谈中国共产党思想政治教育改革范式 【摘要】改革范式是中国共产党思想政治教育发展史上的重要成果。思想政治教育作为中国共产党的政治优势和传家宝，在改革开放四十一年来发挥着巨大的作用。本文对改革范式的形成和完善进行了论述，并从两个层面概括了思想政治教育改革范式的主要内容，总结出了在新时代开展思想政治教育的新形式、新方法，以期促进思想政治教育在改革的不断进程中发展和完善。
【关键词】思想政治教育;改革开放;改革范式 党的十一届三中全会拉开了我国改革开放大幕，中国共产党思想政治教育改革范式是在正确的思想路线、组织路线、方针政策和人民群众积极参加等因素下综合发挥作用。它适应了时代的需要，并在改革开放中不断充实了新的内容、新的方法和手段，思想政治教育不断创新，获得了勃勃生机和活力。
一、思想政治教育革命范式的发展历程 改革范式形成于对“文化大革命”时期思想政治教育中迷信盛行、禁区禁令繁多、思想僵化普遍等的批判分析，起步于对思想政治教育的拨乱反正，不断完善于中国共产党改革开放的进程中。
(一)思想政治教育改革范式的形成。1976 年 10 月，粉碎了“四人帮”，终于结束了长达十年的“文化大革命”，当时我党政治一片混乱，经济停止不前，只有经过拨乱反正，才能实现历史的伟大转折，恢复党的实事求是的思想路线成为当时拨乱反正的关键。1978 年 5 月，经胡耀邦亲自审定，中共中央党校《理论动态》发表了胡福明(当时是南京大学哲学系教师、中共党员)的《实践是检验真理的唯一标准》一文。邓小平说:“不要小看实践是检验真理的唯一标准的争论。这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想。”这场全国上下的大讨论，是对“两个凡是”错误方针的批判，是继延安整风后的又一次思想解放运动，对广大干部和群众进行了一次比较普遍的思想政治教育。十一届三中全会后思想政治教育的一个重要任务就是贯彻“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的方针，引导人们融入到国家建设的热潮中来。
(二)思想政治教育改革范式在改...
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