歌词的体裁类型，应当归人诗歌里面。从这一点来说，歌词也是一种凝练的语言的艺术。 学生在青少年时期，热情奔放。喜好唱歌。无论在流行歌曲中，还是在民族唱法、美声唱法的歌曲中，为他们谱写的歌词也时常有精品之作。将这些歌词很好地利用起来，在写作中加以应用，可以达到增添文章文采的效果。
以下介绍几种应用：
一、用歌名、歌词作为文章的题目
直接以歌名作为文章的题目。如《血染的风采》《荷塘月色》《月亮之上》等。
《血染的风采》，可以用作校运会上，同学在长跑过程中不慎倒地擦破了皮，但同学坚持跑到终点，再看看那破皮的腿，已经是血染一片。《荷塘月色》，是大陆歌手组合凤凰传奇的代表作，旋律优美。歌名来自朱自清的同名散文名作。学生用时也可以再将其转变使用。《月亮之上》，仍是凤凰传奇的代表歌曲，学生可以在表达追求理想的文章中运用这一歌名。
还有以歌词作为文章的题目。如有学生以《他说风雨中这点痛算什么》作为题目，这是台湾歌手郑智化《水手》中的歌词。作者罕见地不以“水手”为题，却以其中的这句歌词为题，就是要表达一种直奔主题的效果，他的确是以《水手》入文，但却以这歌词的内涵在文章结尾处加以深化，从而表达了一种更为坚韧的精神、面向未来人生的主题。励志效果更为明显。
歌名歌词作为标题，在具体的应用方法上，可以分为：
1.直接作用。如前面几篇文章的使用。直接以原句引用使用。
2.间接使用。应用时，需要进行适当的变化。如：《让我们荡起“双江”》。这位学生在这篇文章中。思考了李双江儿子街头打人与作为父亲的李双江在家庭教育的关联。在标题上谐音使用，不用“双桨”用“双江”，起到了引人注目的效果，令人深思。
二、将歌名运用在文章中
文章在表达过程中，直接使用歌名，作为文章中的句子。用现成的耳熟能详的、比较精练句子，会在阅读中起到一种畅快淋漓的感觉。
如，中考，我们这团结的班级，我们这战斗的同学，我们不仅有过春天的故事，我们还将要摘取盛夏的果实。
学生在文章中直接运用了《春天的故事》和《盛夏的果实》两酋歌的歌名。形象地表现了一个团结向上的班集体的同学，有着丰富多彩的班级同学故事，还表达了对夏季进行的中考的宣言。
三、将歌词运用到文章中
歌词的运用，有两种方法：
1.直接运用
比如学生在作文中写道：不经历风雨，怎么见彩虹。我们经历了初中学习中的无数挫折，终于看见了中考成功的那一美妙的风景。文章的歌词直接引用自《真心英雄》，也是较常用的励志名言。其他我们还可以使用的有：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。还有：不是我不明白，这世界变化快。
2.间接运用
歌词的间接运用是指在歌词的基础上进行适当地改编。比如学生的文章中的句子：“给我一次‘忘情睡’，换我一次不流泪”。这位学生在这里，将中学阶段。学业重、压力大、睡眠不足的情况表达了出来。睡希望睡得痛快，这是“忘怀睡”，从而换来为学习付出的辛苦的、坚毅的不流泪。通过这样一句化用的句子，将可叹的应试教育下的中学生活，很形象地表达了出来。
以上是歌名、歌词的语言运用，歌名、歌词还可以用作文章结构上的小标题。
如：有位学生写到了自己初二时的早恋经历，引用了兰首歌的歌名作为小标题：曾经心痛，梦醒时分，回到从前。“曾经心痛”这部分写自己单相思，寝食难安的经历。“梦醒时分”写了自己对早恋的彻底领悟。“回到从前”写出了自己重新回到以前单纯地学习，愉快地生活的现状。全文写来真情感人。又在歌名中，有歌曲起伏的旋律之美。
引歌人题，用歇行文。这是一种诗样的写作，一种生动的表达。以歌为文。就是一种好的写作姿态。
(作者单位 福建省晋江市第一中学)