教师与孩子的谈话的方法有哪些
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《教师与孩子的谈话的方法有哪些》的内容，具体内容：教育教学工作的对象是学生。教师与学生接触最多，"说"得也最多。如何"说"得学生心悦诚服地去执行，这是一门学问、一门艺术。笔者认为，在与学生...
教育教学工作的对象是学生。教师与学生接触最多，"说"得也最多。如何"说"得学生心悦诚服地去执行，这是一门学问、一门艺术。笔者认为，在与学生谈话中若注意方式，做到以下谈话方法，则能取得良好的效果。下面我整理了教师与孩子的谈话的方法，供你阅读参考。
教师与孩子的谈话的方法一、物朴乃存，器工招损。言拙意隐，辞尽锋出。
1. 物朴乃存，器工招损
如果一件东西朴实无华，则比较容易保存，但如果是精巧华美则容易招致损伤。与人沟通，只要清楚的表达出自己的意思就可以了，不要有过多的华丽的辞藻，否则可能引起别人的反感。我们的工作也应该是朴素的，而不是华美的。课堂更应该是朴素的、实效的，不要有太多花里胡哨的东西。课堂的朴素，并不是我们不创新，而是去摒弃那些外在的华而不实的东西，剔除那些形式的东西，返璞归真。不难发现，优质课比赛中，的确存在一些外形创新，而本质保守的现象。
老师自身也应该有朴素的形象，老师成了"名师"，就容易与学生产生一些隔阂。例如，一个学生问老师问题的时候，如果老师是个普通老师，他
问问题很直接，并且大胆的说出自己的想法，他的语言没有修饰，如果没听明白，他会让老师再讲得清楚一些。但如果老师是"名师"，有的学生会担心自己的问题简单，让老师生气，在问问题的同时，他会有意识的隐藏一些问题，因为担心自己知识的不足被老师发现。他会反复思索用什么语言来修饰自己的问题老师能高兴，老师讲到一定程度，他就赶紧说明白了，不明白也几乎不会再问老师一遍，因为担心被老师发现自...
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