，是一份精致实用的考前训练题。
频现高考真题考点
考点回归，覆盖面广。小阅读《方言与中国文化》洋溢着浓厚的学科特点，设题紧扣考纲，选择了近三年来高考真题中频现的考点，且提点了对文章结构的考查。
文言文阅读选材来自朱徽的小品文《花捧阁记》，着力点放在实词、虚词、翻译中句式的考查。实词“雕、鄙、竣、籍”是学生眼熟的，虚词“为、焉、以、因”更是 直接从课本教材选取，被动句、倒装句、疑问句、省略句均有考查。诗歌鉴赏题选取大家苏轼的集句词，设题规范地落实在“赏析作品的语言”和“评价作者的观点 态度”上。
此外，第二卷的字形、成语、病句、压缩、图文转换、与课本结合又有拓展的仿写，包括材料作文的命题，均扎扎实实。
选材新活贴近生活
语言上极具形式美和意蕴美，且经过别出心裁改造后的集句词《定风波》首次出现在诗歌鉴赏命题中。NBA林书豪、南大校庆“序长不序爵”、南京市政府拒交日本 名古屋、环巢湖综合治理工程、苹果和乔布斯、微博小说……更有环境保护绿色出行健康理念在题目中出现，整张试卷选材新活，贴近学生生活。 人文情怀贯穿试卷
文学类文本阅读选材于德莱塞的《我的梦中城市》。德莱塞是美国二十世纪最重要的作家之一，擅长以敏锐的眼光洞察社会繁荣背后日益沉重的精神危机，批判当时社 会的“醉、梦之态”、浮躁功利，引人警醒深思。在繁华的生活中，如何做一个宁静雅致、济世修为的人？试卷本身已经给了我们答案——可以瘦动其竹，香溢其 人；可以治世筑阁，闲雅寄情；可以自律担当，做“一品百姓”！从诗词鉴赏、文言阅读、文学类文本阅读到作文的考查，前承中转后合，雅致考究，耐人寻味，无 不体现了浓郁的人文情怀。
4月7日上午9点，有“高考风向标”美誉的合肥市高三“二模”正式开考。安徽商报特别邀请合肥一中、合工大附中名师，为考生点评“二模”试卷，支招后期备考策略。
语文篇
世范教育——一切为了爱与责任
点评名师
合肥一中 姚恺峰
以下几点值得考生关注——
名句名篇的默写：今年3月面世的安徽省2012年高考《考试说明》语文学科的名句名篇默写推荐篇目与2011年相比，新增了8篇古诗文，本次考试就涉及到了其中4篇。根据惯例，新增篇目高考考查的可能性极大，考生应加以重视。作文：“二模”的材料作文要注意审题，关键点在于对陶行知所提的“一品百姓”的理解。结合材料中的提示，“一品百姓”体现在一流的德行、一流的襟怀和一流的爱心上；“一品百姓”虽居江湖之远，但却“家事、国事、天下事，事事关 心”；爱国不甘人后，救亡一马当先；“一品百姓”未必腰缠万贯，但却充满爱心，有博大襟怀，助人为乐，扶危救难。
复习策略
考生在后期复习中，要用好《考试说明》，注意今年的新变化，如上文提及的背诵篇目的变化等。认真研读《考试说明》中的“题型示例”，如一般论述类文章阅读中可能会出现的主观题，古诗文阅读和文学作品阅读中可能会出现的选择题。
在最后的备考阶段，考生还要特别注意查漏补缺，通过模考等摸准自己的“软肋”，在薄弱的方面进行专题训练。
数学（文科）
强化基础注重能力
□合肥一六八中学 吴日明
试题紧扣高考说明
2012 年“二模”文科数学试题，总体平稳、自然，强化双基，更注重能力考查，试卷题量、题型、分值、结构与我省近年高考完全吻合，试题紧扣2012年“考试大 纲”尤其是刚刚出台的“2012年安徽高考数学考试说明”，仍然重点考查高中数学的主干、重点和高频考点。解答六大题继续稳定在三角、统计概率、数列、立 体几何、圆锥曲线、函数导数这六大核心模块。其中今年《考试说明》惟一变化之处——立体几何中空间几何体的表面积和体积公式增加要求记忆，在选择题第8题 中，通过三视图的呈现和公式的不告知就得到淋漓尽致的考查与充分展现。
深度广度均有提升
三角、数列、圆锥曲 线、平面向量部分亮点纷呈，尤其是在知识的交汇点充分考查学生的能力，如16题，三角数列的结合，18题数列函数的结合，20题圆锥曲线与平面向量的结 合，21题传统的函数导数的有机组合等；试题对中学数
世范教育——一切为了爱与责任
学典型常规的数学思想方法充分考查，如：数形结合思想、化归思想、探索性（存在性）问题、分析和解决 实际问题的能力等，所以试题的力度、深度、广度、宽度均有所提升。
数学（理科）
试题平稳 难度不小
□合肥一六八中学 孙文海
计算量适中
试题闪光点较多，计算量适中，思维量较大，坚持以“能力立意”为指导，突出对学生能力的考查；试题平稳、常规，内容紧扣教学大纲与考试说明，充分体现了新课 程改革的精神，难度约0.52，较难，比一模要难些；有一定的区分度和梯度。试题重课本、重创新，重重点题型，重思维能力。
考点涵盖广
试题注重知识点的模块分布，涵盖高中主干知识和方法，以中学数学的主体内容为考查的重点，以测试考生基本数学素养为目的，如有关函数与导数、三角、立体几 何、解析几何、数列、概率的内容在卷面上占有相当大的比例，数形结合、函数与方程、分类讨论以及转化与化归的思想方法等均蕴含在试题中，体现了高考“淡化 特殊技巧，强调数学思想方法”的命题思想。
解答题题型基本常规，两道几何题较好，18题立体几何题第2问有新意，学生用坐标法探究要好做些，21题解析几何是一大亮点，这道题用向量包装考查了向量运算及解析几何的基本方法：坐标法、参数法，题目设计为探究性试题，很新颖。[本报记者 张晓嵘 整理]
数学篇
点评名师
合工大附中 余树宝
“二模”试卷知识覆盖面广，涉及必修、选修的每个模块，大体符合《考试说明》的要求。试题还考查了一些新课程新增内容，如理科第3、5、6、10，文科第3、4、8、10题分别考查了全称命题的否定、程序框图、三视图、函数的零点等。
虽然纵观全卷试题考生有“似曾相识”的感觉，但想在规定时间完成全卷，还是不容易的，需要一定的数学能力。如理7、10、14、15、21，文10、15、20考查了综合运用多个知识分析问题解决问题的能力，试卷突出了对数形结合思想的
世范教育——一切为了爱与责任
考查，如理7、10、15、20、21，文6、10、13、15、18、20、21，试卷特别突出了对运算能力的考查，可以说几乎21个小题都需要通过一定量的运算才能完成，考生没有敏捷的运算速度、合理的运算途径、准确的运算结果，想得到高分也是很困难的。
复习策略
制定合理的学习计划，有条不紊地进行高考复习；紧扣考试说明，查遗补漏，确保知识体系完整；突出重要考点，把有限的时间用在重点内容上；强化解题训练，总结解题方法，提高应试能力；合理安排作息，树立信心，保持良好身心状态。(记者 胡霈霖)
◆英语篇1
考查能力 区分度高
□合肥七中 王瑞
本次合肥二模英语试卷难度总体平稳，着重对基础知识点进行了检测，提高了对词汇和阅读的要求，突出考查考生能力，有较高的区分度和梯度。 单项选择：基础知识是根本
单项选择题主要考查学生对基本语法的认知与运用，考点覆盖面广，涵盖近几年高考中的高频考点，但无难题偏题。
对词汇、词组、从句、时态的运用有所侧重。其中，考查时态的题目就有第27、31和35题三题之多（第27题也兼考查了句型搭配）。在后期复习中，考生在单项选择中应仍以基础知识为主，重理解和运用，不要一味去钻难题偏题。 完形填空：重词汇更重理解
此次完形填空为说明文，给我们展现了美国父母在教育孩子方面的一些先进理念，呈现了与我国有较大不同的异域文化特点，有别于一模时的记叙文。 全文及题目选项对学生的词汇量、理解能力和阅读速度要求较高，较之一模难度也有所增加。考生必须把握好美国父母注重培养孩子的独立性、自信、决断能力和责任感这条主线才能更好地理解全文，选出正确答案。
阅读理解：选材活可读性强
阅读理解的材料选材广泛，如A篇展示了风靡全球的《心灵鸡汤》系列丛书；B篇是一篇毕业演讲稿；C篇探讨男女司机谁更有安全意识；而D篇介绍智齿；E篇则告诉我们传统书籍依然是大学生的首选。种类繁多可见一斑。
文章所设置的题目较多用于考查学生对文章的理解、细节的定位及转换能力。同时，仔细审题也很重要，如做第61、68、73题时，考生一定要看清题干再下笔。
任务型读写：信息加工是关键
此次任务型读写的题目无一空可以从原文中直接找到答案，所有选项都需要
世范教育——一切为了爱与责任
考生在读懂原文的基础上进行信息加工或概括推理，特别是第78、80、83和85题对考生的整体素质要求较高，得分较困难。
书面表达：字数增多较开放
本次书面表达的字数要求增加到了120字，符合我省2012年的高考考试说明要求。话题较开放，学生在表达时应该很轻松。笔者建议在后期写作备考中考生可根据个人实际情况适当记忆一些重点句型，注重写作思路，掌握写作技巧。可以请老师为自己面批几篇文章，这样更容易及时发现问题，解决问题。
◆英语篇2
阅读和写作的要求都不低
◎点评名师：合肥一中 袁春红
今年合肥“二模”英语试卷总体不难，没有偏题怪题，充分体现了“稳中求进，稳中求新”的命题原则，注重考察学生运用英语的能力。整份试卷对知识基础、阅读和写作的要求比较高。
这份试卷有几大特点：1、强调语言知识运用，大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。 2、定位语篇，突出能力考查，完形和阅读都能把理解文章的主旨大意，掌握文章的整体要领作为命题的基本内容，旨在考查学生分析和解决问题的能力。3、时代感强，体现了新课改的要求和理念。 4、试题结构合 理，难易基本适中。
“二模”听力语音清晰，语速适中，情境真实。单选覆盖面广，涉及到情景交际、动词辨析、动词词组、动词时态、名词辨析、非谓语动词、名词性/定语/状语从句、祈使句、介词短语、倒装、虚拟语气等。所设第26题容易受固定思维的影响而选错答案，第29题因为一个标点符号决定了答案。完形填空介绍了美国独特的教养子女的方式。重点考查形容词、名词、动词和连词。阅读理解难度适中。考生要更多关注推理判断、主旨大意、作者意图等的设题，特别注意第63题和第67题对文章体裁和写作技巧的考查。任务型读写分析了如何在工作中更加专心，设题巧妙，考查英语基本素质。书面表达是提一些缓解学习压力的建议，有较大发挥空间。
◇复习策略
降低难度，回归基础，突出主干知识的复习；对词汇“攻关验收”。 “考后多思好处多”，首先对“二模”考试进行总结和反思，调整好心态，因为稳定的心态是成功的基础，有助于克服高考前的“高原反应”。分析每项失误的原因，然后有针对性地进行专项突击训练，扫除知识盲点。制定出切实可行的“后二模计划”，做到按部就班，有条不紊。在最后阶段，更要强调基础知识，回归课本，加强基本功的训练。要对重点词汇、句型、语法进行归纳和整理，关注高频考点，熟词新考，掌握命题规律和特点，强化知识链，形成系统的知识网络。
世范教育——一切为了爱与责任
篇三：轿车已逐渐进入百姓家庭,如图是小华家购买的一辆江淮小轿车,合肥距安庆1
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:合肥求职赶集)性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。