农村初中物理教学中的实验实践 摘要：实验教学是初中物理教学的一个重要组成部分，通过实验教学可以为学生提供研究物理现象的感性材料、培养学生的学习兴趣、发展学生的多种能力、植入环保教育等。本文针对农村初中物理实验教学中存在的问题，提出几点有关物理实验教学的建议。
关键词：物理教学；实验教学；作用；环保；现状；建议 1 初中物理教学中实验的作用 物理学科与日常生活息息相关，许多物理学原理最开始都是从日常生活现象中观察发现，最后进入实验室论证得出的。因此研究物理学这门学科最重要的是采用观察法和实验法，实验法又是原理验证的最终依据，因此物理实验在物理教学中的地位不言而喻。在物理教学中物理实验具有以下几个作用：（1）实验会提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的动力生活中生动的物理现象，吸引学生注意力后，学生必然会产生通过实验验证自己发现的内动力，这是上好物理实验课的很重要的诱因，一旦有这种良好的开始，物理实验课就像具有巨大魔力，促进学生主动学习物理。（2）实验促进了学生的感性认识，有助于学生对物理概念、规律的理解学生通过实验验证自己的想法，更重要是能够复制科学家的发现过程，再现物理原理的佐证过程，在这个过程中，学生将会获得极大满足感和成就感，对物理概念、规律的掌握有更加全面的了解和把握。如在液体的压强的教学中，通过帕斯卡实验让学生观察到液体的压强与深度有关而与管的口径无关，这一感性认识有助于学生对液体压强规律的理解。（3）实验能够提高学生的各方面能力在物理实验过程中，促进了学生的观察能力、动手能力、思维创造能力、综合分析能力等多种能力的提高，这些能力将为学生今后的发展打下扎实基础，使他们终身受益。（4）实验能够对学生进行科学方法训练，同时使学生养成良好的科学作风物理实验不仅是物理教学的重要手段，而且是研究自然科学的一种重要方法。通过实验可以使学生学会观察、控制实验条件、归纳、推理等科学方法，使学生了解科学探究的过程。同时，物理实验能使学生养成实事求是、坚忍不拔等科学作风。（5）在实验教学中植入环境保护教育物理学科的许多实验素材，甚至是仪器，都可以从日常生活中取材，旧物改造再利用是常见的方法。例如进行平面镜成像实验过程中，学生发现用完的干电池替代蜡烛，这样做...
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