8 2018 年 《儿童发展问题的咨询与辅导》形成性考核 作业 参考答案
电大《儿童发展问题的咨询与辅导》第一次形成性考核及参考答案
要求:学员针对某一章节的学习收获或感想,或某一次午间直播\某一节 IP课\某一讲专家讲座等,结合自己的工作和经历,写一份学习体会。
形式:提交文本学习体会(不少于 500 字)。辅导教师可组织课堂分析讨论。
参考例文:
勿给孩子乱贴多动症的标签——学习“儿童多动症问题”有感 在工作中,有的家长和老师偶尔会抱怨孩子上课时注意力不集中、分心、讲话,认为孩子有注意力障碍。是不是孩子只要上课注意力不集中,就一定是注意力障碍呢?通过儿童发展问题咨询与辅导这门课程第三章的学习,我深感不能不分青红皂白地给孩子贴标签。
注意力障碍的很多行为表现与淘气行为十分相似,但是本质不同。如何对二者进行区分呢?通过学习,我了解到需要从以下几个方面进行判断:
首先是注意力与兴趣的关系上。淘气孩子能够专心于自己喜欢的事物,而多动症儿童则多无兴趣爱好,对任何事物都不能长时间集中注意力。其次是行动目的性方面,淘气孩子的好动常具有一定目的性,而多动症儿童则是比较冲动,没有章法。然后在自制力上,淘气孩子在一定的环境下是有自控能力的,比如有一些调皮的孩子,在上公开课或者示范课时,也能很好的听话和表现,而多动症儿童则在严肃的场合也会做出越轨的事情,这是很让人头疼的。再次,在动作发展上,我们可以发现一些淘气的孩子爱好运动,动作灵巧,体育表现优异,而多动症儿童则是表现出动作笨拙,最后在智力活动方面,多动症的孩子会不切实际估计自己的能力,马虎冲动。
淘气行为可能是因为与家长、老师关系不良所导致的。比如,有的孩子不喜欢数学老师,于是每当上数学课时...
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