百年大计，教育为本。教育必须为社会主义现代化建设服务，教育必须培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。可见，德育是教育之首。我们数学教师在教学中要不断增强德育意识，把思想教育放到实处。小学数学教学中思想品德教育主要有三方面：一是爱国主义教育，二是辩证唯物主义教育，三是良好习惯的培养。数学教学中要渗透思想品德的教育，在教学中要注意以下几点。
一、教师要注重言传身教，以身作则，感染学生，培养学生的良好习惯
教师是知识的传播者，文明的培育者，教师教育学生不仅通过言传，而且通过身教。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神面貌对学生的影响是巨大的，也是直接的。特别是我们的小学生，可塑性大，模仿性强，大多数学生都有模仿教师的倾向，所以教师要处处皆楷模，用自己的品格教人，以自己的良好品德修养去影响、启迪和感化学生的心灵。例如，教师在校时，衣着朴素大方，给学生一种美的感受，无形中教育学生朴素也是一种美。特别是现在的小学生家庭条件优越，攀比心理严重。教师的身教，使学生树立了正确的审美观。又如，教师要培养学生认真完成作业的习惯和良好的数学素养，首先教师要有严谨的治学态度，课堂上数学语言要完整、精炼，准确地叙述数学概念和理论。板书要工整规范，时时事事做出严谨治学的表率。再如，教师要以自己的爱心去感染学生，培养学生的爱心，以平等、宽容、友善的态度对待学生，特别对差生要多鼓励，培养他们的自信心，增强他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、充分利用教材，挖掘德育内容，发挥课堂主渠道作用
课堂教学是对学生进行思想品德教育的最有利时机，教材中蕴含着丰富的思想教育内容。我们在教学时要认真钻研教材，充分发挥教材中潜在的德育因素，有针对性地对学生进行思想品德教育。例如，在教学圆周率时，我通过介绍数学家祖冲之在追求数学道路上的感人故事及在数学上取得的成就去唤起学生的民族自豪感，树立他们的自信心，从而产生爱祖国、爱科学的热情，树立努力学习，长大后为祖国争光的志向。又如，用数学知识解决实际问题时，可举植树类的题目，渗透环保知识，增强学生的环保意识，促使他们宣传环保知识，并参加到环保活动中去，从小为创造美好的祖国而努力。再如，四年级上册在学习“认识更大的数”时，通过计算水龙头漏水问题，使学生认识到节约用水的重要性，并养成节约用水的好习惯等等。总之，在小学数学教学中，不论是基础知识还是实践应用都潜在地存在着丰富的德育教材。这要求我们教师用心挖掘、发现，实施对学生进行思想品德教育的有利措施，定会提高学生的思想道德素质。
三、开展数学活动，对学生进行思想品德教育
现在的小学生大多数是独生子女，动手能力不足，针对这一现象，我们数学教师应及时开展多种数学活动对学生进行思想品德教育。数学活动可设为课堂活动和课外活动。例如，在数学课堂教学中，学习“周长”时，让学生自己动手测量黑板的长宽，教室地面的长与宽，然后通过计算为黑板贴上花边，需要多长的花边等。通过这样的活动，使学生认识到数学来源于生活，并服务与生活的辩证唯物主义观点，另一方面也锻炼了学生的动手实践能力。 课堂教学时间必定是有限的，所以就有必要开展课外活动。我们可以组织各种形式的数学课外实践活动，使学生领悟到实践是获得知识的重要途径，并丰富了学生的精神生活，培养了他们的学习兴趣。
总之，在小学数学教学中渗透思想品德教育，要从学生的已有知识基础和认知目标出发，对学生适时进行思想品德教育，切忌喧宾夺主、生搬硬套。要做到自然妥帖、恰到好处，使数学知识教学与思想品德教育做到有机结合，达到德育和智育的双重教育目的。
（责编 闫祥）