享受生活海伦凯勒写作手法

我讲述剧情，这比之读剧本要有趣味得多，因为这样我常常会有身临其境的感觉。埃伦?特里

小姐具有非凡的艺术才能，有一次，她正在扮演一名我们心目中理想的王后，我被允许抚摸

她的脸和服饰。她身上散发出来的高贵神情足以消弭最大的悲哀。亨利?欧文勋爵穿着国王服

饰站在她的身旁，他的行为举止无不显露出超群出众的才智。在他扮演的国王的脸上，有一

种冷漠、无法捉摸的悲愤神情，令我永远不能忘怀。 我仍然清楚地记得第一次看戏的情

景。那是12年前的事情，莱斯莉正在波士顿，莎莉文小姐带我去看她演出的《王子与贫儿》。

我无法忘记剧场所充满的喜怒哀乐，随着剧情的发展，观众一会儿喜，一会儿悲，这位小演

员也演得惟妙惟肖。 散场后，我被允许到后台去见这位穿着华丽戏装的演员。她站在那

里向我微笑，一头金发披散在肩上。虽然刚刚结束演出，她一点儿也没有疲惫和不愿见人的

样子。那时，我才会开(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:享受生活海伦凯勒写作手法)始说话，之前我反复练习说出她的名字，直到我可以清楚地说出来。

当她听懂了我说出的几个字时，高兴地伸出手来欢迎我，表示很高兴能与我相识，我也高兴

得几乎要跳起来！虽然生活中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩

的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样环境，都要不断努力，

都要学会满足。 有时候，当我孤独地坐着等待着生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉

就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了

大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话

语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑

着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，

别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。1、 文段出自课

文， 国作家 、演说家。选自<< >>著有 2、 注音、解释词语。 消

弭（ ）① 义正词严：道理正当，措施严肃。 ② 酸楚：辛酸痛苦 3、从语段中找出

最能表现海伦凯勒乐观 、积极向上的句子用直线（——）勾划出来4、作者主要从哪两方面

写了自己在欣赏歌剧中所得到的艺术享受？ 一是写自己身处剧院，听别人讲述剧情，用身

心去感受舞台艺术和剧场气氛，二是写自己与演员的接触交流，会见几位著名的演员的经历

5、“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”这句话

有什么含义？作为一个有“很多缺陷”的人，他为什么能享受到多姿多彩的生活？ 指海伦

虽然有着很多的残疾，但仍然可以通过手势、触摸等自己的方式与人与世界交流，表达了海

伦对于生活的坚定信念。 积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生

命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。 6、“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，

别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”运用了排比的修辞方

法，表达了作者什么情感？ 表达了作者热爱生命、热爱生活、健康快乐、忘我的情感

7、作者是生活的乐观者，在本文中她也尽情地叙述了自己对生活的享受，可是为什么在文章

结尾，她提到“当我孤独地坐着等待着生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一

样笼罩着我”，“但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉

默浸透了我的灵魂”时却显示出了一种悲凉的情调？ 作者勇于说出 自己心灵的悲哀，说

明了她敢于面对现实的人生态度，更值得注意到的是她在寂寞和苦痛时，能想到吧天下人的

幸福当做自己的幸福，显示出积极地人生观和博大的胸襟。

8、从海伦?凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？ （1）要正确对待困难。（2）要尽力地

完成每一件事。（3）要有乐观向上的良好心态。启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，

要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的

东西。9、仿写句子：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐

当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。” 10、你怎样理解海伦凯勒的“享受生活”的？在逆境中在困难中要敢于面对生活，做生活的强者，珍爱生命11概括四、五文段的主要内容在孤独中学会了忘我，在忘我中找到了快乐12、在最后一段中，作者也真实而坦诚地向读者介绍另一种情绪，她用沉郁的语言写出自己的孤独与寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充满了热情”，因为“忘我就是快乐”。可见，作者热爱生命，热爱人生，同时把自己的生命融入社会，把自己在生活中感受到的爱奉献给他人，显示出宽广的胸襟，这也是作者能够享受人生，愉快一生的精神源泉。13、课后练习四：理解“忘我是快乐的”这句话。只有忘我的人，才不会计较自己的得失；只有忘我的人，才会把别人的快乐当做自己的快乐。14、讨论：在海伦·凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣；无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐15、从海伦·凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦·凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。 “勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体”，这正是对海伦·凯勒的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。我们当代中学生，有着敏锐的耳朵，有着明亮的眼睛，有着健全的体格，有着良好的学习条件，我们应当从海伦·凯勒的身上汲取精神力量，去做一个大写特写的真正的人，去做一个傲然立于历史的真心英雄。 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ------海伦。凯勒

篇三：享受生活教案设计

学情分析：学生对海伦·凯勒这个人并不陌生，有了一定的感性的认识，对学习课文应该没有什么障碍。可以布置学生课前查阅有关海伦·凯勒的资料，了解其生平，尤其是她不向命运屈服，战胜残疾走向成功的非凡经历。由此产生对作者的崇敬，形成阅读的情感氛围。教学中可以让学生在学习小组中开展讨论，反复阅读课文中充满诗意的句子，体悟作者的真挚情感，使学生在阅读与理解中得到思想上的启迪。

教学目标

1．了解散文“形散神不散”的特点。

2．体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一。

3．把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。

4．感受海伦?凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。

教学重点

1．品味作者的审美感受。

2．学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。

教学难点

1．把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。

2．把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。

3．对课文结尾所流露出的悲凉情调的理解。

教学准备

布置学生预习，课前收集有关海伦·凯勒的资料，了解其生平，尤其是她不向命运屈服，战胜残疾走向成功的非凡经历。

教学时数：二课时

教学步骤

第一课时

二、整体感知课文

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三、小结

本节课我们主要对文章的内容作了整体的把握，并初步感知了海伦?凯勒的内心世界，但是假如海伦?凯勒只是停留在自己快乐的这个层面上，那她永远不会成为全人类精神的楷模。那么，她到底具有怎样的精神境界和追求呢？课后请同学们思考。

四、作业布置：

1．抄写课文生字词。

2．思考海伦?凯勒的精神境界。

五、板书设计

享受生活 海伦·凯勒

感知世界的方式：

田野漫步、户外运动、编织、玩纸牌、做游戏、游览博物馆和艺术馆

线索：“我”的趣事/乐趣形散神不散 启示：围绕中心选材，选择吻合中心的材料

第二课时

复习旧知，导入新课1．本文作者是谁？她是怎样的一个人？

2．文章主要写了什么内容？3．本文的文体是什么？这种文体的最大的特点是什么？

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四、本课小结

21世纪是属于我们当代青少年的世纪，只要我们本着海伦?凯勒的告诫“Darkness would make him more appreciative of sight; silence would teach him the joys of sound.”(黑暗将使他更加珍惜光阴明，寂静将更加使他珍惜声音)，那我们就一定能实现我们的人生理想。

五、作业布置：

1、完成《导学练》上的题目。2、阅读海伦·凯勒的《假如只有三天光明》。

六、板书设计

享受生活

海伦·凯勒

身体和心灵

热爱生活、拥抱生活

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