【摘 要】教育改革要求我们要重视德育，寓德育于各学科教学之中，从而促进学生全面发展和健康成长。作为体育教师应该如何落实教书育人的总体要求，将德育渗透到体育课堂的各个教学环节之中，真正做到寓德于体而不流于形式，这是一个值得探讨的重要问题。
【关键词】体育教学 德育渗透 教学方法
在学校新的体育理念和体育教学思想指导下，体育教学在当前学校教育中占有举足轻重的作用。体育课不仅是为了增进学生身体健康，增强学生体质，而且还要为学校的德育服务。在体育课中如何实施德育教育，下面浅谈一些粗浅的看法。
一、提高体育教师的自身素质，为德育教育提供前提
德乌中斯基说：“教育者个人对青少年心灵起影响的那种教育力量，是不可能用任何教科书、任何道德意向、任何处分或鼓励方法来代替的。”的确，体育教师作为一个德育教育工作者，绝不能忽视其素质和他在教育中的关键作用。教师应率先垂范，切不可不拘小节，把粗暴懒散等不良风气在同学们中展现开来。在体育课堂上，必须严格要求自己，做到严肃庄重、健康而有朝气。通过良好的仪表来感染学生，增强学生对美的认识和渲染，同时也获得学生的爱戴和尊重。
二、在体育教学过程中实施德育教育
在体育教学中，实践和经验告诉我们，教学方法的合理性相当重要。例如，在100米的跨栏跑教学中，过栏技术是一个难点，按照一贯的教法是教师不厌其烦地讲解技术要领，做示范动作，学生也是当然肃目立听，可当轮到学生练习时，一个个上蹦下跳，一踏糊涂。教师只好再集合，再示范。这样不仅浪费很多时间，而且老师还累得荒，学生又掌握不了要领。对于这种情况，只有先从思想教育入手，根据学生心理害怕特点，先找出原因，再教他们怎样克服这种恐惧感，同时告诉他们怎样做才能省时省力又不减速，然后又让学生自己找出难点、症结，克服自己的不足之处，使学生边练习边体会。这样学生就会在无形中克服了心理因素，并练得高兴，获得成功，因此也培养了学生果断、机智的勇敢精神。
三、在体育课的准备活动中实施德育教育
准备活动是在体育教学中不可缺少的重要教学组成部分，然而就是由于准备活动堂堂课有，就有许多教师把这个教学部分安排得又是一成不变，久而久之，学生自然感到枯燥无味，提不起兴趣，这样就会对后面的教学带来负面影响。因此教师必须设法做一些针对于上课基本内容相关的有趣味的新颖的准备活动以提高学生的积极性，增强其兴趣性，并在游戏活动中培养学生团结、友爱、勇敢、顽强的意志品质。例如，上篮球课时，让同学们进行运球接力赛、四角传球及投篮比赛等，以激发同学们的兴趣，如此既可以提高学生的积极性增加教学效果，又可以培养学生的集体荣誉感。
四、根据体育教材中的不同内容实施不同的德育
在体育教育的过程中，应充分挖掘教材中的思想品德教育于教学之中，让它对学生起着潜移默化的教育作用。例如，教师安排田径项目中的长跑800米或1500米等耐力活动时，作为体育教师，不仅要讲清长跑的技术要点，呼吸频率与动作的协调配合，更重要的是要培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的顽强意志。当学生在运动中出现惰性极点时，应该教育学生如何正确对待困难，要求人应该有充沛的精力、旺盛的生命力以及持久的忍耐力。又如在篮球比赛中，虽然个人技术重要，但均需要在同伴的良好配合下方能打出水平。这样在学习和实践中培养学生团结友爱、相互协作的集体主义精神，同时对培养敏捷的思维和快速的反应起到积极作用。
五、德育在体育教学中发生意外事件后的实施
由于体育教学内容丰富多彩，在教学过程中学生对技术动作的掌握时常会出现一些良好的或不良的现象，所以教师要捕捉学生的一切动作。发现好的要及时表扬，不良的要及时纠正；或在课程结束阶段进行不点名的评点，使学生明辨是非，以形成正确的心理认识。例如，在一次跳高教学中，我反复讲清动作要求、技术动作关键之处，又做了几次示范动作，并得到学生的叫好，然后让学生练习时就先让几个平时素质较好、对教学技术动作掌握较快的学生先行试跳，以带动后面学生的积极性。不料该生没有掌握好要领，过杠时脚没及时提起，被横杆绊住，摔了一跤，这一摔把全班同学的信心和勇气全摔掉了。在随后的练习中，大家你推我，我让你，没有一点积极性，好像不大愿意练，即使胆子大一点的也是跑到横杆前，却不敢起跳。对于这一现象，我及时停止练习，耐心给学生讲解动作要领，同时着重讲了我国一些优秀运动员带伤参赛，为国争光的顽强拼搏故事，鼓励学生只要能树立信心，鼓起勇气，任何困难就会迎刃而解。经过一番动员，同学们很快消除了心理障碍。同时，我也把高度降低了一点，当再次练习时，个个争先恐后，积极练习，并收到很好的效果。
总之，在体育课中，由准备到结束、由技术课到理论课的教学过程中，只要我们广大体育工作者能转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，就能在体育课上既给学生传授知识和技能，又很好地渗透了德育教育，从而充分地发挥了体育课堂教学中的德育功能。
【参考文献】
［1］王皋华. 中国学校体育发展模式研究. 高等教育出版社，2010.
［2］裴娣娜. 教育研究方法导论.安徽教育出版社，1995.
［3］达海总编.时代教育（教育教学版）. 体育教学如何实施素质教育. 成都日报报业集团出版，2010.