篇一：pep小学五年级英语说课稿
今天说课的内容是，pep 小学五年级英语上册。首先， 根据英语课程标准说一下英语课程的总目标， 通过英语学习使学生形成初步的 综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语 言技能，语言知识，情感态度，学习策略，和文化意识等方面整体发展的基础上。语言技能 和语言知识是综合运用语言能力的基础，文化意识有利于正确的运用语言和得体的使用语 言。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。积极的情感态度有利于促进 主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语 课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了人文性，既有利于学生发展语言的运用 能力，又有利于学生发展的思维能力，从全面提高学生的综合人文素养。
小学五年级英语的目标应达到，有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自 信心。能听懂有关熟悉话题的陈述斌参与讨论，能救日常生活的相关话题与他人交换信息斌 陈述自己的意见。能读懂相关书评的读物和报纸，杂志，客服生词障碍，理解大意。能根据 阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价， 总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。
进一步增强地文化擦一的理解与认识。
第二，说一说教材的编写特点 本套教材的编写体现了对传统外遇教学的继承和发展，编写思路是以话题为纲，以交 际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，既 ；话题 ---功能----结构----任务。
教材的知识和技能的立体整合有以下几个特点 强调语言运用，本套教材体现了交际教学思想，注重语言应用能力的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的实际生活，贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识的技能目标融会在完成任务的过程之中，从 而体现了‘‘话题---功能---结构----任务’的编写思路。
注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育著重要的任务是学会学习，开发自主学习能力，发展 学习策略，培养创新能力，是事实素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排，活动设 计和学习评价上都贯穿了‘‘学会学习’的主题。
突出兴趣激发本套教材的设计以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生 活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如；学校，家庭，饮食，玩具，动物， 颜色，数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
中是双向交流本套教材中是双向交流和中西文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认识能力，教材选 编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。五年级 上册介绍了中西方国家称呼名字是姓与名顺序的不同；第二介绍了西方国家与星期相关的主 要节日，第三单元介绍了能够表达美好愿望的我国传统美食；第四单元介绍了与家务劳动相 关的安全知识；第五单元介绍了四种西方国家的常见的建筑物；第六单元介绍了国宝大熊猫 的有关知识 融合学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交 往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。本套教材依据‘‘学 会求知’的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄精选学生最需要了 解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的学科知识内容，融入到语言材料之中，使 学生在学习英语的同时，也能接触到自然科学，社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮 助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
提供多媒体的配套教材第三 说建议 先说一下词汇教学的建议 注重词汇教学的呈现方式词汇教学一般被认为是教学当中的最容易 处理的环节，其实不然，使用不同的方法教 学词汇能产生不同的教学效果，因此老师在教学上应创造性运用教具，通过各种方法呈 现新词使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用letsstart 部分引入新词 在学习讨论与话题相关的实际生活问题是，除了可以使用学过的词汇和句型，也可以 非常自然的一出一些新词。
在实际交流中教学单词教师应力求在语言交流中叫新词，用旧词练习新语言，融合语言和词汇的教学，是指 相辅相成， 充分发挥单词卡片的作用在对话教学中有以下建议 在听力活动中的输入，设计了lets try 这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉lets learn 部分学过的新词，同时在进行lets talk 新句型的学习之前从听觉上感知语言。
在理解语言上学说语言 先从听觉上感知语言后再学说语言可有效减轻教学负担教师在教学对话时应注意以下 几点 教师应充分使用学生用书，活动手册以及教学用书当中的针对主要句型设计的各种语言活动，力争使学生在真实的交际环境中巩固，掌握新语言， 阅读理解部分的教学 课堂完成练习语音训练 三年级下册，四年级上册学生用书安排了26 个字母及例词，四年级下册呈现了5 原因字母教学在此基础上五年级上册又编排了22个常见字母组合的发音，并又绕口 令教师在教学时不要直接告诉学生发音而是让他们观察其发音规律。
歌曲与歌谣的教学 让歌曲和歌谣真正起到活跃教学并服务与语言学习的作用，一注意以下几点； 在每节课中渗透（歌曲和歌谣可以在每节课前欣赏或演唱，以营造营造课堂气氛） 对于理解力，记忆力强的学生，要求理解故事，会讲故事，表演故事，鼓励他们记住故事中的新语言。
阶段复习阶段复习由兴趣性活动组成，这也是本套教材的特点之一。
阶段复习一 大都由综合性语言任务组成，复习巩固并扩展前三单元的主要句型。阶段 复习二综合考察了后三单元的语言知识。
评价建议 教学评价是英语教学的一个重要组成部分，因此，教师在教学过程中予以足够的重视， 小学英语教学的主要目的激发学生的兴趣和积极性 。评价应有益于 学生树立自信心，形 成继续学习的动力。评价应已形成性评价为主，即以学生平时参与各种教学活动所表现出 的兴趣，态度和作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。
学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，教师应多使用表扬和鼓励性语言 或奖品对学生进行积极有效的评价，如对学生参与和完成课堂活动的情况多使用 good very good Wonderful well done 等或使用教师教学用书中的大棕熊和小松鼠纸贴作为 奖品，教师同时要注意尽量是表扬具体化，让学生明白自己那方面值得表扬。
最后说一说课程资源开发和利用建议 开发和利用教材资源英语教材是英语课程资源的核心部分，深入开展教材分析，把握教材设计理念，熟悉 教材的编写特点，了解教材所提供的资源是教师有效利用和开发的教材的前提，教师只有深 入地研读教材，才能在教材中根据学生的水平和教学的需要，对教材进行合理的开发和利用， 也能通过教材更好的激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，扩展学生思维，以满足不同学生 的学习需求。
开发与利用学校资源英语教学的特点之一是要使学生尽可能通过不同渠道，以不同的形式来学习真实，鲜 活，适用的英语直接体验语言和运用语言，如；图书馆 语言实验室 音像设备等基本的和常 规教学设施。
开发与利用网络资源通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，是学生 之间更有效的相互帮助，分享学习资源 开发和利用学生资源通过创设开放性师生，生生互动的交流与分享平台，有效激活学生已有的知识和经验，激发 他们的想象力和创造力，引导学生参与到课程资源的开发中促进课程实施中的资源生成，同 时每个学生也应会建立和利用自己个性化的学习资源，教师应鼓励和支持学生交流学习资 源。鼓励学生建立班级图书角或图书柜。制作英文日志，英语墙报等。
下面红色为工作计划模板，不需要的下载后 可以编辑删除！谢谢 工作计划 一、近期 今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转 变，”，即转变工作角色，工作职责。
转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知 甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题， 事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。
工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工 作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤 于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工 作努力方向。
二、中期 在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工 作绩效“三个提升”。
提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问 题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方 针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、 原则。
提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰 写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、 清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。
提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工 作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。
三、远期 学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创 新，能独立且出色工作。
四、工作措施 1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习 终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的 立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深 化上下功夫，思想的自觉性和坚定性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明内容、 2、踏实工作。踏实工作，才能业绩，艰苦奋斗，工作才会一句空话。“两个务必”是党员的作风，在任何时候都要艰苦奋斗，都要谦虚、谨慎、不骄、不躁。时候都应以饱满的热 情，充沛的干劲，投入工作中，切实履好职，认真服好务。
3、善于调研。调研是头脑清醒，认识超前，工作进步的途径。在繁忙的事务工作中， 应安排，抽出对所从事的工作调查，从不同的途径的工作情况，工作中的薄弱环节，改进工 作方法。要善于调研，乐于调研，调研的知识结构，对全县社会经济发展和方面工作的熟悉， 工作的能力。
4、勇于创新。创新，是民族进步的灵魂、事业发展的动力;创新，使人充满活力与朝气。
一名党员、一名办公室工作人员，在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为工作、工作 质量，更应在工作方法等新的，在的工作岗位上性地工作。
新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信，在的下，在办公室同志的帮助下， 的不懈努力，会面对挑战，把握机遇，使进步，一名新下合格的办公室工作人员。
大学团支部工作计划 经过两年大学生活的锻炼，我们步入了大三。我班团支部在这两年中稳步发展，开展了形式 多且富有意义的活动，取得了诸多样成绩。当然，这些都离不开全班广大团员对我支部工作 的支持和配合。
我们携手面对风雨，走过光辉，共同见证 07 小教本一团支部的成长。紧张而繁忙的大三已 经开始，我们在学好专业课程的同时更需要把握好正确的思想方向，提高政治觉悟。为使各 项活动有条不紊地展开，把团支部建设提高到更成熟的层面，特制定了本学期的工作计划， 以此鞭策。
指导思想：高举十七大精神伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以促进团支部和谐发展为主线，引导 全班争先创优，开创支部特色。
深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及胡锦涛 全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上的讲话和两会工作报告，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以本道德规范为基础，以全面发展为目标牢固构筑青年一代的强 大精神支柱。
贯彻落实学校以及学院关于青年和共青团工作的部署，不断加强团的能力建设，求真务实、 开拓进取。
二、工作宗旨： 本学期将在上一学年的基础上继续以思想建设为重点，在理论学习、活动和日常生活学习中 时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建设带动“ 学风”建设；以“ 学风”建设促进思想 建设。并且不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。
三、工作重点： 组织支部成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；关心时事，正确认识党的路线、方针、政策；积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律，培养浓厚的学习氛围。
明确团支部工作制度，定期召开各类会议。根据校及院团委要求和社团团建工作委员会工作任务及思路，结合本学班特色定期召开团支部会议，加强团支部成员之间的思想沟通， 广泛征求班级成员意见和建议，确定下一阶段团支部的活动。
集体意识是工作的灵魂，团支部成员要团结一起，培养支部成员强烈的责任心和集体荣誉感；要树立以集体注意为核心的价值观。密切联系同学，起模范带头作用，要有对工作忠 诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和用语克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、 自立、自强的热情，真正成为班级“ 自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
抓住建国60 周年、“ 12 运动，冬季招聘会等契机，依据团委工作的指导思想深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活跃校 园文化。充分发挥每个团员的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第 二课堂活动，做到“ 寓教于学，寓教于乐”，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。
做好入党积极分子及预备党员的考察和发展工作，积极向党组织靠拢。四、具体计划： 月份，新学伊始团日活动目前暂定主要涉及三项内容，一总结过去，展望新学期。鼓励全体同学对自己的学习及事业发展方向进行规划；二是倡导积极锻炼，健康饮食，铸造 良好的体魄以更好地回馈社会；三是开展秋冬护肤保养讲座，加强我们班广大女生的护肤保 养意识。缤纷女生，多彩生活。
）10月份，以中华人民共和国成立 60 周年，特别是改革开放 30 年的辉煌成就为活动 契机，开展爱我中华系列团日活动。增强班级广大团员青年为祖国强盛而奋斗的决心。通过 举办此次系列活动充分展现 07 小教本一全体同学热爱校园、朝气蓬勃、健康向上的精神风 貌。形式可丰富多样，内容视情况具体安排。
）11月份，利用节假日组织团员青年到北雁荡（暂定）游历，欣赏自然风景，开展野 炊野餐、对诗联句等精彩活动，增强班级凝聚力，并让全体同学在活动过程中得到思想上的 升华。
（四）12 月份，拟以冬季招聘会为契机，组织同学服务工作现场，感受就业压力。鼓励同 学积极复习迎考，加强考试诚信教育。并且作好本学期总结以及团支部的总结工作。
五、结语： 一个班级的思想建设无疑会影响到这个班的整体面貌，这给我们团支部提出了更高的要求。
新任团支部如一股新鲜“ 血液”，有其优势，也有其不足。这以后的工作中，我们将积极听取 大家对我们学会团支部的意见，服务大局。在老师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信 心把我班团支部建设成为“ 文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀”的优秀团支部。
我们也正朝着这个目标而不断地努力着！ 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后 可以编辑删除！谢谢 工作计划 一、近期 今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转 变，”，即转变工作角色，工作职责。
转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知 甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题， 事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。
工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工 作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤 于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工 作努力方向。
二、中期 在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工 作绩效“三个提升”。
提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问 题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方 针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、 原则。
提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰 写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、 清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。
提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工 作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。
三、远期 学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创 新，能独立且出色工作。
四、工作措施 1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习 终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的 立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深 化上下功夫，思想的自觉性和坚定性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明内容、 2、踏实工作。踏实工作，才能业绩，艰苦奋斗，工作才会一句空话。“两个务必”是党员的作风，在任何时候都要艰苦奋斗，都要谦虚、谨慎、不骄、不躁。时候都应以饱满的热 情，充沛的干劲，投入工作中，切实履好职，认真服好务。
3、善于调研。调研是头脑清醒，认识超前，工作进步的途径。在繁忙的事务工作中， 应安排，抽出对所从事的工作调查，从不同的途径的工作情况，工作中的薄弱环节，改进工 作方法。要善于调研，乐于调研，调研的知识结构，对全县社会经济发展和方面工作的熟悉， 工作的能力。
4、勇于创新。创新，是民族进步的灵魂、事业发展的动力;创新，使人充满活力与朝气。
一名党员、一名办公室工作人员，在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为工作、工作 质量，更应在工作方法等新的，在的工作岗位上性地工作。
新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信，在的下，在办公室同志的帮助下， 的不懈努力，会面对挑战，把握机遇，使进步，一名新下合格的办公室工作人员。
大学团支部工作计划 经过两年大学生活的锻炼，我们步入了大三。我班团支部在这两年中稳步发展，开展了形式 多且富有意义的活动，取得了诸多样成绩。当然，这些都离不开全班广大团员对我支部工作 的支持和配合。
我们携手面对风雨，走过光辉，共同见证 07 小教本一团支部的成长。紧张而繁忙的大三已 经开始，我们在学好专业课程的同时更需要把握好正确的思想方向，提高政治觉悟。为使各 项活动有条不紊地展开，把团支部建设提高到更成熟的层面，特制定了本学期的工作计划， 以此鞭策。
指导思想：高举十七大精神伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以促进团支部和谐发展为主线，引导 全班争先创优，开创支部特色。
深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及胡锦涛 全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上的讲话和两会工作报告，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以本道德规范为基础，以全面发展为目标牢固构筑青年一代的强 大精神支柱。
贯彻落实学校以及学院关于青年和共青团工作的部署，不断加强团的能力建设，求真务实、 开拓进取。
二、工作宗旨： 本学期将在上一学年的基础上继续以思想建设为重点，在理论学习、活动和日常生活学习中 时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建设带动“ 学风”建设；以“ 学风”建设促进思想 建设。并且不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。
三、工作重点： 组织支部成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；关心时事，正确认识党的路线、方针、政策；积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律，培养浓厚的学习氛围。
明确团支部工作制度，定期召开各类会议。根据校及院团委要求和社团团建工作委员会工作任务及思路，结合本学班特色定期召开团支部会议，加强团支部成员之间的思想沟通， 广泛征求班级成员意见和建议，确定下一阶段团支部的活动。
集体意识是工作的灵魂，团支部成员要团结一起，培养支部成员强烈的责任心和集体荣誉感；要树立以集体注意为核心的价值观。密切联系同学，起模范带头作用，要有对工作忠 诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和用语克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、 自立、自强的热情，真正成为班级“ 自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
抓住建国60 周年、“ 12 运动，冬季招聘会等契机，依据团委工作的指导思想深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活跃校 园文化。充分发挥每个团员的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第 二课堂活动，做到“ 寓教于学，寓教于乐”，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。
做好入党积极分子及预备党员的考察和发展工作，积极向党组织靠拢。四、具体计划： 月份，新学伊始团日活动目前暂定主要涉及三项内容，一总结过去，展望新学期。鼓励全体同学对自己的学习及事业发展方向进行规划；二是倡导积极锻炼，健康饮食，铸造 良好的体魄以更好地回馈社会；三是开展秋冬护肤保养讲座，加强我们班广大女生的护肤保 养意识。缤纷女生，多彩生活。
）10月份，以中华人民共和国成立 60 周年，特别是改革开放 30 年的辉煌成就为活动 契机，开展爱我中华系列团日活动。增强班级广大团员青年为祖国强盛而奋斗的决心。通过 举办此次系列活动充分展现 07 小教本一全体同学热爱校园、朝气蓬勃、健康向上的精神风 貌。形式可丰富多样，内容视情况具体安排。
）11月份，利用节假日组织团员青年到北雁荡（暂定）游历，欣赏自然风景，开展野 炊野餐、对诗联句等精彩活动，增强班级凝聚力，并让全体同学在活动过程中得到思想上的 升华。
（四）12 月份，拟以冬季招聘会为契机，组织同学服务工作现场，感受就业压力。鼓励同 学积极复习迎考，加强考试诚信教育。并且作好本学期总结以及团支部的总结工作。
五、结语： 一个班级的思想建设无疑会影响到这个班的整体面貌，这给我们团支部提出了更高的要求。
新任团支部如一股新鲜“ 血液”，有其优势，也有其不足。这以后的工作中，我们将积极听取 大家对我们学会团支部的意见，服务大局。在老师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信 心把我班团支部建设成为“ 文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀”的优秀团支部。
我们也正朝着这个目标而不断地努力着！
篇二：pep小学五年级英语说课稿
OK5 UNIT1 A Let s start Let s learn 各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上册第一单元 My new teachers 的第一课时， 包括 Let s start 和 A 部分的 Let s learn.同时兼顾 Let s chant 部分。这节课主要是学习描述人物体貌特征及性格特点的词语， 同时初步掌握询问他人长的什么样子并作答。《PEP 小学英语》 采用以 话题 功能 结构 任务 体系编写， 以素质教育为根本指导思想， 着重培养学生运用英语的能力。
同时体现出外语教学的跨文化教育本质， 坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、 实用， 有趣味性、有时代感。
所选课文内容涉及文化、 学习、 日常生活等多方面内容。
以活动、游戏为载体， 符合学生的年龄特点。
本单元的重点学习描述人物体貌特征和个性的语言。
内容紧密联系贴近的实际生活， 使每个学生都能做到有话可说， 操作起来非常方便。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用， 依据小学英语教学的总体目标， 结合小学英语词汇教学的特点， 我确立本课的教学目标为： 1、能听懂部句:Who s your art teacher? What s he like? 并能正确作答。
2、 能够听、说、 读、 写单词： old, short, thin , tall, strong. 并能一上下文中理解其意思。
3、 能够听懂指示语， 并按照指令完成 Let s find out 中的简单任务， 找出正确的画面。
4、 能够听懂、 会唱歌曲 My new teachers . 本课时的教学重点是 Let s learn 部分的单词： old , short, thin, tall, strong, young, funny, kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词， 在情境中学习新单词， 并逐步学会听、 说、 读、 写单词： old, short, thin , tall, strong. 本课时的教学难点是 Let s start， 这部分中学生用书当中首次出现， 在教学过程中我要把它作为单词教学的铺垫， 利用所提供的对话和情景， 以旧引新。
根据《英语课程标准》、 学生的认知基础和规律， 以及《PEP 小学英语》 以素质教育为本的指导思想， 依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.在本课我将采用如下教法： 1、 情景教学。
利用人物图片展示人物体貌特征； 利用学生熟悉的老师的照片将学生引入一个自然真实的谈话情境中去。
2、 游戏法教学。
通过 chant、 游戏激发学生的学习兴趣。
教学的主要目 的不是知识的积累而是发展思维， 为了 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
在本课时中， 我将让学生通过小组合作学习的方式，充分调动他们的求知欲， 使他们始终处于积极、 主动的学习状态之中。
另外我还指导学生通过听说训练、 语言交际训练、 师生互动交流给学生一个自由的空间， 创造锻炼的机会。
发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。
为了 更好地服务于教学， 更好地调动学生主动学习的积极性， 在这一课中， 我做的课前准备有： 1、 准备本课时的 8 张单词卡， 以及实物投影仪， 在没有大教学挂图的情况下，用来投放本课课本上的教学图片。
2、 准备本课时所需要的人物图片。
3、 准备学校里一些老师的照片。
4、 准备录音机和本课时的录音磁带。
根据小学英语词汇课教学的特点以及小学生的认知规律， 结合学生的英语知识、技能基础， 依照临沂市小学英语词汇教学的模式， 我设计了 如下教学过程： （一） 热身复习。
在这阶段， 我要通过说说唱唱等活动， 创设英语氛围，激发学习兴趣， 温故知新， 为新课学习做铺垫。
在课前我播放本课时需要听懂、 学会的歌曲 My new teachers ， 让学生初步感知本单元的新语言。
接着， 再放第 2 页中 Let s chant 的录音， 让学生听歌谣猜猜本单元的课题， 激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后再播放三年级下册第六单元中的 Let s do ， 师生一起边说边做动作： tall, tall, tall, Make yourself tall; short, short, short , Make yourself short. Big, big, big, Make your eyes big; Long , long , long, Make your arms long 复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。
让学生对本课的主要内容有个初步印象。
（二） 呈现新知。
在这一阶段， 主要是将本课将要学习的词汇呈现给学生， 让学生音、 形、 义几个方面全面掌握单词。
我将分三步来操作： 1、 单词导呈。
我先出示一张大象的图片， 让学生用以前学过的句子来描述大象：It s has a long nose and a short tail. It s so funny。
引导学生复习 tall, short, strong , thin 等单词。接着用实物投放课本 Let s start 部分的插图， 向学生介绍： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据主情景图描述新教师。
然后向学生布置一个任务： Sarah 将为大家介绍几位新教师，要求学生在学习过程中注意收集信息， 到底谁是新教师？ 紧接着投放 Let s learn部分的插图， 让学生看图描述一下这些新教师， 引导学生结合预习部分回答出以前学过的几个单词： strong, tall, short, thin, funny. 然后再用单词卡片教授新词，使学生正确理解、 认读。
2、 听音、 正音。
只有听得准才能模仿得准、 说得好， 从而促进读写等各项能力的发展。
在教完新词之后， 我播放本部分的录音， 让学生认真听录音并模仿、 听读， 让他们感受正确的语音、 语调， 学习纯正的英语口语。
3、 合作学习。
在经过老师教读、 听录音跟读正音之后， 在一部分的同学已经掌握了 本课的单词， 但不是全部， 学生对新词的读音、 用法的理解都在在着较大的差异。
所以，在这时就要让学生及时巩固新词， 通过兵教兵的形式， 互相促进， 共同发展。布置学习任务， 让他们每个小组的组长检查组内同学的读单词情况， 并负责将不会读和读不好的同学教会。
而且， 还要展开比赛， 比一比哪个小组读的最好，以激发他们的学习兴趣， 培养他们的合作、 竞争意识。
（三） 巩固操练。
学英语是为了 用英语， 学单词不仅仅是会读写几个单词就可以的， 还要明白单词的意思、 用法， 在实际的情境中理解单词的意义。
另外， 单词的学习是为了运用到句型中去， 所谓 词不离句， 句不离词 说的就是这个道理。
为了切实践行这一原则， 我设计了几个活动来操练本课所学的单词： 1、 看图听音猜人。
出示课本 Let s find out 的插图， 让学生认真看图并听教师描述其中的一位老师，猜出教师描述的是哪一个。
然后让学生来描述， 大家一起猜。
2、 我的老师长的帅 我的老师心灵美 出示本校中学生熟悉的老师的照片， 让学生通过小组合作， 运用所学的语言描述这位老师。
比一比哪个小组描述的最好。
3、 小小书法家 作为六年级的学生， 应该四会掌握一定数量的单词。
本课中有一部分单词中要求学生四会掌握的， 在学生较熟练地掌握了 单词的读音并理解了 单词的用法之后， 就要让他们掌握单词的 形 了。
我设计了一个 小小书法家 的活动， 以培养学生认真、 规范地书写英语的好习惯。
（四） 拓展应用。
这一阶段的目 的是通过一定的语言情景， 让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能。
在这阶段我设计了两个游戏活动： 1、 我的偶像教师 现在的学生都崇尚偶像一说， 我就利用他们的这一心理特点， 先向学生们一位我自己的偶像教师， 给他们做一个示范。
然后让学生也介绍自己的偶像教师，并评选出 最佳偶像教师 来。
当然这个评选是评选哪个学生说得好， 而不是评选哪个老师好。
2、 歌唱我的好老师 播放歌曲 My new teachers 的录音， 师生一起跟唱， 在音乐节奏中感知新词。
一遍之后， 让学生用所学的新词替换歌词自编歌曲吟唱。
3、 做活动手册中本单元 A 部分 Let s learn 的配套练习。
最后， 我和学生一起总结本课学习的主要内容， 齐读本课的单词并布置课后作业： 小学英语五年级上册《What can you do?》 说课稿 1.呈现新授， 灵活引出 首先， 我用课件出示 Sarah 的图片(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:pep小学五年级英语说课稿)： This is our friend,Sarah. She s helpful at home.What can she do? 引导学生学习词组， 强化个别单词的读音。
然后， 我对同学们说： I think you are helpful at home.What can you do at home? 引导学生用 I can 句型联系所学的词组来回答， 教师根据实际及时用 Great!You re helpful! 进行评价。
在这一环节中， 创设情境， 导入目标内容， 将整堂课作为一个完整的演练过程， 整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练， 学生身临其境， 心理上自然放松， 充满参与的热望， 淡化了对新学词句的戒备感。
2.游戏激趣， 巩固新知 有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式， 它能激发学生的学习热情， 活跃课堂气氛， 让学生真正融入到课堂活动之中。
因此， 我运用 猜一猜 的游戏来操练语言知识。
这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合， 锻炼了 他们分析问题的能力， 并培养了 其语言运用能力。
（三） 运用语言， 强化新知 学习语言的目 的就是为了 在实际生活中进行交流。
我让每位学生出示一张自己日常生活的照片， 并说： I m helpful. I can 或者说： I m happy. I can 通过让学生谈论自己日常生活的照片， 引导他们将英语学习与生活实际相联系，做到为用而学， 在用中学。
（四） 应用新知， 拓展语言 通过多媒体呈现师生共同搜集一些大家所熟悉的生活用品的图片， 然后给学生布置任务： 从各种图片中选择， 发挥想像力， 用英语说明你能用这些工具做什么？ 之后， 我从屏幕上呈现学生所选择的图片， 并引导学生运用所学的句型造句。
拓展学生的知识面， 培养学生参与学习的意识。
（五） 布置作业， 课外延伸 语言教学必须重视情感渗透。
学习此课， 我给学生布置作业： 用句型 I can 写出自己能帮助父母所做的事情。
通过人文化、 情感化的作业融入孩子对父母的爱， 培养了 学生热爱父母、 热爱劳动、 乐于助人的优秀品质。
四、 教学反思 通过本节课的教学， 学生熟练掌握了 有关做家务的五个词组， 并能在相关情景中运用句型 I can 进行表达。
学生通过照片展示活动提高了语言运用能力。在本节课的教学中， 我注意做到了以下几点： 1． 注重情景设置， 训练语言运用能力 本节课把孤立的语言知识点放到了 学生所熟悉的真实情景中， 充分挖掘了 小学生的语言潜能， 有利于培养小学生的语言运用能力。
2． 抓住时机进行情感教育 在教学过程中， 我注意抓住时机渗透情感教育， 贯彻以人为本的课堂教学理念，培养学生沟通和交流的能力， 如布置家庭作业等。
3． 鼓励学生主动参与， 激发学生的学习热情， 培养其学习兴趣 本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点， 遵循了 语言学习的规律， 关注了学生的情感， 营造了宽松、 民主、 和谐的教学氛围。
在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点， 为学生提供了 较大的语言实践空间， 充分发挥了 他们的主动性和创造性， 使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言， 让他们在做中学， 在玩中学 PEP 小学英语五年级上册第六单元 In a nature Park A 部分的第三课 Read and write. PEP 教材从四年级开始出现这种课型， 但五年级的读写课明显与四年级不同，其教学目标是： 在有限的课堂时间内， 读懂与单元话题相关的趣味对话或短文；完成检测学生阅读理解程度的练习； 听、 说、 读、 写四会掌握一组句子； 适当扩展语言， 完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
首先我分析一下教材。
本节课是在学生巩固 Is there ？ Yes， there is. No， there isn t.相关句型基础上进行的读写教学。
通过阅读 Wu Yifan 与 Sarah 之间谈论假日照片的对话， 复习巩固本单元已学词汇和 There be 句型的单数形式,并通过一些真实的情景， 加以运用。
完成检测学生理解程度的填充句子等练习； 听， 说，读， 写四会掌握功能句。
接下来我要对学生情况进行分析。
五年级学生已学习英语两年有余， 在英语听说读写方面具有一定能力， 而 There be 句型在整个小学英语教程中是一个难点，学生虽然已初步接触了 一般疑问句 Is there ?的用法， 但还不扎实， 落实到书写，也有一定的难度， 需在本课中进一步感悟， 进一步强化。
为突破这堂课的重、 难点， 根据五年级学生特点， 我主要借助多媒体和实物教学来呈现材料， 激发学生的学习兴趣和求知欲， 主要采取情景教学法和任务型教学法， 以自然公园为主线， 让学生在教师的引导下， 通过感知、 体验、 实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学， 促进学生语言实际运用能力的提高。
英语课程标准指出， 基础教育阶段英语课程的总体目 标是： 培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、 语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识， 对教材的把握和对学生的分析， 我确定以下 教学目标： 1、 知识目标 [99 作文网 三、 教学程序 1、 Warming-up 热身互动， 自然导入 课堂伊始， 通过一首歌曲 Happy birthday to you， 告诉学生今天是我的生日， 让大家一起来唱一唱生日快乐歌， 使学生进入英语课堂的教学， 引导学生的思维进入英语课堂中来。
这样既活跃课堂氛围， 又拉进师生间距离， 融洽了 师生之间的关系， 为接下去的新授打好基础。
2、 Presentation 引入新知， 层层突破 学生们唱过歌曲之后， 我表示感谢， 并带他们去自然公园玩， 引出 nature park这个新词的教学。
之后， 利用 CAI 呈现一副自然公园的图片， 天空中有三个鸟在飞， 并让同学们说一说： Where ...