篇一：小熊笑了(450字)作文
精选作文:小熊笑了(450字)作文 小熊和小猴是好朋友，他们约好星期天一起去公园玩。 一路上小猴蹦蹦跳跳的，非常开心！经过一条小河边小猴跳上一块大石头，手搭前额、单脚站玩金鸡独立。小熊吓得直喊：快下来，危险！小猴却满不在乎地说：这算什么呀？你真胆小。小熊无可奈何地摇了摇头。 公园真美啊！小熊和小猴一边走一边看，玩了半天也累了，他们就来到一座亭子里休息，顺便吃点东西、补充点能量。小熊美美地吃着蜂蜜，顺手递了一个桃子给小猴。咦？小猴去哪儿了？小熊四处寻找，只见小猴双腿夹着一根柱子，手上拿着一根毛笔，在一根柱子上写着孙小圣到此一游。 小熊气冲冲地说：你干什么呀？ 人过留名，你懂不懂？我这是留下纪念，我要让别人知道我孙小圣来过！小猴神气活现地说。 这叫破坏环境。如果每一个游人都像你一样乱写乱画，不讲究卫生，公园还会这么美吗？ 小猴听了，红着脸，惭愧地低下了头。他掏出湿纸巾仔仔细细地把柱子上的字擦干净，小熊见了，高兴地笑了。江苏南京南京信息工程大学附属实验小学三年级:胡宇航
篇一：笑作文·作笑文·作文笑
笑作文·作笑文·作文笑
【摘 要】所谓笑作文就是笑着写作文；作笑文就是写让我们发笑的作文，即幽默的作文；作文笑就是让我们以后一写作文就笑。写幽默的作文，是孩子们最真实的生活表现；是让孩子改变心境，积极乐观面对生活的法宝；是揭露丑恶现实的一条好途径；是最能活跃气氛，融洽双方关系的方式。
【关键词】作文 幽默 生活 乐观 真性情
“语文是一个人走进世界的大门。语文教育就是要引导青少年认识世界、社会、生命和自我，学会做人，学会应对，学会创造。”毕光明教授主张语文就该是人文教育，但我们的语文教育似乎成了训练答题的文本材料。字词句的分析永远重过思想情感的体悟，一篇文章的学习除了会肢解文本就剩下那满篇笔记，除了原题还是什么都不会！写作文也成为应对改卷老师的喜好。新课标把思想情感作为核心目标提出，难道对我们不是一个警示？在这里我想单就作文的真性情谈谈我的见解。
我很喜欢看那满篇华美文字的文章，但我很怕看满篇华美文字的作文，尤其它的作者是初中生。满篇凄美文字感觉作者饱经人世沧桑才有泣血而成的哀婉。然而初中生哪有这么多的人世经验，不过是阅读面广拾得别人的华美表面。语文作为人文教育，它的重头戏写作当然也应该是以手写我心，言为我心声。少年本无愁滋味，何必为赋新词强说愁？花样年华的少男少女们请笑着写作文吧，笑着写让我们发笑的作文，让我们以后一写作文就笑！
谈到笑作文不由得想起学生中流传的话语：语文有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。每到作文课孩子们总是绞尽脑汁，东拼西凑终于应付了那或600字或800字的基础标准。究其原因何在？真情实感太少！满纸荒唐言，一脸愁容对。为什么作文不能是孩子们的真性情表达？我们需要改变，我们的目标是让孩子笑着写作文，笑着写自己真性情的作文！
要让孩子笑着写作文，最大的改变是写作内容，提倡孩子用幽默的笔调来表情达意，即我们要作笑文，写充满幽默风趣的作文。为什么要这么呢？原因有以下几点：
作笑文是因为这是孩子们最真实的生活表现。
初中孩子正是欲懂
事而未懂事时，生活中开玩笑是家常便饭，闹笑话也见怪不怪。那些考满分说成《千年等一回》，把放学说成《胜利大逃亡》，早已成了老语言。现在又有：下课铃已勾走我的心，老师却还留着我的身；满脸痘痘可以和癞蛤蟆结亲；做清洁是书生，追打闹赛畜生??网上、电视上多了去了。写一篇自己生活的真实文字不是信手拈来吗？还记得我班一位女孩刻画她的班主任，看得主人公和读者笑着一团，但写这篇文章其实就花了15分钟，因为这些都是他们的生活语言，不过让它们集合起来而已。采集生活中最逗自己开心的部分不是一件很美妙的事情吗？这样的文章既真实又愉悦，写得还容易，何乐而不为呢？
作笑文是让孩子改变心境，积极乐观面对生活的法宝。
不可避免生活中谁都还是有烦恼，即使是这些花样孩子，也有他
们自己的小心结。如果这时候还来几句“凄凄惨惨戚戚”，那就真是泪如雨下了。幽默，这时候应该及时上场。想想苏格拉底在受了妻子一盆污水的冲洗下还能心平气和说“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖”的话语来自我解嘲，就能知道幽默真是治疗烦劳的好方法。幽默通过对自己的调侃，找到一个心理平衡点，释放出心里的压抑与悲伤，换个心情继续前行，才发现自己的苦恼不过庸人自扰。所以有人说：幽默是祛除心理疲劳，防病未然的良药；是战胜困难，化解危机的力量。多让孩子写笑的作文，会让孩子不那么愤世嫉俗、牢骚满腹。
作笑文是揭露丑恶现实的一条好途径。
并不是每一件不如意都能是打趣打趣别人，嘲讽嘲讽自己就能过去的。敏感的孩子们也有自己的眼界和视角，他们也能看到很多他们认为不可忍受的大是大非。骂？不，鲁迅先生已经告诉了我们更好的办法。“那溃烂之处颜如桃花”，满清留学生那堪比日本小姑娘的盘发??这些文字早就教会了孩子真正的批判是辛辣的讽刺。比如《新黄鼠狼给鸡拜年》《写给阿q同志的信》，每一篇作者写得过瘾，每一篇读者看得痛快，当然那些要批判的也气得黑脸，作用不就达到了吗？弗洛伊德的学说清楚地表明，幽默是不屈精神的化身，是拒绝屈从社会成见的表现。幽默的力量掩盖了失望的假面具，正是这种抗拒、这种掩盖，导致了你的胜利和对方的改变。用幽默的力量来克服障碍，减轻负荷，超越限制，成功不是轻易得到？嬉笑其实也可以成就怒骂。
作笑文是最能活跃气氛，融洽双方关系的方式。
终究作文是要写给别人看的，如果没有读者就不叫真正的创作，哪怕只有一个读者。不管是考试作文——一个评卷老师要改几百上千份作文，还是心情随笔——几百上千个读者看一篇作文，有幽默感的作文总能更吸引读者的眼球，让读者读后口角生香，笑语连连。辞藻优美的文字让我们留恋，但总要花很多时间才能记住，文辞幽默的文字让我们过目不忘，很长时间回忆起还忍不住牵动嘴角。记忆的长河里谁漂流的时间更长，谁漂流的范围更广，那它才是真正的赢家吧。 作笑文，让你的手写你的心；作笑文，让你的心情更趋于平和；作笑文，让世间的不平任你谑；作笑文，让你的心让更多人懂。含着笑回忆你身边的点点滴滴，含着笑记下你脑海中的欢声笑语，让你的文章充满幽默风趣，当你习惯于如此写作，作笑文成为你的写作风格，就能让你每每写下文章都是眉开眼笑。
【参考文献】 ［1］听心理学大师讲故事.
［2］中学语文教学参考.
［3］弗洛伊德. 日常生活的心理病理学 .
［4］虚构的力量：中国当代纯文学研究.
篇二：小熊笑了官桥中心幼儿园2011年秋季园内观摩活动 时间：2011.11.16中班科学活动：小熊笑了 执教者：林彩云 活动目标
1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。
2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。活动准备
手电筒若干。手工纸剪成的小熊头型若干(供幼儿操作使用)。手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、粗细不同的钉子、胶水等材料)。
活动过程
一、提出问题，激发探索
关键问题：
1． 师：我这里有一只手电筒，假如我对着墙壁打开手电筒，猜猜能看到什么? (幼儿认为手电筒的光会照到墙上。)
2．师追问：我手上还有一只小熊(教师出示剪好的小熊头型)，假如我把小熊放到手电筒和墙壁的中间，猜猜能看到什么?
(有幼儿说会产生影子，其他幼儿纷纷赞同，都表示墙壁上会出现小熊。的影子。)
3．师：真的是这样吗?那就请你们拿着手电筒、拿着小熊去试一试，不仅要看看墙壁上会不会有小熊的影子，还要试着让小熊的影子投到桌子上、椅子上、黑板上??
4．师：我这里有一只大熊(教师拿出预先准备好的材料)，我打开手电筒，大家一起来看看天花板上大熊的影子和刚才小熊的影子一样吗?
5．师挑战幼儿：有办法让小熊的影子也有眼睛吗?
二、幼儿探索，巡回观察
【教师介绍事先准
备好的盘子，告诉幼儿盘子里有纸、笔、胶水、剪刀等材料，鼓励幼儿按自己的想法去尝试验证。】
幼儿动手操作，可不一会儿就会意识到画眼睛、贴眼睛的方法都不可取。只是，有的幼儿还不服输，甚至尝试在小熊的正反两面都画上眼睛，可结果还是令人失望，他们发现无论他们怎样“行动”，小熊的影子依然是黑乎乎的，并没有出现预期的效果——看到“眼睛”。
三、集体讨论，修正方法
关键问题：
1． 师：小熊影子上有眼睛了吗?
2．师：看来，画眼睛、贴眼睛的方法都不能成功，还有什么方法能让小熊的影子上出现“眼睛”呢?
3．此时教师一手握拳、一手拿着打开的手电筒，适时推进、演示。——手电筒照着我的拳头，看看黑板上出现了什么?(拳头的影子。) ——拳头的影子是怎么样的?(黑黑的，像拳头的样子。)
——如果我的拳头变一变(教师慢慢放松自己的拳头，直至握成空心拳)，看看黑板上的影子会有什么变化?
四、再次操作，体验乐趣
这次操作，每一个幼儿都信心满满，他们用粗细不同的钉子在小熊的脸上挖洞，果然，结果都令人满意，小熊的影子上出现了“眼睛”，幼儿一片欢声笑语。
五、分享成功，巩固经验
关键问题：
1．师：这次都成功了吗?
2．教师请出两名幼儿，鼓励他们在集体面前展示他们的小熊，并将两只小熊的影子进行比较，结果幼儿发现两只小熊的“眼睛”是不同的，一只小熊的“眼睛”小，另一只小熊的“眼睛”大。教师追问：为什么两只小熊的“眼睛”不一样呢?
3．师：小熊有了“眼睛”，有没有办法让小熊张开嘴巴笑起来呢?可以用什么办法?为什么?
篇三：作文：笑笑是世界上最美丽的花朵。一个发自内心的浅浅的微笑便能带来真诚和美好。笑是世界上最通用的语言，彼此间的微笑能够将友善四处传播。笑能给人最强大的勇气，遇到挫折，用微笑来面对，所有的冰雪都会被融化。 请以《笑——最美的表情》为题写一篇不少于600字作文。文体不限，
要求：要有真情实感。不出现个人、学校的相关信息。
笑——最美的表情 久违了这澄澈的心境，瓦蓝的天空中满是你们的笑靥。好美，好温暖。
——题记
傍晚，一抹抹绚烂的橙红晕染了整片天空，天边的鸟儿呼唤着彼此的家人纷纷落了巢。肆虐的风打破了这片宁静，天边的夕阳被风撕成了一条一缕，斑驳凌乱的撒落，屋顶上，街道上，还有我潮潮的睫毛上夕阳的余晖中留下了我悲凉狭长的影子。
回到家里，望着这空荡荡的屋子，我的心更凉了。我径直走回了卧室，没有开灯。蜷缩在沙发里，脑海中不断闪现出领奖台上一张张灿如春华的笑脸，是那么的光芒万丈，精美的感谢词流光溢彩，让角落离被淘汰的我愈加灰头土脸。此刻，招商准备害的感谢词似乎是一个巨大的讽刺，我还信心十足的要拿下那个荣耀。这样的失败仿佛把我推入了万丈深渊，周围满是黑暗，讥讽，成功者虚情假意的安慰。眼泪像是被刺破了的水球，汩汩的向外溢出。
我还不甘心，我辜负了所有人对我的期望，老师，同学，父母想到他们那充满希望与鼓励的笑靥我的心仿佛被倒上一杯热热的柠檬汁，酸涩地皱在一起。是我。亲手打破了他们的期望，我不配面对那一张张美丽的笑脸，不配！
“铃——”电话铃响了是老师，我听着老师安慰的话语和爽朗的笑声，不禁再次抽泣。似乎老师就站在我面前，那两个甜美的酒窝是那么美丽，让我难忘，挂断电话，我再也忍不住满眶的泪水，呜呜地哭了起来。泪眼朦胧中，一双温暖的手轻轻抚摸这我的头，抬头，哦，是妈妈。那最熟悉最美丽的笑脸如阳光般驱散了我心中的阴霾。仿佛有一股力量注入心中。
我不再难过，不在颓废，因为你们让我明白给我力量。感谢你们给与了我最美丽的笑脸，把我虚弱空荡的心一点点的填满。你们的小时我力量的源泉。
笑——最美的表情 总忍不住一次次地翻开你们，尤为那些诗词里藏了你们千年之后依旧醉人的笑容。
自然之景，王勃笑 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。此时27岁的你正如初生牛犊般，无畏地展露自己的胆识与视野，这本是一场可以的噱头，却成了你大挥笔墨的阶梯。你立于滕王阁之上，面对秋日旷远的天空，于是，便有了落霞与孤鹜久久的飞舞，在世人钦仰中“秋水共长天”的代代相传。灿烂的笑容浮现与你年轻的容颜，我怎么会不懂？面朝向阳方向，长烟一空，天高云淡，一如你广阔胸襟。 你的笑，怎不叫人铭记在心？
归旅之思，禹锡笑 “何处秋风至，萧萧送雁群。”
虽说有“我言秋日胜春朝。”可毕竟，家是游子的根，秋风萧萧，带走了一群又一群归去的大雁，却怎也带不走你的归思。你呢喃到：娘，您或许又伫立在门口等儿归来吧。可儿回不去呀！一回想起家，你
篇二：香蕉说明文450
香蕉的说明文
《香蕉的味道》
剥开黄黄的皮，轻轻咬一口，有一点涩涩的味道。多吃几口就是香蕉的甜味，甜得有点
腻。每次吃起来总能品出非同一般的香味、甜味，那种香，是那么好闻，那种甜，是那么自
然，那么特别。
《香蕉与芭蕉区别》
香蕉与芭蕉在外形上就有很大的区别：香蕉外形弯曲呈月牙状，果柄短，果皮上有5～6
个梭；芭蕉的两端较细，中间较粗，一面略平，另一面略弯，呈圆缺状，其果柄较长，果皮
上有三个棱。
还有色泽呢：香蕉未成熟时为青绿色，成熟后转为黄色，并带有褐色斑点，俗称梅花点，
果肉呈黄白色，横断面近似圆形；芭蕉果皮呈灰黄色，成熟后无梅花点，果肉呈乳白色，横
断面为扁圆形。
最后一个区别滋味：香蕉香味浓郁，味道甜美；芭蕉的味道虽甜，但回味带酸，其食用
价值低于香蕉。
《香蕉树的长相》
长长的宽大的叶片，绿油油的，从茎干上披散开来。香蕉树因为长相特别，常常成为画
家们画画的题材！香蕉树也开花，先长出一枝花茎来，它的顶部便开出一朵紫红色的花。接
着，花茎的周围于是便结出长长的一串香蕉来。成熟的香蕉从花茎的根部割下来后，不经过
特殊处理过的香蕉是吃不得的。《香蕉不能和什么一起吃》大家知道什么与香蕉不能一起吃吗？我告诉你吧！香蕉和白薯不能同吃，肚子会胀。 也
不能和豆脑不能同吃，会消化不良、食欲不振。 香蕉是一种既有营养，又美味的水果。香蕉可好吃啦！剥开黄黄的皮，轻轻咬一口，有一点涩涩的味道。多吃几口就是香蕉的
甜味，甜得有点腻。每次吃起来总能品出非同一般的香味、甜味，那种香，是那么好闻，那
种甜，是那么自然，那么特别。大家很经常把香蕉与芭蕉弄混，其实香蕉与芭蕉在外形上就有很大的区别：香蕉外形弯
曲呈月牙状，果柄短，果皮上有5～6个梭；芭蕉的两端较细，中间较粗，一面略平，另一面
略弯，呈圆缺状，其果柄较长，果皮上有三个棱。 还有色泽的区别呢：香蕉未成熟时为青绿
色，成熟后转为黄色，并带有褐色斑点，俗称梅花点，果肉呈黄白色，横断面近似圆形；芭
蕉果皮呈灰黄色，成熟后无梅花点，果肉呈乳白色，横断面为扁圆形。 最后一个区别滋味：
香蕉香味浓郁，味道甜美；芭蕉的味道虽甜，但回味带酸。 大家知道香蕉树的样子吗？香蕉树长长的宽大的叶片，绿油油的，从茎干上披散开来。
香蕉树因为长相特别，常常成为画家们画画的题材！香蕉树也开花，先长出一枝花茎来，它
的顶部便开出一朵紫红色的花。接着，花茎的周围于是便结出 长长的一串香蕉来。篇二：说明文 说明文
香蕉象月牙、象镰刀，我就喜欢它! 香蕉是月牙状的，从原始的绿色慢慢转变成金黄色。
没有成熟的香蕉是青青的，有硬又涩，一点也不好吃。等香蕉渐渐成熟，果肉变软了，就好
吃了。成熟香蕉的果皮是黄色的，未成熟的香蕉，果皮有点发绿。只要你咬开那个瓣，剥下
香蕉的果皮，尝一尝，你就会觉得一种软绵绵的感觉，甜甜的，缓缓地涌上你的心头，让你
越吃越爱吃。 当我津津有味地品尝着手中香蕉的时候，眼前就会浮现出第一次吃香蕉的
情景。在我小时候，有一天中午，爸爸买回了一串大大的香蕉。像一个个厚厚的大手掌微微
分开，看起来胖乎乎的。单个的香蕉两头微微翘着，像一只弯弯的小船，又像一把镰刀。我
看见这东西，奇怪地问爸爸：“这是什么东西呀？”爸爸说：“孩子，这是香蕉！”我好奇地看着这个象月牙一样的东西，仔细地用刀子切开了，切成三、四片，目不转睛
地盯着，不知道从何处手拿起一个香蕉，变魔术一般，三、两下就把皮剥掉了，露出乳白色的果肉，果肉软软
的，叫人一看就会流出口水。爸爸一口就咬去了一大半。我看的目瞪口呆，却从此学会了吃
香蕉。 香蕉香滑可口，营养丰富，含大量的维生素，大人小孩都爱吃。香蕉吃到我的嘴
里， 甜在我的心里，那甜甜的感觉一直伴随着我。直到现在，我还经常沉浸在吃香蕉的回忆
中。 我爱香蕉，我更喜欢孕育了香蕉的大自然。 可爱的模型玩具[说明文]在我生日那天傍晚，妈妈从外面回来，一进门就对我说：“拓拓，今天是你的生日，这是
你的生日礼物。”说罢，妈妈便把一个盒子递给我，我接过盒子一看，啊太好了！这不是我梦
寐以求的高达模型吗！我立刻飞奔上楼，开始拼装起来。经过一小时一分零一秒的时间后，
我终于拼好了。只见这个高达模型名叫天使，它高18厘米，宽5厘米。它有二把冲锋枪，这
二把冲锋枪还可以在战斗中合成一把更历害的威力更大的一把冲锋枪。这个高达模型的背后
有2对白色的翅膀，最前面的一对可以在战斗中自动合拢保护高达免受子弹的攻击。它的胸
前有一个发射炮弹的孔，在高达遇到劲敌时会准确无误地索定敌方进行炮弹攻击。它的头与
别的高达模型不同，因为它两腮旁各有一个像飞镖一样的蓝色的东西，可能是用来对敌方进
行无线电干扰的。额头上还有4根黄色的向外扩散的针锥形的无线电接收器，大概是在战斗
中与同伴进行交流的。肩膀二侧各有一个重机枪，在敌人靠近时可以出其不意地打中敌人的
眼睛。它的手腕上有一个盾牌，盾牌上有一个激光炮，在战斗中可以随时向敌人发射激光。
这个模型还有一个大大的支架，可以把高达架到半空中，做出各种如动话片中所表演的战斗
时的动作。只见它二脚微微张开，拳头紧握，眼睛炯炯有神地望着 前方，威风凛凛地站在我的面前，随时准备着对付来犯的敌人。看着 拼好的高达，我心中无限自豪！我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日
礼物，所以我很喜欢它。文具盒是用铁做成的是长方体，长是约3分米 ，宽是5分米左右，
高大约6厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。最吸引人的就是它的表面上画的一
个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜里，脚上穿着橙黄的小鞋，看
起来穿得还挺般配呢。像个帅气的小伙子在跟我说：“怎么样，我帅吧？”打开它，就会看见
里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢，下层装着格尺
已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢 ，呼、呼、呼、呼??我用的最多的就是钢笔，用完后
我就把它放进文具盒，让文具盒来保护它。当我做错题时候，橡皮就出来了，一刻也不怠慢。
当我画图形的时候，铅笔盒格尺决不会偷懒，立刻跑出来帮忙。我的这些学习用品在一起相
处，从不争谁的功劳大，是个和睦的大家庭。我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习
用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松。更好！如果你问我最喜欢
的文具是什么，那我 这个文具盒，是大姨在我过生日那tiansonggei我的生日礼物，suoyiwo十分的喜爱这
个礼物，文具盒是个长10cm，宽4cm，高3cm的长方体，小巧玲珑，文具盒全身都是闪亮的
深监色，再配上外围的绿色的护圆，显得自然美观上档次，盒盖上美样还不少，瞧！一只大
脑袋的玩皮猴，它穿着t血衫，睁着大大的眼睛，翘起屁股竖起尾巴踩着一辆脚踏车神气十
zudehualiao出来，一看就逗人喜爱。玩皮猴的头顶军这“好好学习”的英语字样，无时无
刻都在提醒我上课认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标志。番茄
番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深
得大家的喜爱。 我也很爱吃番茄，几乎每天都要求妈妈买菜时给我带一两个番茄。番茄为
什么那么得宠呢，我认为有五点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红彤彤的，
红的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人吃，保准你一见到它就已含馋欲滴了。第二，是它的味
美，无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道，使人食欲大增。第三，是它那清淡的香
味，你把鼻子靠近它，会闻到一股番茄独有的清香，似乎也夹杂着酸甜味。第四，就是番茄
的形状了，说起番茄的形状可谓是千奇百怪，有的像个红彤彤的小南瓜，有的像个红扑扑的
娃娃脸，还有的说不出像个什么。其次，番茄的营养价值也不少，番茄所含的钙、磷、铁、
胡罗卜素、维生素、尼克酸等脾开胃、生津止渴等功效，药用可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴 又是营养丰富的蔬菜！ 芹菜 星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸买了很多芹菜，听
说它还是一种草本植物呢。 芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。只要用手折断它翠嫩
的茎，那晶莹透明的乳汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸庞上，好似蒙蒙细雨，凉
丝丝的。轻轻扒开它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在水的海洋里。摸一摸，顿时会
感到全身惬意，心旷神怡。 掌上好像擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰
可见，活像一幅五彩缤纷的地图。春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、肝病等
疾病。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面飞来飞
去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展开那彩色的双翅翩翩起舞。大家也来尝尝芹菜吧！它不仅是一道好菜，或许还有一种意想不到的奇特功效呢! 篇三：五年级上册说明文写法五年级上册第三单元作文指导一，习作要求 读了本组课文，你一定体会到了说明性文章
的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。 你可以选择一种
食品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。习作之前，通过观察、参观、访问、
阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样
的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚
的地方再改一改。 （摘自人教版《语文》五年级上册第 53 页）二，写什么 应该说，所有
的事物都可以用说明性文章来写，为了帮助你整理思路，下面分类罗列了生活中常见的物体：
1，动物。比如：狗、猫、鸡、鸭、鱼、螃蟹、蚂蚁等。 2，植物。比如：蔬菜（青菜、萝卜、
辣椒、葱、姜、蒜??）、水果（香蕉、西瓜、橙子、苹果、梨??）、鲜花（木棉花、鸡蛋
花、美人蕉??）、树（木棉树、榕树、芒果书、松树、桂花树??）等。 3，美食。比如：
肉类、蔬菜、汤、冷菜、炖菜、炒菜、火锅、点心等。 4，玩具。比如：各种游戏机、电子
玩具、塑料玩具、智力玩具、体育玩具（滑板）。 5，体育用品。比如：篮球、羽毛球、乒乓
球等。 6，日常用品。比如：文具（文具盒、笔、卷笔刀、尺??） 家用电器 、 （电脑、
电视、空调、电风扇、电灯、微波炉??）、自行车、汽车等。 7，自然。比如：季节（春、
夏、秋、冬）、一天时辰（早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、深夜）、太阳、月
亮、星星等。 8，建筑。比如：当地有名的建筑（中信大厦、中华广场、电视塔、海珠大桥、
中山纪念堂）、校园（办公楼、教学楼、电脑室、钢琴室）、家园（小区楼房、花园喷泉、住
房）。 在上述罗列出的许许多多事物中，选择一种自己喜欢的、最熟悉的，采取观察、查阅
资料等方式收集素材。三，怎么写 选定要写的物体后，先对该物体进行仔细的观察，由整体
的观察到局部的观察，特别要注意对物体特点的观察，及时记录下来，为了观察的系统性和
知识性，可以结合相关的资料查阅。 选择的物体尽可能具体，不要太大，通过对小物体的观
察后练习说明性文章的写作。掌握方法以后再写大的物体。写动物动物的外貌 先写动物整体
的样子：多大，多重，多高，用尺量一量，用称称一称，外表的形状、颜色等。有顺序地说
明：从头部到尾部，形状、大小、颜色，只要抓住特点，如：长颈鹿的脖子和身上的花斑、
大象的鼻子和耳朵、狗的鼻子、舌头等。动物的习性 动物生活在什么环境（陆地、水中、树
上、热带、寒冷、家庭），生活习惯，生活喜欢什么食物。 各种动作，不同的叫声，注意观
察这些动作及叫声都是在什么情况下做的或发出的。动物的器官 抓住动物某些器官的特点、
功能认真地观察并记录下来。如：狗的嗅觉、蝙蝠的耳朵、松鼠的尾巴、蚂蚁的触角等。写
植物 植物和动物有许多相似之处，因此，也可以从植物的样子、植物的生长习性、植物的“器
官”（植物也要呼吸，也要养分，还要光合作用）。写用品用品的样子 形状、颜色、尺寸，构
造（由哪些部分组成）。用品的功能及特点 抓住主要特点和功能，如：电脑可以进行无纸化
办公、娱乐（游戏、看电影、听音乐）、上网、通信；电视可以看电影、听音乐、卡拉 ok、
可视电话。用品的使用方法 按照使用的先后说明，使用注意事项。写建筑建筑的构造 坐落
位置，形状、高度、宽度、占地面积、颜色、结构等。建筑的特点与功能 结合建筑的构造，
说明建筑的特点（抗震、抗风、容纳人数??），以及某个结构的功能（支柱、钢缆、底座??）。
建筑的历史 建造的日期，背景，发生的故事等。 总之，不管是什么，写说明文之前一定要
动一动：用五官观察一下，亲自动手实践一下，该参观的要参观一下，最好带上尺子、笔、
照相机或画板，记录的素材越详细越好，这些都是你自己的素材，然后再整理。 千万不要抄
袭书上或网站上的说明文资料，因为哪些不是你的。但可以依据资料的知识，自己实践一下，
然后用自己的语言写成说明文。四，举例《小蚂蚁》 准备工作：准备一些砂糖或气味浓的糖、
气味浓的液体（酒、风油精、香水之类的）、尺、带好放大镜。找蚂蚁 根据自己的方便，可
到墙角、草丛、山上等地方寻找蚂蚁，在哪里发现蚂蚁，顺着蚂蚁行走的路线找蚂蚁窝，蚂
蚁窝是什么样的，还有什么发现。多找几个蚂蚁窝，并观察蚂蚁窝周围的环境，有什么规律。看
蚂蚁 用放大镜看蚂蚁，看看蚂蚁长得什么摸样，颜色、头、身子、腿的形状。抓一只蚂蚁，
用尺子量一量蚂蚁身子、触角、腿的长度。再看细的部分：触角、牙齿、腿上、脚上都有些
什么样的东西。 蚂蚁是怎么行走的，遇到其他蚂蚁它们会做些什么，它们是如何区别同伴的。
引蚂蚁 在蚂蚁行走的线路上，放一些糖，会发现什么情况，蚂蚁是如何传递信息的，如何搬
运食物，最后有多少只蚂蚁。玩蚂蚁 用手指蘸一些香水，然后在蚂蚁行走的线路上拦路划一
道线；再找一只蚂蚁，用香水在蚂蚁周围的地上划一圈；向一只蚂蚁身上喷一些香水，然后
将这只蚂蚁放到蚂蚁群中。观察蚂蚁的变化，发现了什么，记录下来。要点：上面讲到如何
观察蚂蚁的方法及过程，但是千万不能把“找蚂蚁”、“看蚂蚁”、“引蚂蚁”的每个步骤都写
下来，那样就变成写记叙文了。要有归纳总结性的语言，特别是通过观察所得的规律、发现、
特点，一定要写在文章中。例如：找到蚂蚁后可以这样写“顺着蚂蚁行走的线路，就可以找
到蚂蚁窝。蚂蚁窝像一座小土山，顶上有一个洞。窝的周围潮湿，多见于树根旁、草丛里，
墙角边。据资料得知蚂蚁生活在温暖阴暗潮湿的洞穴里。”小贴士：不要把文章写成记叙文，
这里有一个窍门，就是文章中不要出现“我”，例如：记叙文会写“我透过放大镜，发现蚂蚁
的腿上长着毛”，去掉“我”字，就变成“透过放大镜，发现发现蚂蚁的腿上长着毛”。 常见
的说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、
作诠释、打比方、作假设、拟人等 11 种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选
用最佳方法。下面分别加以说明。（1）举例子举例说明法 举出实际事例来说明事物，使所要
说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 例如:《新型玻璃》一文中，
开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动
报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，
一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 好处：使文章表达的意思更明确，读者更
明白，增强说服力。（2）作引用引用说明法 引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更
充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料
的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充
当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 好处：形象，典型，更有说服力（3）作比较比较
说明法 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物
和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 例
如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“??实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上
一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人
留下深刻的印象。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行
“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，
可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。（4）列数字数字说明法 为了使所要说明的事物具体化，
还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，
不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。例如《太
阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：远 1.5 亿公里数字，大 130 万个
地球数字，热 6 000 °c3 000 倍数字。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。
如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最
精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让
人信服。）（5）分类别分类说明法 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据
形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，
通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人 们对课文有了清晰的认识。 运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同
方面分别加以说明。 好处：将复杂的事物说清楚，（6）打比方 利用两种不同事物之间的相
似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、
暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋
顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等
肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比
喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（7）下定义定义说明法 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下
定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和主
要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。下定义
的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，篇四：2014学
年上海二模考各区说明文汇总2015学年第二学期中各区“说明文阅读”模拟考题汇总 班级： 学号： 姓名：
1．（奉贤）阅读下文，完成第15——18题（19分） 小土豆的华丽转身
1在中国人的餐桌上，土豆大都是以蔬菜的形式出现的。但是，在今年年初一场题为“马
○
铃薯主粮化发展战略”的研讨会上，农业部称，未来几年土豆将成为继稻米、小麦、玉
米之
后的又一主粮。这样，昔日不起眼的土豆就要实现华丽转身。 2400多年前，土豆不远万里从欧洲来到中国，逐步在全国引种栽培，但是一直未能跻○
篇三：玩具小熊
我的玩具箱里的玩具各种各样，其中我最喜欢我的玩具小熊。这个小熊是去年过生日，妈妈给我买的。当时我一进超市就看中了这个淡棕色的小熊。它的毛十分的柔软，两只圆圆的耳朵好像在认真的听着主人的吩咐，两颗豆大的眼睛，乌黑乌黑的。它的嘴笑成了一个弯弯的月牙，它的身体胖乎乎的，可爱极了！这位“知心朋友”天天伴我入睡。记得有一次，爸爸妈妈出差去了，家里就我和外公外婆。白天还好，晚上我可真想妈妈啊。不巧小区停电了，家里黑漆漆的，我害怕的瑟瑟发抖：“哎呀，家里好黑啊，我好害怕呀！”我小声说着。正在我害怕的时候，小熊眨着它那忠诚的眼睛向我微笑，让我害怕的心得到了一丝温暖，渐渐的，我睡着了??.有一次，我发了高烧，都快到40度了，当时我难受的快要哭了。我紧紧的抱着小熊，躺在床上。我看着小熊，它仍眨着它那忠诚的眼睛向我微笑，好像在对我说：“主人，你要快点好起来呀！”使我得到了鼓励。在医生的治疗下，烧渐渐的退了。我越来越喜欢这只毛茸茸的小熊了。这只小熊伴着我成长，陪着我喜怒哀乐。有时，我会生气，用手轻轻的捶着小熊的脸。有时，我会高兴，把小熊抛向天空。我经常会和它谈心。我就是这么喜欢这只小熊。