篇一：走进迷人的动画片
《走进动画片》综合实践活动教学案例
后枣学 校 王敏
一、活动产生背景：
在科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和游戏的
东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童欢迎的，那就是动画片。动画片
以其离奇、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，诙谐幽默的故事内容，生动
贴切的语言，征服着儿童的心。看动画片已成为儿童生活的一部分。
本次活动将围绕“走进动画片”这个主题，展示学生是如何通过设计自己感兴
趣的问题来开展实践活动的。在活动中亲身体验活动过程中的艰辛，活动完成后
的愉悦心情。这个主题活动，学生将亲历以下活动：
1、寻找自己感兴趣的小主题。
2、制定切实可行的活动计划。
3、熟悉搜集资料、信息的过程。
4、基本熟知交往、沟通、采访、调查的技巧。
5、学会自己制定学习与娱乐计划，并能很好地执行。
二、活动目标:
1、围绕“走进动画片”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问
题来开展实践活动。
2、在采访交流沟通中，让学生从中得到与人交往的技能、技巧。增强社交
能力，语言表达能力。
3、能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、
改进，促进实践能力。
4、在集体交流中体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，
增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备及课时安排
“迷人的动画片”主题实践活动准备3课时完成(有些内容学生可利用休息
时间完成。)
第一课时：提出自己感兴趣的小主题，分组制定活动方案，完成制定研究计
划表。
第二课时：实践活动阶段。
第三课时：展示、汇报小组搜集的资料、制作的动画作品，谈自己对此次活
动的认识，评价此次活动。
活动准备：动画片的片段、动画片主题歌、活动方案计划表。
四、活动过程:
第一阶段确定主题(一课时)
(一)、欣赏动画渐入主题
师：今天，老师也给大家带来了一份小小的礼物，是一首好听的歌曲，你们
想听吗?(课件播放动画片主题歌)
师：谁知道这是哪一部动画片的主题歌?(哪吒传奇)你们喜欢小哪吒吗?
(二)、比说动画揭示主题
师：你们还喜欢看什么动画片?为什么?
生：……
师：接下来，老师想让大家来个小比赛，看谁说出的动画片最多，我们就奖
给她“动画片大王”的称号，写在咱们的“快乐大比拼”。
生：自由说。
师：听得出来，大家是特别喜欢动画片，那么今天，我们就以《走进动画片》
为主题展开活动，好不好?(板书主题)
刚才大家表现很不错，为了奖励大家，可爱的小哪吒还给我们推荐了精彩的动画
片片段，大家想看吗？
师：好，看的时候大家要睁大眼睛认真看，想一想，这是什么动画片，你最
喜欢谁?
<课件播放动画片片段>
师：谁愿意说一说
生说(2——3名)
(三)、提出问题确定主题
师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，那关
于动画片，你还想知道什么?
生说：(6——8名同学)
师：同学们提出的问题都很好，这是迈向成功的第一步，我们总结一下，大
家主要想知道哪几方面的知识。(学生回答，老师引导)
老师总结了一下，刚才呀，大家主要想知道这样几方面的知识（随手板书）
(1) 动画片的类型
(2) 我最喜爱的卡通形象
(3)动画与我们学习的关系
（4）动画歌曲
（5）动画片的迷人之处
……
(四)、筛选学生最感兴趣，便于学生研究的子课题，填写计划表。
师：孩子们，经过交流讨论我们找出了很多值得研究的问题，但为了便于我
们研究，我们一起筛选出近期最想研究的，你们最感兴趣的子课题。（动画片的
类型、动画歌曲、我最喜欢的卡通形象、动画与我们学习的关系）
师：好，孩子们，子课题我们确定出来了，接下来，我们要合作完成一项更
重要的工作，相信大家也一定能行。为了有计划的开展活动，我们需要填写《活
动计划表》 。大家请看<课件演示计划表>这是一张比较完整的《活动计划表》
小组合作完成《活动计划表》教师巡视指导。
各小组组长汇报计划表，师生评价提出修改建议。
(五)、汇报方案、交流互补
1．小组汇报
其他小组认真听，从他们小组的计划表中取长补短，如果有不足的地方，希
望你们提出改进意见。
??
2、完善计划表
3、再次汇报
(六)、总结成绩，提出希望
刚才大家的出色表现，有一个人都看在了眼里，知道他是谁吗? 让我们用热
烈的掌声请出我们的好朋友!(课件演示老鼠杰瑞，并配音：小朋友，你们真了不
起，在这么短的时间内，就制定出了活动方案，有了这个方案，我们就有了前进
的方向，接下来的两周时间里，我们就按照活动方案，有计划地展开活动，两周
过后，我们再聚在一起，畅谈自己的收获和体会，好不好?
综合实践活动计划表
第二阶段利用休息时间进行调查、采访、搜集相关资料
在活动过程中锻炼学生的与人交流及口语表达能力，得有计划的开展活动。
走进动画片小组活动计划
班级： 组名： 组长： 年 月日
第三阶段成果汇报(两课时)
各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示交流。这是实践活动的汇报、生成阶段，学生实践活动的成果将在这里展现，学生的活动感受将在这里交流。
(1)以小组为单位，分别汇报。尽可能地让小组的每一名成员都有表现的机会。
(2)尽可能把活动中所有可触摸、能展示的东西都展示出来。
(3)教师引导学生通过看、听、说、想、悟，把活动延伸到另一个层面。让学生感悟到动画的博大精深和价值。
(4)教师注意用正反两方面的观点看问题，向学生陈述观看动画片的利弊，让动画片真正成为学生的良师益友。
篇二：开学啦简单又漂亮的手抄报A4纸大小
篇三：手抄报记录
课时：一课时
课业类型：创作设计课
教学目的：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、 理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：
了解并掌握两种布局格式。
教具：
微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；
学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）
2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结： 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A。讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事
例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
（课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
三、学生作业。
（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁，有良好的创作习惯。
四、作业讲评，进行小结。
分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。 所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。
板书
课件使用说明表课件名称 制作方法 使用说明
1 利用课件大师软件，制作课件； 精彩作品展评
2 版面设计第一步3 对称式布局讲解4 均衡式布局讲解
5 版面设计第二步6 版面设计第三步7 版面设计第四步
8 创作主题及建议
手抄报报设计
一、教学目标：
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时
三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
四、教学过程：
（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？
板书：版报设计
想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？
（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。 板书：刊头
插图
标题
花边
文字
刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。 说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找
他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）
改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：
干净整洁
要求 美观大方
活泼生动
主次分明
谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
（五）、总结。
看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。
“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计
研究目标：
1． 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2． 使学生明确手抄报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。使学生学会为制作手抄报而进行的资料信息的收集、选择、分析、整理，了解手抄报总体设计构思的过程。
3． 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料、编排制作等能力。
“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计教案
教学过程：
一、 组织教学：按常规进行。
1、 教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，让学生发表感想，并总结美丽地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？引入保护地球的氛围当中。
2、 学生讨论，我们可以做：
1) 参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
2) 从小事做起——爱护花草树木。
3) 大气污染要减少到最低限度，净化空气。
4) 合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。
5) 加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
教师：今天我们就为把护环境作一份力所能及的事情。我们以四人为一小组，完成一张环境手抄报的设计。
3、 教师给同学欣赏手抄报范例小样、学校的优秀手抄报照片。
引导学生分组讨论：什么是手抄报？为什么要制作手抄报？手抄报有什么作用？
教师归纳总结：手抄报是一种用图文并茂的艺术形式呈现的报纸形式。它可以拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。在制作手抄报的活动中，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可以通过大家的互相合作，加强团结，增进友谊。
教师展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
1) 评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
2) 由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
（播放课件）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b. 生观察并自行给第二种布
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
（播放课件）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。