2 我多想去看看 【教材分析】 《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的'我“是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了'我“的视线，却隔不断'我“对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的情。
［教学目标］ 1.认识'想、告、诉“等12个生字；
会写'会、走、北“等6个生字。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会'我“想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
［教学重难点］ 重点：识字、写字学习，学习带感叹号的句子。
难点：通过诵读和交流，体会'我“想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话引入，揭示课题 1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说） 2.对，这个地方就是我们美丽的首都””北京。（教师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！） 3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个愿望，想到北京城去看一看。我们一起来认识他吧。（板书课题） 二、初读课文，识记生字 1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互相识记生字，交流识记方法。
3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。
4.代入课文中，自由读一读课文。
三、图文结合，学习第1自然段 1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩想去哪里？小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）2.理解词语'弯弯的“和'遥远“。
(1)读读词组：'弯弯的小路“和'遥远的北京城“。（展示地图，找到北京的位置） （2）想一想：山里的孩子沿着'弯弯的小路“，走出大山后，还要走多少路才能到'遥远的北京城“？（理解'遥远“） （3）教写汉字'北“'京“。（结构、笔顺；
'北“的第三笔是提） 3.他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
（1）课件出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的...
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