篇一：小小导游词
来自四面八方的旅客们：
大家好！我是回小的一名小小导游员，我叫赵小雪。今天由我带领大家来参观我们的学
校——上海市普陀区回民小学。希望我的介绍能给大家带来轻松和快乐。 我们学校位于叶家宅路77号。普陀区回民小学创办于1933年。它的前身是回民义务识
字班。1935年初改版为《立云生小学》，后又改为《私立兴建小学》，1956年初改班名为《普
陀区回民小学》。现在我将带领大家参观我们的学校，我们的学校分为5个楼层，一层有食堂，
总务处，阅览室和多功能室，二层有五个班级，三层有三年级，四层有四年级。我们的五楼
有音乐室，乒乓球房，录音室。在我们的学校最有特色的是一楼和四楼，进入一楼就能看见
一颗大树，上面挂满了我们的心愿。四楼有低年级学画的作品，大家可以接着顺序欣赏一下。不知不觉，我们已参观完毕，也相信大家对我们的学校，对我们的分布有了一些了解，
我作为一名小学生，我喜欢我的学校，我的老师，也希望大家喜欢。谢谢今天大家与我的合
作，祝你们好运!篇二：导游词范文37篇 长城导游词
亲爱的游客朋友们，大家好！现在您是乘坐着我们旅游公司的汽车前往北京的颐和园，
观赏这举世无双、享誉世界的美丽的大公园。我是这次旅游的导游，大家可以叫我小杨。如
果有什么问题，可以叫我帮忙。祝大家旅行愉快！颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上着
名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。各位游客，现在我们进了颐和园的大门，绕过大殿，看，这就是有名的长廊。这条长廊
有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千
幅画没有哪两幅是相同的。美不美？长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开
了。你们看，现在开得正艳是牡丹花，你们要是再早来几天，还可以看见桃花有名的海棠花，
这是冬天开的梅花，这是秋天开的菊花，一年四季鲜花不断，什么时候都美！现在，我们走完长廊，就来到了万寿山脚下。大家抬头看，耸立在半山腰上的那一座八
角宝塔形的三层建筑，就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 我们已经登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。正前
面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一
点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。我们下山吧！ 这就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不
清的垂柳。湖中心有个小岛，我们走过这长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七
个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿
态不一，没有哪两只是相同的。不信，大家可以找一找。今天的观光游览就要结束了，在颐和园的这段时光希望能成为您北京之游中的永恒记忆。
同时也请您把我的祝福带给您的家人朋友。1长城导游词
大家好！我是一位小小导游。大家好！我是你们这次游览的导游。大家可以叫我小陈。
今天是个好天气，认识你们很高兴，如果有什么问题，可以找我帮忙。祝大家旅行愉快！ 请大家跟我去停车场乘坐大巴，长城在北京郊区，一百公里以外，我们要坐两个小时的
车。
大家都坐好了吗？我们出发了。现在我就给出大家介绍一下着名的世界遗产——长城。毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今天，你们要登长城做好汉了！祝贺你们！长城
是中国的像征，身为中华儿女的我们，又怎么能不骄傲呢？ 大家记得古时候有一个传说吗？那是勤劳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，
经过许多艰难困苦，来到长城边。当她四处打听，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在
长城哭了三天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800里。孟姜女终于见到了自
己死去的丈夫。游客们，这是多么感人的故事啊，可见，万里长城凝结了千万人民的血汗，
是中华人民智慧的结晶。
长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。我们今天去看的是最有名的八
达岭长城。大家请跟我来。看，长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺
着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，
垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的
城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。现在，大家站在长城上远眺，
是不是前看不到头，后见不着尾呢？游客们，我先介绍到这里了，请大家慢慢欣赏。 大家注意了，在游览时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，爱护长城这一人们用血汗换来的世
界遗产。2颐和园导游词
大家好！欢迎大家来颐和园游玩。我是一个小小导游。现在由我带领大家去参观美丽的
颐和园。颐和园是国家级文物，为了保护这珍贵的历史文物，我在此向大家提几点要求：
1． 不要乱涂乱画。
2． 不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。3． 不要破坏建筑物。不然我们就成立历史的罪人了。现在，我们进了颐和园。我先带大家去看有名的长廊。请跟我来。看，这里是着名的长
廊。这长廊有七百多米，分成２７３间。它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐
地，像一个个训练有素的士兵；有红漆的栏杆，而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：
花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘
去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有
垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环境！各位游客，大家请跟我来！这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。昆明湖有一条长长
的堤坝。这座巨大的园林依山面水，昆明湖虽大，但水面并不单调，除了湖的四周点缀着各
种建筑物外，湖中有一座小岛，由一座美丽的十七孔桥和岸上相连。在湖的西部，有一西堤，
堤上修有六座造形优美的桥。桥栏杆上有过百条石柱。石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，
好看极了！这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。不信，大家可以找一找。你们
看，这只抬头望着天，这只低头望着地，还有这只在玩着球?? 我们要上山了，各位走好啊！我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层
的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。 颐
和园一天游到此结束了。大家觉得这景色美吗？我们祖国还有很多名胜古迹，以后我们还会
观看到更美的景点的！各位游客，再见了！3长城导游词
大家好！我是你们这次游览的导游。大家可以叫我小陈。今天是个好天气，认识你们很
高兴，如果有什么问题，可以找我帮忙。祝大家旅行愉快！ 今天我们要去观赏举世无双，享誉世界的珍贵历史文物——秦兵马俑。请大家跟我去坐
我们旅游公司专门为你们准备的豪华大巴。秦兵马俑在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁知道它的占地面积
有多大呢？对，就是20000平方米，大概有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。大
家想不想知道他的来历呢？让我来告诉你们吧：以前有几个农民相约一起打水井，发现了有
一些陶片，他们继续打井，发现那是一条通道。他们陆陆续续下去察看，就发现了?秦兵马俑?。
好！大家一起参观一下吧！兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。你们看，那些身材魁梧，头带鹤冠，
身披铠甲，手握宝剑是什么俑？他就是将军俑。那神态自若的样子，一看就知道他们是久经
沙场，重任在身的领军人物了！大家跟我来。那些身高1。8米什么俑，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，手
持兵器的是什么俑？对，就是武士俑。 谁知道身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执缰绳的又是什么俑？错了，是骑兵
俑。你们看，每一个兵马俑都是极为精美的术珍品。仔细端详，他们神态各异，惟妙惟肖，
走近他们身边，似乎还能感受到他们轻微的呼吸呢！哈哈！！！！ 好了，还有很多精彩的东西，大家自由参观，自己欣赏吧。活动时间，请大家注意安全！为了保护这珍贵的历史文物，我在此向大家提几点要求：
1． 不要乱涂乱画。
2． 不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。
3． 不要破坏建筑物。
不然我们就成立历史的罪人了。4颐和园导游词
大家好！我是一个小小导游。现在由我带领大家去参观美丽的颐和园。为了保护这珍贵
的历史文物，我在此向大家提几点要求：
1． 不要乱涂乱画。
2． 不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。3． 不要破坏建筑物。不然我们就成立历史的罪人了。颐和园又名清漪园。大家看，这里是着名的长廊。这长廊有七百多米，分成２７３间。
它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵；有红漆的栏杆，
而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆
盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士
们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环
境！
各位游客，大家请跟我来！这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。现在我们面前的就
是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，
就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上
都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 我们要上山了，各位走好啊！我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层
的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。 颐和园一天游到此结束了。大家觉得这景色美吗？我们祖国还有很多名胜古迹，以后我
们还会观看到更美的景点的！各位游客，再见了！5篇三：学写导游词 习作指导：学写导游词
张店区文苑学校 课前准备：引导学生在课前搜集自己感兴趣的中国“世界遗产”有关的资料，选择自己感兴趣的或
者熟悉的、去过的一处景点收集资料。重点搜集关于颐和园、秦兵马俑的有关资料。
学习目标：
1、通过情境的创设，充分激发学生的表达欲望。
2、让学生通过例文，知道什么是导游词，初步掌握导游词的特点。
3、能把课文和资料中的语言，转化为自己的实用语言。教学过程：
一、创设情境，引入话题
同学们喜欢旅游吗？哪个地方给你留下了深刻的印象？为什么？（指名回答）。 师抓住导游词的特点进行简单小结。 师：古人说：“读万卷书，行万里路。”看来旅游真的能增长见识啊。我们到一个地方旅
游，为了更好地了解景点特色，这个地方的风土人情、历史变迁，就需要请一位高素质的导
游，导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游
词，也希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。 导游词该怎样写呢？下面郑老师来扮演导游，大家看看我是怎样设计导游词的？
二、师模拟做导游
颐和园长廊导游词：
亲爱的游客小朋友： 大家上午好。我是颐和园旅行社的导游员，我姓郑，大家可以叫我郑导，也可以叫我郑阿姨。今天就
由我来带领大家游览颐和园，希望我的讲解能够让各位游客更多地了解颐和园这一世界文化
遗产。
瞧，这就是颐和园大门（出示图片、背景音乐）。进了颐和园的大门，绕过大殿，我们就
来到了有名的长廊。大家看一看，是不是一眼望不到头呀？它全长728米，共273间。长廊
是我国园林中最长的游廊，也称画廊。因为在廊中有很多的彩绘，请大家抬起头看！每一间
的横槛上都有五彩的画，画着：人物、花草、风景，几千幅中没有哪两幅是相同的。人物画
多采用我国的古典文学名著，例如《西游记》《三国演义》《红楼梦》等，你们看，百合花还
没有谢，菊花就开了，多美呀，在这里我们还能感受到从昆明湖出来的微风呢。 好，下面可以一边欣赏一边选取你喜欢的背景拍照留念，请大家注意安全和公园卫生，
自由活动二十分钟集合，之后我们就要去万寿山了。
三、 学写导游词
师：同学们，喜欢郑导的讲解吗？那请同学们同桌交流交流，如果让你也做导游，你发
现郑导的导游词分为几部分，分别写了什么？（出示导游词） 学生交流汇报，老师引导总结：
1、 自我介绍有个性
2、介绍景点抓特点
3、提示注意事项、礼貌告别师：同学们真不简单，短短的时间里就发现导游词的构成了。 师：请同学们再看看郑导的导游词，你认为郑导具体介绍的是哪部分内容？（景点介绍）
师：出示景点介绍部分。你看老师的导游词是不是和课文的描写一模一样？（要把资料中的
语句变成自己的语言，引导游客去看、去听）请同学们仔细读读这段话运用了哪些方法来介
绍颐和园的长廊的？（列数字、互动交流、举例子等） 师小结：看来，要写好景点部分的导游词，不但要掌握一定的资料，在这些资料中筛选
最有特色的内容向大家介绍，还要学会运用列数字、举例子、等方法讲述景点，让游客真正
游有所得。
相机板书：列数字 举例子引用 师：导游词最主要的部分会写了，还要有个引人入胜的开头，自我介绍要简洁，语言要
风趣幽默，让游客喜欢你。师：导游词要有始有终，最后别忘了有礼貌地向游客道别。我们一起来欣赏一组导游词
的道别部分。（出示一组道别词。）师：现在，我国被联和国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有30处，在第五单元的
学习中，同学们已经有所了解。为了保证我们初次导游的质量，我们可以先从学过的课文中
中选择一处，作为自己介绍的对象。导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。因此题目也可以是：“×
××导游词”、“××风光简介”等等。
三、导游词练笔
下面我们开始练习写导游词，请大家拿出手中的资料，根据提示写好导游词。 学生读资料、写导游词。
四、我是小小导游员
师：哪位导游先来？各位游客，欣赏他人可是一种美德，提出建议同样是一种能力，让
我们仔细倾听导游介绍。
师：谁愿意用欣赏的眼睛发现这位导游的优点，或者他的导游词哪儿最吸引你？（学生
点评）
师：谁有能力对她提出更好的建议？ 师小结：请同学们学习这位导游的优点，接受同学们提出的良好建议，修改你手中的导
游词。
五、作业布置：
感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了，但世界遗产的魅
力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解，并写下你独具魅力的导游词，向人们展
示祖国优秀的世界自然文化遗产。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，
妙趣横生。
板书设计导游词自我介绍，语言幽默。
抓住景点的特点 列数字 举例子引用 提示游览的注意事项篇四：小学四年级作文：导游词
1.世界遗产——长城 大家好！我是一位小小导游。今天，我就给出大家介绍一下着名的世界遗产——长城。毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今天，你们要登长城做好汉了！祝贺你们！你们
知道吗？长城被列入“世界”遗产的时间是1987年12月。长城是中国的像征，身为中华儿
女的我们，又怎么能不骄傲呢？ 大家记得古时候有一个传说吗？那是勤劳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，
经过许多艰难困苦，来到长城边。当她四处打听，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在
长城哭了三天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800里。游客们，这是多么感
人的故事啊，可见，万里长城凝结了千万人民的血汗，是中华人民智慧的结晶。 长城总长约6700千米，最有名的八达岭长城随山势起伏，南北两边都有高峰耸立着。大
家请跟我来。看，长城主要由关隘、城墙和烽火台三部分组成的。城墙是长城的主要工程，
特别坚固，是用巨砖、石条等材料砌成的。关隘就是长城沿线的重要驻兵据点。大家请看看
旁边，城顶上有一个垛口，每个垛口上都有一个小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一个枪
击口。至于烽火台，是有军情时点燃烽火来传递信息的建筑。现在，大家站在长城上远眺，
是不是前看不到头，后见不着尾呢？游客们，我先介绍到这里了，请大家漫步欣赏。大家注意了，在游览时，不要乱丢垃圾，
篇二：小学导游词
河北小学校园小导游解说词（初稿）
一、线路
校门→我爱五头（及学校简介）→文化长廊（教学楼）→校园展板（老师办公楼写真及小明星版面）→教室→ 食堂外观→梦想教室→操场
二、解说词
尊敬的各位领导：
大家好！我是五头镇中心小学的校园小导游，刘笑笑，首先，我代表河北小学全体师生对各位领导的到来，表示热烈的欢迎。（鞠躬）
学校简介
首先请看下我们学校的简介，我们学校学现有两个教学区，13个教学班，30余名教职工，660名学生。我们学校几经变迁，校舍陈旧，但是如今在我们近七百名师生的努力下，她已散发出新的魅力。
文化长廊（教学楼）
各位领导请这边走，现在映入您眼帘的是我校丰富的校园文化建设。近一年来我校在校园文化建设方面投入近三万元，在教学楼上安装了不锈钢架子及文化版面，既对教学楼的护栏进行了加固，又丰富了校园文化。 校园展板
各位领导，这是我校实施素质教育的一些图片。近年来，学校致力于德育导校、质量立校、科研兴校，全面推进素质教育，深入开展教育科研，积极实施课程改革。先后获得“新安县艺术节二等奖”、“”、“ ”、“ ”。我们学校培养的学生先后获得洛阳市科技比赛一等奖 洛阳市英语演讲比赛一等奖，等等，
教室
这边是我们的教室，
学校投入近一万元对我们的教室进行了文化布置，每个班都有自己的特色。
食堂
各位领导请这边看，为改善同学们的就餐环境，今年暑假学校投入两万多元对食堂进行了改造。
梦想教室
各位领导请随我到教学楼三楼的梦想教室，我们学校的梦想教室在暑假建成，学校现有八名梦想教师，负责着13个教学班的梦想课，梦想课的性质类似于综合实践课。
操场
各位领导请随我参观下我们学校的操场，我们的操场已废弃多年，今年学校做了很多工作让我们的操场可以使用。
结束语：
我校在各级领导的关怀下，学校面貌发生了翻天覆地的变化，有不足的地方，请各位领导多提宝贵意见，再次谢谢各位领导莅临我校检查指导工作。
1
篇三：写导游词教学设计
【教师简介】
臧学华，男，1970年9月出生，中学高级教师，浙江省普通话测试员，现任浙江省
湖州市长兴县教育研究中心小学语文教研员，长兴县教科所副所长。曾获“全国优秀教研员”、“湖州市教学明星”、“湖州市教坛新秀”等荣誉称号。课程视野开阔，课堂大气灵动，获得浙江省小学语文课堂教学评比一等奖，浙江省新课程巡礼一等奖，第二届两岸三地小学语文课堂教学一等奖，全国新课程教学大赛小学语文一等奖。撰写的30余篇论文、案例获全国、省、市一、二等奖或发表于《小学语文教师》、《教学月刊》等杂志。
人教版课标实验教科书四年级上册第五组习作
写导游词教学设计
浙江省湖州市长兴县教育研究中心小学 臧学华
【教材分析】
“写导游词”是人教版小学语文四年级上册第五组的单元习作内容。本组教材，围
绕“我国的世界遗产”安排了《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文。本次习作内容是写介绍“世界遗产”的导游词，先确定介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍，可以写景点风光，也可以写与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。要求引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。
本次课堂教学，学习的主体是使用语文S版教材的四年级学生，学生没有学习人教
版这一专题的三篇课文。可是，这些学生是在“世界遗产——桂林”学习生活的孩子，所以本课教学旨在引领学生运用自己收集整理的桂林一处景点的资料，从景点风光或景点知识或与景点有关的故事、传说写导游词。
在教学中，基于学生的生活实践，推荐景点，收集资料，运用探究性学习策略，进
行小组学习，了解导游词的特点，并且充分体现学生的自主和课堂的开放，设计分层习作内容，提供习作评价清单，让学生自由表达、自主评价、快乐分享。教学目标在教学过程中分步达成，目标具有统一性、延续性和纵深性。
【设计意图】
本节课追求生本、开放、民主的习作课堂。基于学生的生活实际创设真实的习作情
境；通过探究性学习和分层习作，体现学习的自主性、个性化和多样性；运用习作评价清单，鼓励学生自评、互评，力求学生在习作上有实实在在的进步。
【教学准备】
1.学生：完成“桂林景点资料收集单”。
2.教师：准备“桂林景点资料收集单”、课堂学习资料和学生课堂习作练习纸，并根
据教学需要制作课件。
【教学目标】
1.能联系生活经验推荐桂林的一处景点，尝试从景点风光或景点知识或景点故事传
说等角度收集并整理此处景点的资料。
2.在学习范文、与课文比较中，了解导游词讲究口语化、注重互动交流的特点；根
据表达的需要，选取收集的资料，能从景点风光或景点知识或与景点有关的故事、传说，以导游的身份写导游词。
3.通过学写导游词，愿意向别人推荐家乡的景点，感受家乡桂林的美丽。
【教学过程】
一、情境导入，反馈资料收集单。
（一）再现桂林景点资料收集单。
桂林山水甲天下。你觉得哪儿最值得游览？请推荐桂林的一处景点，并完成资料收
集单。
桂林景点资料收集单
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps11A.tmp.png
1.我推荐游览的一处桂林景点是 （填景点名称）
2.我重点收集了：（选择一项在括号里打“√”）
景点风光（ ） 景点知识（ ） 景点故事、传说（ ）
3.我能把收集的资料整理成100字左右的文字。
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps11B.tmp.png file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps11C.tmp.png
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps11D.tmp.pngfile:///C:/D
OCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps11E.tmp.png
（二）反馈学生课前自主学习情况。
（三）创设真实的习作情境。
1. 根据学习实践创设情境，激发习作兴趣。
2. 明确本堂课的学习任务。
二、欣赏对比，了解导游词的特点。
（一）链接课文，引入视频。
1.链接三年级课文《赵州桥》，出示课文选段。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻
着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.播放景点视频，欣赏导游讲解。
（二）小组探究，发现特点。
1.同桌说一说“赵州桥”导游词，初步感受导游词特点。
欢迎各位游客来到赵州桥参观游览，我们先来欣赏栏板上精美的图案。大家看到了
什么？对，是龙，一条条栩栩如生！请跟随我的脚步，一幅一幅观赏。这两条龙，相互缠绕，嘴里吐着水花；这一幅是飞龙在天，两条龙前爪相互抵着，各自回首遥望；这一
幅就是大家熟悉的双龙戏珠。请大家仔细看，这些龙有什么特点？是的，这些龙都是四爪，尾巴细长，没有鳞片，身体短而有力，这是隋朝龙的特点。你看，所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。下面自由参观，拍照留念，请注意保护文物，不可乱涂乱画！
2.小组合作学习，探究导游词与课文的不同之处。
预设：
（1）不仅讲解风光，还有知识的讲解。
（2）导游经常和游客对话，交流。
（3）语言简单明白，容易听懂。
（4）提示游客注意事项。
（三）联系生活，学习小结。
三、情境融入，自主选择内容学写导游词。
（一）再现景点推荐统计，聚焦习作内容。
（二）展示学生收集的资料，激发习作兴趣。
1.梳理学生的“桂林景点资料收集单”。
2.展示优秀的“桂林景点资料收集单”。
（三）自主
1.出示分层习作的内容。
2.学生根据兴趣自主选择习作内容。
3.学生开始习作，教师巡回指导。
四、自评互评，交流修改导游词。
（一）阅读自己的习作，进行自我评价。
1.出示评价清单，明确评价目标。
2.对照评价清单，进行自评自改。
（二）指名交流展示，组织同伴互评。
1.指名交流导游词 。
2.其他同学对照清单，进行评价，提出建议。
（三）师生课堂小结。
课文：
人教版课标实验教科书四年级上册第五组习作
长城、颐和园、秦兵马俑??给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
习作（人教版 四上）
写导游词教学实况
执教：浙江 臧学华
课前谈话：
师自我介绍。桂林这个地方山美水美，你们在这个地方生活学习，特别的幸福。桂林的什么景让你印象最深刻？你最喜欢哪里的景色？除了桂林，你还去哪里游玩过？下面我们欣赏一些我们的名胜古迹，如果你认识是哪里你可以大声的说出来。（出示一组风景）
景点排名前三：桂林 故宫 长城 西湖，你认为哪个排在前面？
刚刚猜对的是长城，排名第二的是桂林山水。带着这份骄傲和自己开始上课。
教学过程：
一、情景导入，反馈资料收集单。
1. 反馈进店资料收集单。
这两天全国各地的老师来到桂林参加活动，同学们推荐了桂林的景点，还收集了资料。老师进行了整理，看看推荐哪些地方。（出示学生推荐景点排名表）
2. 揭示课题。今天我们要为自己推荐的地方来写导游词。板书：写导游词
二、欣赏对比，了解导游词的特点。